摘要:自2014年度“一师一优课、一课一名师”活动启动以来,全国各地的活动参与者热情持续升温.全国已有23个省市完成了省级...
2014 年度一师一优课 一课一名师 一、活动介绍 （一）活动目标 为贯彻落实党的十八届三中全会提出的 “构建利用信息化手段扩大优质教 育资源覆盖面的有效机制” ，按照《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树 人根本任务的意见》精神，根据教育部 2014 年教育信息化工作部署，决定开展 “一师一优课、一课一名师”活动。通过活动的开展， 力争使每位中小学教师 能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课， 使每堂课至少有一位优 秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。上好一堂能够利用信息技术 和优质数字教育资源的课； 建设一支善于利用信息技术和优质数字教育资源开展 教学活动的教师队伍； 形成一套覆盖中小学各年级课程的生成性资源体系。根据 总体安排，2014 年度活动将组织 200 万名教师在国家教育资源公共服务平台 （1s1k.eduyun.cn）上“晒课” ，从中评选出 2 万堂“优课” 。
（二）活动参与人员 “晒课” 人员：
全国所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校 （包括小学、 初中、 九年一贯制学校、 完全中学和普通高中等） ，各年级各学科的教师。
（三）活动内容 在全国普遍开展“一师一优课、一课一名师”活动，推动广大中小学教师在 教育教学过程中，包括课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等各个环 节积极使用优质数字教育资源开展教学活动， 大面积促进信息技术与课堂教学的 深度融合。
活动主要包括教师网上“晒课”与“优课”评选两个阶段。
1. 网上“晒课” 通过国家教育资源公共服务平台 “晒课” 的教师可直接登录报名、提交材 料。通过地方平台“晒课”的教师可在地方平台上点击链接报名，与国家平台连 通后不需再次注册。一名教师可以“晒”多堂课。所提交的网上“晒课”内容应 包括一堂完整课堂教学的教学设计、 所用课件及相关资源 （或资源链接） 、 课堂实录（可选，拟参加教育部组织的“优课”评选者必选）和评测练习（可选） 等。
内容须符合 2011 版课程标准要求， 体现学科特点和信息技术应用的融合性， 突出展现数字教育资源的课堂应用及如何 可选，拟参加教育部组织的“优课”评选者必选）和评测和信息技术应用的 融合性， 突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资 源创新教学方法、 有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
有条件的学校可鼓励教师上传课堂实录。课堂实录（指教学过程视频）应展 现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理， 在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。
2. “优课”评选 在网上 “晒课” 交流基础上， 采取县 （区、 市） 、 市 （地） 、 省 （市、区）和国家分级评选的方式，对年度各年级各学科各版本的资源开展逐级 推荐评选，逐步形成覆盖各年级各学科各版本的国家级“名师”资源体系，为广 大教师使用数字资源开展日常教学提供引领和示范，形成 “人人用资源、 课课 有案例” 的局面， 推动教育模式创新与变革。
各级教育管理部门逐级组织专家对教师所晒的课程进行评审， 并向上级推荐优秀 课例。省级评选完成后，将所推荐的“优课”报送教育部参加“优课”评选。教 1 育部组织的“优课”评选采取专家评审和网络投票相结合的方式进行。
"优课”数量说明 ①为鼓励广大教师积极参与， 原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐 1 堂“优课” 参与教育部评选；②同一教师的“优课”原则上只推荐 1 个。
3. 时间及奖励 本次活动计划于 2015 年 8 月完成。活动将根据各地组织工作成效、 教师 参与规模和资源推荐质量等情况， 提供一定的经费补助。
对于教育部评选出的 “优 课”作者给予适当奖励。
