第一篇:培训研修方案 根据《市教育局关于做好20XX年中小学教师市级集中培训后期实践研修工作的通知》(武教师[20XX]2号)文件精神,为做好我区20XX年后期实践研修工作...
关于《中学体育课堂的有效性》 研修计划实施方案 一、研修方法 1.文献法：教师通过搜集、查阅资料、文献，一方面学习先进的理论及经验，提 高教师自身的理论素养，用先进的理论和经验指导课堂教学；另一方面，通过对 文献的加工、比较、概括提取出适合自己课堂教学的策略和方法。2.行动法：在实验的过程中，我们将围绕专题，开展集体备课、一课多上、案例 分析、 课题沙龙等活动。
集体备课采取：
个人构思 （形成初案） ——交流讨论 （达 成共识）——个人加工（形成学案）——课堂实践——交流反思。
二、研修阶段 准备阶段（2014 年 9 月——2014 年 10 月）主要是查阅文献，组建课题组， 认真学习有关理论，统一认识，制定研究实效方案，了解学生的体质状况，为下 一步研究打下基础。
操作阶段（2014 年 11 月——2014 年 12 月）主要运用实验法,对照法，分析 法积累相关资料，确定试点班级和内容。
结题阶段（2014 年 1 月——2014 年 2 月）：对研究成果进行整理，完成研 究报告。
三、具体策略 (一）教学的目标不明确，各环节的处理目的性不强。教学的随意性比较大。 （二）重视结果忽视教学的过程。教学各环节的处理缺少有效的方法，尤其是难 点的处理缺少层次，缺少让学生必要的思考、探究、感悟，学生主体参与不够。
影响了学生知识的构建和能力的提高。 （三） 教学方法盲目崇尚标新立异，课堂教学中盲目无效活动占据了课堂太多的 时间。
如教师为创设一个情境占据课堂许多时间，而情境本身又没能给学生有价 值的思考或起到激发学生学习兴趣的作用。
再如， 小组合作学习什么情况下使用。
不能简单的问题学生也合作。 （四）对教学过程中如何体现差异，缺乏研究，缺少有效的方法。 （五）课堂教学组织不佳。部分教师没能做到活而不乱，活而有序，教学缺乏有 效的组织，影响了课堂教学效果。 （六）教师备课不充分，对课堂上可能出现的问题及如何解决考虑不全面。 （七）教师控制课堂能力差，当出现“生成性问题”时处理不当。
研修教师：
龚永波
(具体描述教学过程中师生的行为) 3、分析在两个教学片断中师生的行为有什么改变?揭示这种改变有什么意义和价值. 课例研修方案的撰写一、课例研修方案的作用: 方案,...
提高学校办学质量,依据《合阳县中小学教师校本研修的指导意见》(合教法【20XX】09号)文件精神,特制定如下研修方案. 一
校本研修方案,学校计划总结,本资源编号为58536,由初中在线免费提供.本站成立于2008年是一家专业为初中教师、学生、家长提供教育教学资源服务的优秀网站