不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求.班主任应具备的能力主要有,缜... 这是班主任的基本能力之一,缺少这种组织管理和个别转化的能力,班级工作就会陷入一...
班主任应具备的基本能力和要求 班级是学校教育教学工作的基本单位， 是教师和学生进行各种教育教 学活动， 进行信息交流的最基本的组织形式。班主任是班级思想政治、 道德品质教育和行为规范养成的首席责任者，是班集体的的组织者、 教育者和指导者，是学校实施各项工作的得力助手。班主任工作能够 促进教师的专业发展和生命延伸， 是塑造教育名师、 大师的重要途径。
那么，作为班主任我觉得应该具备以下这几种基本能力。 第一，教育力。要求班主任首先要具备较高的思想政治觉悟和良好的 职业道德修养，既作业师，更为人师，“业师易得，人师难求”。教书 育人是教师的天职，陈志刚老师“为国造士、为民求知”，为国家为民 族培养合格接班人这是教育永恒的主题，所以，班主任就要按照党的 教育方针和政府的要求， 通过自身的教育教学工作培养符合社会需要 的人才。要懂教育、会教育，善于利用各种机会教育引导学生，如发 型、着装、异性交往、学习习惯等，并通过这些小问题加强对学生的 政治思想觉悟、道德品质的培养。“师严然后道尊，道尊然后民知敬 学。” 第二，亲和力。要求具备营造一种和谐、融洽关系的能力。亲，就是 做到平易近人，能够走进学生的内心世界，同时又要保持一定距离， 距离产生美，做到亲而不腻，敬而不随；和就是要宽恕、包容，给人 一种长者智者的印象。教师工作的对象是有感情、有思想、有自身行 为能力的人，同时班主任还要和学校领导、学生家长处理好相应的关 系。
我们处在一个巨大的关系网中， 人与人之间是靠一种关系维系的。
师生关系是班主任需要处理的最重要的关系，如何处理好这种关系， 需要班主任在思想、道德、心理、性格等方面能够站得高看得远，又 能够融入其中，合为一体，并进而引导学生健康成长。鼓动性、号召 性，以人格影响人格；做一个好人，培养一批好人。
第三，执行力。就是理解、贯彻、执行、完成各项工作任务的能力。
要能够做到理解到位、表达清晰、措施有效、效率很高、达成目标。
学校布置工作是从全局利益出发， 不一定能够照顾到方方面面的情况， 这个时候，保留意见，坚决执行就是最佳选择。这么大的学校，这么 多的学生，都想按照自己的意志和思路去做，唯一的结果就是乱套。
第四，掌控力。班主任要具备预测、应变、处突和自控的能力。自控 就是“喜、怒不形于色”，或者喜怒掩盖本色。预测就是要根据学生身 心发展规律能够提前预知可能发生的事情， 同时在管理过程中会随时 出现难以预料的事情，应变处突，避免事态进一步发展，是班主任的 必备条件。
第五，创新力。能够结合学生实际、班级实际，富有创意和成效地开 展工作。既能够独当一面，又能审时度势科学、高效地拓宽思路，思 路灵活，形成班级品牌特色。这种创新主要体现在育人观念、管理手 段、班级特色等方面。既能创造性地执行学校决策，又能创新自己的 班主任工作。
第六，研究力。就是一种学习力。要提高上述五种能力，离不开实践 中和理论上的学习。一要多读教育理论和管理理论，特别是心理学理 论和现代企业管理理论，有很多可以指导我们的工作；二是要感悟实 践， 学会反思。
如班主任的经验交流、 班主任论坛等， 多沟通、 交流、 总结。三是要参与课题研究，把问题上升为课题，采用课题研究的科 学方式解决现实问题。比如对比法、问卷调查、访谈、量表测量等 如何确定主题 一、用科学的方法确定主题班会题目 德育工作者对学生既要进行传统的道德教育即人生观、世界观教育， 爱国主义、集体主义教育，文明习惯养成教育及民主法制教育等等， 又要针对新形势下青少年成长的特点加强学生的心理健康教育， 培养 学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强学生的社会责任感，养 成既讲竞争进取，又讲团结合作的风气。由此可以看出，我们班会课 的主题内容是非常丰富的，是可以延伸得很广的，我们可以根据不同 时期的需要选择不同的主题。但是，正因为内容的丰富，我们同时要 注意班会主题的计划性和系统性，防止随意性和零散性。
我们可以采用模块化课程开发方法来确定主题。
如德育的目标应涵盖 政治、思想、道德、法律、心理健康、职业生涯等多个方面，具体涉 及如下方面内容：
1、 价值观的教育。
2、爱国主义和民族精神教育。
3、创新精神教育。
4、理想信念教育 5、道德品质、文明行为教育 ①集体主义精神、社会主义、人道主义精神教育； ②社会公德、家庭美德教育； ③以诚信、敬业为重点的职业道德教育； ④以军事化管理为切入点的规范教育、礼仪教育及训练； ⑤珍爱生命、远离毒品的教育； ⑥保护环境的教育； ⑦正确处理人际关系教育。
6、法制教育 7、心理健康教育 8、美育教育 9、养成教育和责任教育 ①自尊、自爱、自主、自理、自强的意识教育； ②培养学生有竞争意识、有做人准则、有自学习惯、有创新意识、有 健康体魄、有适应能力的教育； ③培养学生对自己、家人、他人、社会负责的责任意识教育。
10、安全教育 防火、防盗、生产实习、交通安全、食品卫生安全、意外伤害等安全 意识教育。
11、感恩教育 12、时事政策和形势任务教育 二、主题要积极向上 同学们正处在长身体、长知识的阶段，世界观往往在学生阶段形成。
