讲稿尊敬的各位领导、各位同事:大家下午好!很荣幸有这次机会在这里与大家做这次交流. 根据赵莉同志邀请函所列的讲座内容大纲,我准备讲以下四方面的内容: 一、财务会...
换位思考的必要 ----我对班主任工作的认识 李娜 我觉得要想处理好任课教师和学生的关系，换位思考非常必要。我们教师要换位思考，能够适时恰当的站在学生的角度上看待、解决 问题，尽量不去伤害学生的自尊心，我们也从心里去多了解、理解学 生，让学生敢于亲近我们，信任我们；与此同时，我们还要引导学生 换位思考，让学生认识、理解我们教师的辛苦和付出，不至于总用自 己的思想来评价老师，不总认为自己是对的，从内心去认识自己的不 足。
在教学活动中，任课老师是授课的主体，学生是学习的主体，在 这两大主体面前，班主任只有做好一个配角，才能更好的为班集体服 务。但是这个配角很不好当，弄不好会让任课教师有想法，工作懈怠； 学生有意见，思想叛逆。所以说，当学生与任课教师发生矛盾时，班 主任切记不要盲目的偏袒教师而去指责训斥学生，这样做不是在为任 课教师们挣口袋，而是在火上浇油。我们要给自己时间和空间，来沉 淀自己，让自己冷静，认真的了解事情的真相，更重要的是要让自己 换位思考，也站在学生的角度去看问题去考虑问题，站在学生的角度 和任课教师沟通交流；还要引导学生换位思考，站在任课教师的角度 引领、开导学生，拉近彼此的距离。
我们班经常出现的问题是男生和任课教师的矛盾：
我们班在八年七班时 40 名学生，25 名男生，现在是 45 名学生， 25 名男生，说实话，这帮小小子真的很难管理，往那一站，我才到他 们脖颈，想打一下都够不到，所以说对他们的调教不是指责、训斥、 大声的吼叫能够做到的，唯一一个途径便是感化。他们的思想超出我 们的预料和想象，高于我们心目中同龄人很多，所以我们总是用我们 的心里和他们相处， 用我们的行为标准去要求他们， 必然会发生冲突， 老师说话的语气稍重一些或者稍有偏激他们便无法接受了，尤其是要 在掺杂一些对他们父母亲不敬的话，他们更难以接受，我们班有个男 孩子，由于上课不认真听课，有时还睡觉，在不就说话，老师说了他 几句：不争气吧，为父母丢脸吧，父母教育的不好吧等等，他便恼了， 和老师大吵起来了。他没想到的是这个时候在学生面前和老师顶嘴， 老师肯定会非常生气， 因为在学生面前没给他面子， 人家必定是老师， 即便是自己的错但是在学生面前对他不敬，因为要面子，他还是会非 常生气，所以气头上会口不择言，说的话越重学生就越不服气，结果 便是班长把学生送我办公室来了， 怎么办？听学生说的全是理：
“我错 了，可以训我，我爸我妈怎么她了？没文化就有罪了吗？农村人素质 是低，当老师的素质就高吗？啥不好听说啥，我们生在农村就有罪 吗？”我无语了，但有一点我听明白了，这个学生比较爱自己的爸爸 妈妈，他之所以和老师吵架在于伤到他父母了。我当时没有做处理， 和班长同学们了解完情况之后，我才找他，我没训他，而是笑着说你 看不管怨谁，老师不该说你父母，你父母把你交给我了，你犯错误了， 那就我去给任课教师道歉吧，是我这个班主任没把你教育好。我们班 长也很懂事，说那我去吧，我是班长，我没有带好头。我就想要起身， 他拦住我了， “和你没关系” 。
“怎么没关系啊？你是我学生你犯错了不 就是我的错吗？” “我犯错怎么成你的错了呢？我去道歉可以， 但不是 因为我错了，是不想让你伤心” 。我说那也行，但是有前提，无论老师 怎么说你你都要听着，不能再犟嘴啊，其实我想就这机会让任课教师 把心里的怨气撒出来，还好他很听话，真的没有在和老师吵，老师又 “教育了他一顿” ，回来之后，站在我面前非常委屈：我说不去你非让 我去，你看说的啥啊？眼泪噼里啪啦就下来了，正好，就着他认为自 己委屈的不行这个机会， 我便和他以朋友身份谈谈， 谈他对父母的爱， 谈父母对他寄予的希望，谈老师们的用心，谈老师们一生的追求，谈 他的将来，把我们的位置调换，我们交流了很多，他也说了自己的看 法和想法，没有在说他自己的理，我当时真的不知道会有什么样的作 用，今后会怎样，不过后来他虽然还是不好好学习，但是没在和老师 们发生什么冲突。
当任课教师把调皮的学生送到我们班主任面前，而且劈头盖脸就 训斥一通时，我们确实从心里不太愿意；当任课教师见到我们就说班 级学生谁谁不好，说班级的学风不正，我们确实委屈、难过，但是我 们还是要让自己淡定，要站在教师的角度去理解任课教师的心里，因 为他们也有自己的难处，也真的不想这样做，一节课 40 分钟，在花 上几分钟十几分钟来处理学生，一天一节课什么收获都没有，所以我 们要多体谅任课教师的不易，多教育自己的学生，多结合班会和课堂 发生的事件，对学生从思想上进行教育，让学生从内心深处去体谅教 师，能够将心比心，去真正的理解老师的良苦用心。 其实每个孩子都很懂事，我们要多听听他们的心声，有时候我们 也适时的说一声对不起，我觉得不但不会影响我们做教师的身价，反 而会增加学生对咱们的信任，我们班虽男孩子多，就是因为我总换位 思考，也勇于承认自己的错误，他们都很愿意和我交流，都很相信我， 也很为我着想， 同时都能带领着身边的人来维护我们这个集体的荣誉。
在八年级时我们班从来没安排过值日生，除了班长这个负责人之外， 其余的从没有责任到个人，都是谁愿意做就做，不愿意就不做，从来 都是一荣俱荣，一辱皆耻，凡是集体的工作几乎没扣过分，到九年级 我考虑到学习紧张就安排了值日生，开学第二周史无前例的餐厅扣分 了，无奈我又把值日轮流表费了，就又回到从前了。当学生真的理解 你以后，做什么事他会先考虑到你，不会让你伤心，所以我们要常换 位思考，不要轻易伤害到学生的自尊心。他们也是有思想、有感情的 独立的个体。
我在班级管理上之所以有今天的成绩，我们非常感谢我们班组的 老师，他们的不抛弃不放弃，他们的包容谅解让我感动；我还要感谢 我们主抓管理的领导，跑步比赛中韩校长的指导让我们班级跑步成绩 名列前茅，班级日常事务管理中郭伟主任的躬亲示范让我们班级井井 有条；王俊学主任的实抓实干让我的工作从不敢懈怠，在这里我要说 声：谢谢你们。
“上面千条线，下面一根针” ，我很希望我们在为学生工作的所有 的人都能相互理解、相互包容，相互支持、相互信任，都能更多的换 位思考，给我们这根“针”留有一点时间和空间，让我们有做班主任 的幸福和快乐。
尊敬的各位领导、同事们: 大家好! 首先,感谢医院给了我这个上台演讲的机会,感谢各位领导 对我的信任,感谢各位同事在工作中给予的关心和帮助.我竞聘 的是防保组长岗位...
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