二、活动组织安排 （一）活动组织 活动由教育部基础教育二司负责组织。
中央电化教育馆具体实施。各级教育行 政部门负责本地区活动的组织领导工作。
电教部门承担组织条件保障工作；教 研部门承担教研指导工作。
教师注册 专家、 教研员、 骨干教师身份认证中期 推进会 2014.12—2015.01 分片区举办中期推进会晒课、教研 2015． 01—2015.03 晒课、网络教研、校本研修各地“优课”遴选 2015.04—2015.06 年 6 月底前完成县、市、省逐级开展的“优课”遴选和推荐工作 国家级评选 2015.07—2015.08 年 8 月底前完成国家级评优 三、平台功能简介 “一师一优课、一课一名师”的活动平台作为本次活动的主要阵地，是先进的教 育信息技术与优质的数字教育资源紧密结合的纽带，也是各地教师队伍相互了 解、研修探究、共同传播优秀教育资源的窗口。依托国家教育资源公共服务平台 强大的技术支持，我们为教师网上“晒课”和“优课”评选提供了便捷而稳定的 通道。同时，平台栏目的设置，呈现了各地教师“晒课”的具体情况，有利于活 动参与人员及时网罗和关注活动的相关信息。除此之外，本次活动产生的“优 课” ，及其它生成性的优质教育资源都将在平台上展示分享， 这将为各地教研 团队利用教育信息技术积极地、 创造性地开展教研活动提供极大帮助，从而进一 步推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融 合。
（一）平台首页功能介绍 1. 首页首屏概览 ●通过“导航栏”右侧的“注册”和“登录”可实现国家教育资源公共服务平台 账号的注册和登录。●“导航栏”左侧的“资源” 、 “晒课” 、 “教研” 、 “话题” 、“问答” 等频道， 是供教师和教研人员进行资源查找、 网上 “晒课” 、 网络教研、互动讨论、在线问答的活动专区。
2. 活动流程和联系方式 ● 本次活动包括“注册账号” 、 “活动报名” 、 “晒优课”和“优课遴选” 四个基本活动流程。
● 用户可通过扫描二维码、 拨打咨询电话、 添加公共 QQ 来 获取本次活动的相关信息及帮助，并分享至微信、QQ 空间等个人社交平台，让 更多的人了解和关注本次活动。
3. “晒课”教师照片墙 系统随机展示 “晒课” 教师上传的个人照片， 展示教师个人风采。当鼠标移 动至某张照片上时，显示该名“晒课”教师的基本信息；点击照片可进入该教师 2 位于国家教育资源公共服务平台上的个人空间。
4. 热门排行榜单 “人气排行榜” 、 “评分排行榜”分别以“优课”点击量和网络评分为数据基 础，从高至低排列，对排名前十的“优课”进行登榜展示； “晒课达人榜”则 根据教师个人的“晒课”数量罗列出全国排名前十位的教师。榜单内的“晒课” 资源均可点击查看，以此推广和分 享优质的一线课堂教育资源。
5. 各地进展 直观展示参加活动的所属辖地区上传的“优课”总数排行，展示活动进展的同时 激励各地教师积极参与活动。
6. 活动指南 提供活动中“老师” 、 “教研员” 、 “管理员”三类角色相应的平台活动指 南及相关下载资料。
（二）活动栏目简介 1. 优课 展示 展示部分“晒课”资源，同时支持查看活动中所有“优课” ，平台设置了学段、 学科、版本、年级多种快捷的精准定位搜索通道，以增加用户查找资源的便利。
此栏目不仅汇聚了活动中的大量生成性教学资源， 也为教师选课、 “晒课”提供 了参考。
2. 通知通告 活动参与人员可快速全面地查看到与活动相关的所有通知和消息， 以随时了解活 动的最新进展情况。
3. 各地进展 呈现全国所有“晒课”教师的数量及所晒课程的总数。点击各活动省份名称，可 逐级下转式查看其所辖各个行政区域的“晒课”及教师数目， 便于各地活动组 织管理人员及时查看相关活动数据以保障本地区活动的顺利开展。
4. . 活动指南 点击查看活动中教师、 教研员、 管理员三种角色的平台工作指南，帮助活动参 与者更好地开展工作。
5. . 常 见问题与 下载 该栏目包括“常见问题”与“相关下载”两个子栏目。
“常见问题”分别从教 师、 教研员、 管理员三种角色在活动中日常遇到的问题进行了有问有答的归纳整 理，可按需搜索。
“相关下载”为活动参与人员提供各类相关资源下载。
6. 我晒的课 教师可查看自己的 “晒课” ， 平台按照课例的审核状态进行分类，记录“晒 课”教师的活动轨迹，便于“晒课”教师对自己的“晒课”内容进行管理。
