家长会发言稿ppt
七年级（6）班家长会发言稿 各位家长：你们好！ 非常欢迎和感谢大家的到来！说“欢迎” ，是客套话；说“感谢” ，才是真心 话！因为，我要做好以下三年的班主任工作，必须依赖各位对我工作的支持与配 合。今天，大家来就是对我工作的支持与配合。当然， 话仍是说得客气了些。
其实， 对孩子的教育， 是我们大家共同的责任， 理应互相配合。而且光我们配合好，还不够，还得要孩子自己争气。我有一个说 法叫“责任三分制”——孩子、家长和老师各占三分之一，哪一个三分之一没有 做好都不行。所以教育子女需要我们的配合。
我班有 57 位学生。学生来源复杂，来自十来个乡镇的几十所学校，这样学 习基础参差不齐，学习习惯千差万别，给班级管理带来了许多困难。刚接任时， 班里一盘散沙， 玩耍打闹， 不思学习。
但经过一段时间的整顿， 三个月下来之后， 我觉得班级学生整体表现不错， 现在班级上课纪律自习纪律都很好，学生可以说 有高度的自觉性，有老师和没老师一个样。班级的各项工作开展的也很不错。应 该说这是一个很好的开头。可以说，我们班每一个同学都是好样的，我班的每个 同学都有他的优点。有学习上脚踏实地的、勤学好问的，有出色负责的班干部和 学生干部有热心班集体的有稳沉、听话的。我班的每个同学都有他的闪光点，关 键在于我们怎么引导，怎样配合。今天我这么说，其实是给我自己很大的压力。
我们今后的工作，是让他们的闪光点更亮，让他们的闪光点更多。
教学质量是家长最担心的问题，也是最敏感的话题。升入初中后学校组织了 期中考试，全校统一安排考场，单人单桌，统一监场，成绩比较真实，很有可比 性，通过这两次考试，学生的学习情况基本能够摸清。通过此次考试，我发现我 班存在以下问题：
1．少数几个学生行规较差，喜欢插话，好动，注意力难集中。
2．作业习惯差，作业完成质量低，对于不会做的题目，没有问其他同学或 老师的习惯，不懂就不懂，作业做错了，没有及时进行订正。
3．不会听课，不懂得如何做笔记，如何融入新的课堂。
4．粗心马虎，常丢三拉四。 根据班级目前的这种情况， 我提出的带班原则第一是关注细节，注重个人习 惯培养。
有一句话， 叫习惯决定性格， 性格决定命运。
叶圣陶先生曾深刻地指出：
“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
”认识到习惯很重要，正 确的学习习惯、生活习惯、思维习惯、行为习惯、会使孩子终身受益。特别对于 初一新生，我非常关注习惯的养成。可以说，我的很多要求比学校的更严格，习 惯的养成非常重要， 那么近期我的班级管理策略就是针对习惯养成，让学生在近 两个月中能改变原先那些不好的习惯，养成良好的学习习惯，有着良好的习惯， 学习的成绩必然会更着上来。
其实，习惯的养成，不是靠有多少的规章制度，而在于老师能做到细心的长 久的提醒。
其他班的老师制订了很多的条条框框，比如严格执行操行评定中加减 分制度，犯了这一条该扣多少分，犯了那一条该扣多少分。但是我没有这些扣分 的制度，我给我们老师说，我是无为而治，我的制度最少，我的扣分规矩可以说 一条也没有，我只是努力的让学生明白，哪些事该做，哪些事不该做，哪些事还 可以做得更好一些，并努力地让这些成为学生的一种习惯。
当然，有老师反对我说，你说的那些话我们也在班上天天讲呀，我们为什么 没效果呢？所以这里我要向家长说明我管理班级的第二个原则是倾注真情， 关爱 每一个学生。从学生一进校开始，我就给他们说，在蒲老师的眼里，没有天才和 笨蛋之分，只有懒惰和勤奋之分，我经常鼓励着每一个学生，希望他们能进步， 我尽量的去发现每一个学生每一次的闪光点，并表扬出来让他们有成就感。树立 人才观，赏识每一个学生，坚信每一个学生都是人才，只要我们双方愿意付出时 间和经历， 相信每一个学生都会成功的。
只要学生发扬了优势， 展示发展了特长， 改掉缺点，有了进步就是成功的。我的英语课堂是轻松的，学生非常喜欢上，因 为从没有一个学生因为回答错误问题而受批评。
我的原则是给学生更多的发展空 间。经常有老师叫家长到学校来，我确是个最不愿意叫家长到学校来的老师，其 实把你们叫到学校来更多的让学生反感，有了逆反心理他们会更不愿意听你的 话，更不愿意去好好学习，但我和家长也会就一些问题很严重的学生进行沟通， 而多数的沟通都是在学生不知情的情况之下进行的。在生活上，我尽量地抓住每 一个细小的能让学生感激你的事情来做。我所做的这一切其实都是想学生喜欢 我， “亲其师才信其道”古人说的这句话是很有道理的。我可以说，我天生可能 就是一个教书的命，因为我很喜欢我这个职业，特别是我很喜欢我的学生，我经 常从我的学生中获得成就感。行政圈里流行这么一句话：