因此，选择积极向上的主题，对于同学们美好情操的培养、科学世界 观的形成，成为祖国未来的德才兼备的合格人才，意义重大。比如我 们可以选择“理想与奋斗”、 “我心中的祖国”、 “尊师就是学生的一种美 德”等做主题。 三、主题要切合学生实际 主题班会要从学生实际出发，要让学生看得见、摸得着。比如，针对 同学中出现的奇装异服，我们可以召开主题班会，讨论“什么才是真 正的美”， 让同学们明白“外表美只能取悦一时， 内心美方能经久不衰”； 针对个别同学放弃学业，游手好闲，我们可以讨论“知识提升品质、 技能成就人生”，让同学们明白学好知识的重要性，用心读书。 主题班会的形式 主题班会是由班委会在班主任的指导下， 围绕一个专题或针对一个问 题而组织的教育活动。
要让同学们乐意上班会课，达到预期的目的，形式一定要生动活泼， 富有吸引力为他们所喜闻乐见，比如召开演讲比赛、讨论会、辨论会 等只有主题班会内容多样化，才能适应学生的特色，满足他们的求知 欲，增长他们的才干，抒发他们的感情，从而调动他们的积极性，使 他们受到教育。 1、报告式主题班会 是围绕某个教育主题，请人做专题报告会，报告人可以是校外的，也 可以是校内的领导和老师， 有时也可以围绕一个主题让学生上台作报 告。报告主要是结合当前形式等教育内容，是对某一时期学生的思想 脉搏而举办的，只有是学生关心的问题而举办的，才能引起他们的兴 趣，产生强烈的教育效果。 2、娱乐式主题班会 主要以游艺形式出现在学生群体中，使教育于娱乐之中。现代学生求 知欲强，求奇、求活的热情高，针对这一特点可以将一些思想教育贯 穿于其中。例如，开展读本好书，学一位英雄的活动，然后让学生编 出各种各样文艺节目自己表演， 在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品 质。举行娱乐式主题班会，要注意不能单独地为了玩，玩要玩得有价 值，有意义。 3、学习式主题班会 以学习知识，培养能力为主，也是发展学生个性的良好手段。内容是 学习方法和交流，也可以是专项学习某一方面的知识等。 4、纪念式主题班会 一年之中，富于教育意义的节日、纪念日比较多，这是对学生进行传 统教育和史情教育的良好契机。抓住这些节日、纪念日，组织主题班 会，意义明确。举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合，且 要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点， 根据学生心理需要或 联欢或座谈，使学生有新的了解，乐于参加，教育成果才能明显。 5、汇报式主题班会 要求学生在双休日、节假日深入到社会中去调查，采访，然后在班级 如开一次主题班会让大家汇报各自调查结果。
组织这种班会先要班主 任周密布置。要给学生拟定好调查提纲，不然，学生可能走马观花， 看不到实质，使学生活动流于形式。 6、现场式主题班会 学校每年都例行春游和清明节扫墓活动， 结合这些活动开现场主题班 会，容易引发大家的兴趣，产生强烈的教育效果。这种主题班会有很 大的灵活性和弹性。在活动之前，班主任要多角度地去设计和安排， 班会的内容和形式也可以灵活多样，座谈讨论，诗文朗诵、教育报告 等等都可以。 7、形象式主题班会 主要以具体、鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的。如请先 进人物做报告或演讲，要教育学生尊重他人，活动形式要活泼，可让 学生们谈谈体会，也可请先进人物为大家签名赠言等。 8、展览式主题班会 与学生的课外活动有机结合起来。同学在小发明、小制作、集邮、手 抄报等方面都收获不少，班级不定期地把他们的成果进行一次展览， 让他们以实物向大家做汇报，无形中会成为激发他们的进步动力，搞 展览主题班会，班主任要给予积极指导和布置，同时要向学生介绍有 关知识。
总之，主题班会的形式是各种各样的，远不止是上述几种，究竟采用 何种形式，要用因时因事而异。要常开常新，切记单一，只有这样才 能收到良好的教育效果，达到教育目地。 根据班级的特点总体设计出了主题班会计划， 并且根据不同的主题确 定了主题的形式，接下来就是如何组织主题班会。
1、做好学生的思想发动工作。班主任可采用讲述、讲解、谈话等方 式，向学生宣传班会的目的、内容、形式和要求，以便使学生对班会 活动产生兴趣，并极积投入到准备活动中来。
2、要尽可能多地发动全体学生来进行准备。其中作好准备工作是开 好班会的关键。因为准备过程就是教育，锻炼和提高学生的过程。
3、做好班会内容，形式等方面的准备工作。要认真准备班会内容、 精心设计班会内容、形式与方法。精心布置会场、精心挑选主持人。
4、开好班会。在开班会过程式中，班主任要发挥主导作用，在主持 人主持过程中，班主任要注意活动进行的情况找给予指导。
5、要注意结果的反馈 主题班会结束后，班主任要及时研究反馈信息，总结成功经验，吸取 失败教训， 为下次班会提供经验。
同时， 也要了解班会的作用与效果， 看是否达到了预期的目的。
此外，上好班会课还需要班主任高度的热心和强烈的责任心。重视学 生实践，确立教师主导，学生主体的班会模式，培养学生的自我教育 能力。
最后，祝我院各位班主任在工作中不断提升自我的内功，通过主题班 会不断提升学院整体的管理水平，不断提高整体的文化内涵。
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