7. 报名信息 包括“报名信息”和“我的证书” 。参加活动的专家、教研人员、教师登录平 台后，在“报名信息”处可修改除身份外的其他活动报名信息（报名身份一旦选 定后不能再修改）专家和教研人员在“我的证书”处添加从管理员处获取的证书 编号，得到身份认证后方可进行网 上评课、开展教研等活动。活动中，将以不同的勋章进行身份识别。
（三）活动平台其他功能简介 1. “资源”频道 3 根据不同的教育类型，汇聚、整合了国家基础教育资源网、百度文库等多种资源 的海量教育资源（包括视频、音频、图片、文本及其他形式的教学案例、教学分 析、课件、习题等） ，形成了教材涵盖面广泛、知识点划分精细准确的大型资 源超市，通过“云一下”搜索栏 还可实现具体知识节点资源的快速查找。
2. “晒课”频道 点击“晒课”频道即跳转至“一师一优课、一课一名师”活动主界面。
3 .“ 应用 ”频道 应用频道展示的是国家教育资源公共服务平台汇聚的个性化教育教学应用。
应用 型资源包括备课授课，互动课堂，协作互动，网络课程，网络教研，作业测评， 数字图书馆， 语言学习等几种类型。
该频道提供免费或付费的个性化教与学应用。
4. “教研”频道 为鼓励各地积极组织教师开展网络教研和评课活动， 平台计划支持 50 个不同 学段、学科的教研工作室，由各级专家团队组织开展各种教学指导交流活动，分 享优秀的教学案例， 引领网络研修和互动研讨。频道内择取热门度和关注度高的 工作室进行展示， 并对工作室进行择优推荐。用户可搜索或加入这些当前关注 度较高的工作室，也可创建新的工作室。各地教研人员可依托此频道，围绕相关 教研主题在工作室开展协作备课、评课、视频研讨等教研活动。
4 . “话题”频道 支持进行公共话题和教学教研活动讨论交流的网络社区， 用户可申请加入或创 建“话题吧” ，在“吧”内围绕话题通过发帖和回帖展开积极讨论， 交换教学 教研经验。
该频道最大特色可使教研范围扩大，教研网络更完善，为广大教师 的成长搭建互动平台，达到优质教学资源互补共享， 继而提高教师专业发展水 平和实施地区教育教学的整体水平。
5 . “问答”频道 该频道是一个互助、分享的教育社区,是教师可针对教学的各个领域进行提问、 回答、搜索答案的“百科”频道。问题围绕教学的诸多方面进行了细致划分， 教 师可按需在此频道进行有针对性地在线问答。
（ 四 ）活动 咨询和服务 如果您在工作中有问题需要咨询，请您通过以下方式联系我们：咨询电话：
400-8980-910 咨询 QQ ：4008980910 咨询邮箱：4008980910@b.qq.com 教师晒课篇 在“一师一优课、一课一名师”平台上“晒课” ，您可通过下图 先了解下操作步骤，以做到心中有数。
28 教师晒课篇 一、 平台账号注册 （一）参加“晒课”的教师，在浏览器地址栏输入网址：1s1k.eduyun.cn 进入“一 师一优课、一课一名师”活动首页。
（二）首次登录国家教育资源公共服务平台的教师，需先在平台上完成注册。点 击导航栏右上角的“注册”按钮，在教育类型中选择“基础教育”点击进入。
（三）在用户注册界面下选择“教师”身份，根据各输入框后面的提示，在相应 的位置如实填写您的个人注册信息，勾选国家教育资源公共服务平台服务条款 4 后，点击“立即注册”按钮，完成第一步账户信息填写，即可进入激活账号界面。
注：
已有空间账号的老师， 可跳过此步骤， 直接点击该界面右上角的 “直接登录” 按钮。
（四）界面出现您已成功申请账号提示，点击“立即去邮箱激活账号”按钮，跳 转至申请邮箱，点击链接即可完成第二步账号激活。
（五）账号激活后，出现如下界面，显示您已经完成了在国家教育资源公共服务 平台的注册步骤。点击“进入空间”按钮，进入您在云平台的个人工作空间，获 得“一师一优课、一课一名师”的相关活动信息及个人定制的同步推送资源等内 容。
二、报名参加活动 成功在国家教育资源公共服务平台注册的教师或者已经拥有云平台空间账号的 教师，即可通过以下适合您的方式进行活动报名。
（一）通过云平台首页报名 教师登录国家教育资源公共服务平台首页( 教师参与教研篇 教研活动主要在学科教研工作室中开展。本次活动鼓励专家、教 研人员、 教师等通过活动平台创建各学科的教研工作室作为教研的主 要阵地。充分利用教研工作室内的“协作备课” 、 “课例点评” 、 “主题 研讨”等丰富的教研活动，对教学教法、学科重难点等进行深入研究 和交流探讨，提升利用信息化手段开展教研的能力，促进个人职业成 长。
