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天津市第三十二中学心理健康教育三年发展规划及阶段 实施方案（2013-2016 年） 一、现状分析 1、当前教育发展的形势和要求 2012 年，国家教育部修订了《中小学心理健康教育指导纲要》，为学校开 展心理健康教育提出了指导依据。是提高中小学生心理素质、促进其身心健康 和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的 重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育 和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他 们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到 各种各样的心理困扰或问题。2、我校心理健康教育的现状 我校是天津市区级重点学校，先后被评为天津市德育教育先进集体，因此 德育是学校的一大亮点，其中心理健康教育又是其中重要的组成部分。近年 来，学校把心理健康教育纳入学校教育的整体规划，成立了学校心理健康教育 领导小组，由校长室直接领导，德育处、学生会组织具体工作。学校初步建立 了一支从事心理健康教育的教师队伍，成立了“心理辅导中心”，并以主题活 动的形式在校内外开展了一系列的教育教学活动，培养了学生的责任意识，提 高了师生的心理健康水平。
3、存在的不足 心理健康教育的队伍还不够强大，缺乏具有专业水平的心理咨询师，束缚 了心理咨询室的咨询发展；需要进一步促进心理健康教育与学科、德育工作的 有机结合，探索结合的途径、方法，提高教师对学生心理的研究意识，开展相 关的课题研究；需要完善心理健康教育工作的硬件建设，有待逐步添置相关的 设施。
二、发展目标 总目标：未来三年，把“落实心理健康教育的实效性，促进学生和谐发展”作 为实施心理健康教育的总目标，起步更高、硬件更好、工作更新，争创天津市 心理健康教育合格学校。
基础目标：预防心理疾病，增进心理健康。
基本目标：优化心理素质，促进全面发展。
终极目标：开发心理潜能，实现自我发展。
三、实施策略 1.调查研究 不同阶段、不同年龄段学生的心理问题是不尽相同的，所以，第一步要做的事 情是在现有条件基础上，了解学生各类心理健康状况的现状、特征和发展趋势 等，并通过后期的调研分析，有机组合各类心理健康问题，进行各类青少年健 康危险行为的个体、群体聚集性分析。为后续心理健康教育的推进提供科学依 据。
2.队伍建设 ⑴教师队伍 形成网络。构建心理健康教育师资队伍工作网络，扩充心理小组成员，形成专 职心理教师、兼职心理辅导员、班主任和任课教师相结合的心理健康教育师资 队伍，制定工作职责，开展工作研讨。
师资培训。以校本培训为基础，对全体教师举行心理健康教育知识普及培训， 每学期进行 1-2 次。并积极参加上级组织的心理教育培训。
实践研究。2013 年 9 月开始，班主任老师每学期能够针对本班级学生出现的普 遍性心理问题开设一堂以心理教育为主题的班会，每个学期举行一次校级层面 的心理健康教育班会研讨活动，并汇编成册。每学期，班主任和任课老师确定 1-2 个个案研究目标，进行个案研究，撰写成文。将班主任和任课老师辅导的 个案收集成册。
⑵学生队伍 由德育处主导，以岗位活动为阵地，组织一支心理健康教育信息员队伍，进行 初级培训，利用广播、班校会等相关活动，协助班主任和心理老师开展工作。
⑶家长队伍 家长委员会。发挥家长委员的积极作用，每学期借家长委员会会议，通过家长 委员将家长在教育子女中出现的普遍问题汇集，在家长学校中进行有关心理教 育的辅导。
3.课程建设 校本课程。用好每周一节的健康教育课，开展相关心理知识传授，根据学生年 龄特点和心理实际需要，适当介绍与心理健康发展密切相关的常识、自我进行 心理训练的方法和自我心理保健的知识，帮助学生更好地认识、把握自己的心 理更自觉的维护和增进自己的心理健康。
4.心理辅导 团体心理辅导。根据不同个体的共性问题，组建同辈群体，在群体活动体验中 自我发现、引深思考、相互激励、共同成长。
个体心理辅导。为学生提供一个化解心理疑惑和解决心理问题的场所，鼓励学 生有问题和困惑的要向心理老师请求帮助，要知道走进咨询室不是一种见不得 人的事情，而是一件快乐的事情，也是一种难得的享受。通过观察和交流，帮 助学生建立心理档案，这不仅有助于班主任的班级管理工作以及各科教师根据 学生的心理特点进行教学，还有助于家长的家庭教育。
5.环境建设 校园环境。充分利用校园板报、雏鹰电视台、国旗下讲话等阵地，进行心理健 康教育的引导；完善学生评价机制，引领学生的主动健康成长。
班级环境。班主任结合班级文化建设，把“营造温馨、健康的班级文化”作为 班级建设的目标，利用好班级的墙面布置，加强心理健康宣传；探索积极有效 的班级评价体系，促进班级学生的健康成长。
四、实施步骤 第一年：（2013 年 9 月——2014 年 7 月） ① 成立心理健康教育领导小组 ② 制定、讨论并形成西小心理健康教育三年发展规划。
③ 招聘心理健康教育兼职教师，建立心理健康教育学生队伍、家长队伍。
④ 开展学生心理咨询活动，组织心理健康教育刊授教材。
⑤ 班主任开展个案研究，并形成相关的资料； 第二年：（2014 年 9 月——2015 年 7 月） ② 招聘心理健康教育兼职教师，建立心理健康教育学生队伍、家长队伍。
②开展学生心理咨询活动，组织心理健康教育刊授教材。
③进行学生心理健康教育回溯研究；并正常开展个体心理辅导。
④进行心理健康教育校本课程的开发研究，形成年级心理健康教育教材。
⑤做好心理健康教育自评与提升。
第三年：（2015 年 9 月——2016 年 7 月） ① 梳理形成具有三十二中特色的心理健康教育校本教材。
② 总结提炼与年龄、性别、个性相关的共性心理问题和解决心理问题的有 效策略。
③ 形成特色团体心理活动案例。
④ 形成总结材料，思考后三年发展规划。
⑤ 申报心理健康教育合格学校。
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