“说你行你就行不行也 行，说你不行你就不行行也不行” 。这句话对教育来说倒还实用。所以我对学生 我多夸奖少批评。
乾隆皇帝五岁才开口说话，不也是好皇帝吗？一个学生对我们 一个班是五十七分之一， 但对一个家庭来说就是百分之百，所以我从不敢轻易放 弃一个学生。
不过对学生的一味迁就也是不行的，初中的学生正处在心理发展期，有些东 西光靠说还是不能解决问题的， 所以我想说我的第三个管理原则：黄荆棍下出好 人。
学生毕竟是学生， 孩子毕竟是孩子， 在内在因素来说， 心智与情感不够成熟， 意志也较为薄弱，自控能力有限；从外部因素来看，当今社会各种物质享受、五 花八门的影视节目、 网络文化、 社会转型期的种种不乏杂质的思想观念等等波涛 汹涌， 来自现实社会的诱惑和干扰远远超过以往任何时候， 并且日渐增多， 同时， 目前我们的教育体制和方法尚有待完善。在这种情况下，我们似乎更应重视“强 化”教育观念。我们家长要正确评价自己的孩子，有句俗话说：
“老婆是别人的 好，孩子是自己的乖” ，所以有些家长有点儿娇惯自己的孩子，所以以后我们双 方都要做到一方面鼓励、奖励，注意因势利导；另一方面更要严格要求，置学生 于一种具有相当力度的教育教学的规范下，在施教过程中保持一定的压力，强化 学生必须遵守的规范。
我们常常看到这样的情况：在学校和家庭中被严格要求的 学生， 成才的多一些； 反之， 你松一寸，他就松一尺，成才的极少。那种“松绑” 、 “减负”的观点，如果不限定在一定的教育教学要求的框架内，就不会产生多少 行之有效的现实意义。为此我认为对学生的教育和管理，宁肯稍过，不可不及。
现在不少家长，宁愿花重金为孩子选择我校，其中一项重要的考虑，就是希望孩 子在受教育的过程中，被要求得严格一点，在学习上经受的压力大一点。无数事 实证明， “黄荆棍”下，出的“好人”总是要多一些。所以，我要打人，上一届 学生没有被我打的学生极少， 不过我要说的是， 我打的学生， 是跟我越打越亲近。
当然，我打人是有原则的，不打耳光，只打屁股和屁股以下的部位。很希望家长 能理解支持我这个打人的老师。
最后我有几点看法：
1．好学生是老师教出来的，更是自己学出来的。 2．每个学生都是可以成功的。
3．每个学生都渴望进步，他们的落后是暂时的和有原因的。
4．关注学习成绩的同时更应该关注的几个危险因素：上网、交友、看不健 康小说。
5．家长有要给孩子手机，有事打我电话就行。
初中是学生性格习惯形成的分水岭， 青春期孩子的逆反心理和自我意识的觉 醒。具体表现是和家长之间没有沟通交流，更没有共同语言，盲目的求新求异， 追逐潮流；顶撞忤逆家长，不愿聆听家长的话，或者不耐烦，甚至有时候会出现 和家长之间势如水火的局面。此时的孩子们就象盘古开天辟地一样“清者上升， 浊者下沉” ，所以这一时期学生的教育特别关键而费力。
孩子是我们家长晚年的继承和希望，正确合理的家庭教育是家长一生的幸 福， 错误和不良的家庭教育就是家长一生的痛苦和辛酸，未来的社会是一个文明 平等竞争的社会， 若不具备一定的知识储备和能力，就难于在激烈的竞争中维持 自己。
人生最大的烦恼莫过于儿女的不成器，为人一生最大的欣慰莫大于孩子的 有才有德，在教育子女的问题上有一个不成定论的公式，就是首先要成人，然后 谈成才。让孩子成为一个健康的人，不仅身体健康，更重要的要心理健康。现在 多付出一点，尽了自己的努力和职责，今后我们就不会后悔。家长对教育的投资 是最明智的投资，是回报率最高的投资，作为教师，我们要付出最大的努力干好 这份良心活儿；作为家长，要真正负责，耐心教育孩子、关爱孩子。让我们携手 努力，为孩子的人生奠基！最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你 们的支持，愿我们班向着我们共同希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全 面发展，愿我们的学生都能成“龙” 、成“凤” 。
谢谢大家。
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