进入某一教研工作室， 您可了解到该工作室的所属区域、 创建人、 组长、成员情况等基本信息。加入该教研工作室后您可参与其中的教 研活动，根据需要也可选择退出该工作室。若您为教研工作室的创建 9 人，可从成员中选出组长，协助自己进行工作室的日常事务管理。 教师参与教研篇 （一）教研活动 “教研”频道提供丰富、实用的各种功能，帮助您根据教学教研的实际需求，创 建“协作备课” 、 “课例点评” 、 “主题研讨”等教研活动，组织成员共同 参与。
1. 协作备课 根据教研工作室的教研需求， 以成员在活动中晒出的一课为打磨讨论主体，以 晒课教师为主备人， 其余成员作为协备人，在规定时间内共同完成本课教学设计 的集体教研活动。一次完整的协作备课活动包括主备、协备、自备、晒课、 反 思、 总结六个环节， 成员结合教学实践对课程进行多轮打磨，促进教学设计的 完善和深化。
“主备”是协作备课的首个环节，由主备人在规定时间内进行自主备课，上传 自主教学案。主备人应逐一填写本课教学“总体设计”和各“学时设计”中“教 学目标” 、 “教材与学生分析” 、 “教学重点” 、 “教学难点”的具体内容。
主备环节完成后， 才能进行协备，即针对主备提交的教学设计各环节提出修改意 见并进行完善，生成子版。
“自备” 即备课成员以主备和协备环节中生成的设计子版为基础，结合自己的 教学理念， 选择其中一个版本进行编辑修改，从而形成自己的一套完整的教学设 计。
“晒课” 即系统将参与协作备课的每个成员在自备环节中生成的个人教学设 计版本进行自动推送，在教研工作室进行展示的过程。
“反思” 为参与备课的所有成员通过对教学设计中各环节的再认识和再思考， 总结出教学设计中的不足与改进方案的过程。
“总结” 即教研工作室创建人和组长针对备课成员的表现进行逐一总结和评价， 并提出改进建议的环节。
2. 课例点评 教研工作室成员可上传视频形式的教学实录，供组内成员观摩、探讨和交流。点 评人可以从教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、教学基本功、教 学效果多个维度进行打分，写出具体的评语，也可对他人点评给出评论。该课所 有的评分结果将以蜘蛛图的形式呈现，通过课例点评，教师可直观地了解到自己 的哪些教学指标还有待提高， 应采取何种策略改进教学方法，全面提升教学水 平。
3. 主题研讨 针对教育领域或教学范围内的时下热点、重点和难点，发起的主题讨论。成员通 过发帖、回帖和评论进行交流互动。
（ 二 ） 成员晒课 对教研工作室成员在活动中的“晒课”成果进行集中展示，按照优课的不同等级 进行归类，鼓励成员勤打磨、晒优课。也可以与组内的其它教研活动活动串联起 来， 将成员在活动中晒出的课生成协作备课和课例点评活动，供成员共同参与， 促进网络教研的常态化。
二、 “话题”频道 10 本频道的开设旨在提供一个促进交流沟通、 氛围轻松的网络交流社区。在该频 道内，您可创建自己的话题吧，号召他人关注，也可参与其他话题吧内教学教研 主题的讨论， 吸取精髓， 促进职业技能提升。同时还可适当发起一些公共话题 的讨论，各抒己见，交流思想。进入“话题”频道首先看到以下界面：平台内的 全部“话题吧”呈分页列表状态显示，您可按照 “地区” 、 “学校” 、 “学 科” 等标签进行分类， 关注某 “话题吧”后即可参与吧内讨论。通过在搜索 栏内输入关键字，点击“搜索”按钮，能够找到相关的话题吧或帖子。平台还支 持您创建新的话题吧，创建过程如下：
点击“创建话题吧”按钮，弹出如上图所示对话框，按照要求将各项信息输入完 整后点击“保存”按钮，这样您就成功创建了一个新的话题吧。创建话题吧后， 您可进入“我的话题吧”栏目。这里可以浏览您创建的 “话题吧” 的各方面情 况， 还可以浏览系统推荐的话题吧列表。在话题吧内发布新帖的方法如下图所 示。
按照要求输入帖子的标题和内容后点击“发布”按钮，即您成功发布了一 条新帖。发布帖子时请注意，内容应以教学教研话题为主，语言措辞恰当，共同 维护网进入“吧内消息”栏目，您可对自己的吧内消息进行管理。页面 呈现您发出和收到的所有回复和评论，您可做出回复，或删除所有您出的消息。
三、 “问答”频道 问与答的过程有助于总结出教学教研过程中具有代表性的问题，形成 “教师不 断发现问题——深入思考问题——交流解决方案——促进教学教研过程顺利开 展”的良性循环。该频道内您可以按照标签分类， 针对教学教研过程中的问题 进行发问、回答他人问题、获取积分。详细操作方法请您仔细阅读频道首页右侧 的“如何使用问答”专栏，在使用过程中也可随时点击页面中的“帮助”按钮获 得操作帮助。
四、 “资源”频道 这里汇集了海量教育资源， 为教师参与平台 “晒课” 和日常教学、教研工作 积累素材、提供便利。频道中提供了多条资源查找通道，方便教师资源查找。进 入频道后，您可选择学段学科、版本和年级，则页面呈现该教材中每一课程下多 种形式的资源素材，供您进行参考和研究。
五、 活动咨询和服务 如果您在工作中有问题需要咨询，请您通过以下方式联系我们：
咨询电话：400-8980-910 咨询 QQ：4008980910（工作时间：周一至周五 8:30 —17:00） 咨询邮箱：4008980910@b.qq.com 11 管理员工作篇 作为管理员，您担负着“一师一优课、一课一名师”活动的组织管理工作，您的工作贯 穿活动的整个阶段，在活动中起着把控全局的重要作用。
在本次活动中，管理员涉及国家、省、市、县、学校五个层级。学校管理员负责校级的 组织管理工作，需要对教师进行身份认证、对教师的“晒课”进行审查。省、市、县各级管 理员的工作内容基本相同，在这里我们统称为区域管理员，需要进行专家认证，统筹活动进 度，查看数据统计，推荐优课等。国家级管理员承担活动的整体组织 工作。您有两种方式 （含三个入口） 进入 “一师一优课、 一课一名师” 管理后台 （http://mrg.eduyun.cn/ysyk/login.jsp） 。成功进入“一师一优课、一课一名师”管理员登录 界面后，请依次输入下发的用户名、密码（首次登录成功后即可修改密码）并正确填写验证 码后， 即可登录管理后台。
接下来的篇幅将结合管理后台的操作为您介绍管理员的具体工作。
一、学校管理员 作为学校管理员，您承担着“晒课教师认证”和“晒课审查”两项工作。下面将结合管理后 台为您做如下介绍：
（一）教师认证 学校教师报名后， 您需要根据实际情况对报名教师身份进行核实,确定教师身份属实。
审 核通过的教师可在 “一师一优课、 一课一名师”平台参加活动，且平台将按照先到先得的 原则为每位教师发放 10 元活动经费补助。
后台显示了本校参与晒课教师的基本信息及其晒 课的情况。
具体 数据项包括如下：
● 姓名：教师的真实姓名； ● 学科：教师报名参加活动时选择的学科； ● 通过审查：教师“晒课”已通过审查的数量； ， ● 未通过审查：教师“晒课”未通过审查的数量； ● 待完成：教师尚未提交的“ 晒课” ； ● 参加时间：教师报名参加活动的时间； ●审核时间：
已通过审核的教师在该栏显示的是该教师通过审核的时间，待审核的教师在 该栏显示的是“待审核” ； ●审核：已通过审核的教师在该栏显示的是“审核通过” ，未通过审核的教师在该栏显示 的是“审核未通过” ，尚未审核的教师在该栏显示的是“通过”和“不通过”两个可选项， 根据实际情况点选即可； ● 操作：管理员可取消已通过认证的教师参加活动的权限，将其“移出本校” 。
（二）晒课审查 晒课审查的主要内容是对“晒课”内容的政治性、科学性进行审查。进入“晒课审查”页面， 管理员可查看本校晒课教师的各种“晒课”状态，分别是“待审查” 、 “已通过发布” 、 “未通过”及“全部” ，您可根据需要点击进入相应的页面获取相关数据信息：
●待审查：
点击进入显示的是本校教师已提交但尚未审查的课例列表，需要您及时对这些 课例进行审查，进行课例的政治性、科学性审查，并及时提高本校的“已通过”率； ●已通过发布：点击进入显示的是已经通过审查的教师“晒课”列表； ●未通过：
点击进入显示的是没有通过审查的教师 “晒课” 列表。为了保证这些教师能 够顺利参加活动， 需要您及时通知到教师本人对所晒的课进行修改并及时提交； ●全部：呈现本校教师所有的“晒课” 。可以对教师的晒课 “按评分排序”和“按提交时 间排序” 。 12
附件 1: 2014 年度“一师一优课、一课一名师”活动方案 一、活动目标 通过活动,进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高 教学质量重要性的认识, 充分调动各学科教师在...
精神,根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》... 要求,决定在全省中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动.通过活动的开展,力争...
安教办研信 〔2014〕141 号安阳市教育局关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师” 活动的通知 各县(市、区)教体局,局直各学校: 根据《河南省教育厅关于开展2014年...