fid=9&id=2106 六年级第二单元的作文要求是写一篇演讲稿.具体求如下: 在这次的综合性学习中,我们增强了对祖国的热爱之情.请根据自己的感受和体会, 运用搜集的资料,围...
“祖国在我心中” 写演讲稿 《詹天佑》 《怀念母亲》 《彩色的翅膀》 《中华少年》 爱国主义精神 这也是一篇抒发 爱国情感的文章。听了刚才这篇文 章，同学们都有些什 么样的感受？ 很感人、 很亲切、 很有感染力、 令人心潮澎湃、 令人热血沸腾等 不同的地方：
没有一个确定的 人物，没有具体的故 事情节，也不写景色， 以表达情感为主，就 好像和我们在谈 话…… 相同的地方：
有题目，分段写， 有重点，表达作者的 观点和感情…… 演讲就是，一个 人围绕一个话题，用 讲述的方式在公开场 合把自己的观点传达 给别人。 请同学们快速默读 《口语交际· 习作二》 习作提示中的第二段， 读完后小组交流讨论一 个问题：演讲稿一般可 以分为几个部分呢？ 开头：根据听众写上适当 的称呼，拉近听讲者距离； 中间：用具体的材料把 观点说清楚，这是演讲稿 的主体； 结尾：用简洁有力的话 点明主题，发出号召。 ? 演讲稿的第一部分说“要根据听众写上适当 的称呼” 想一想，我们这次的演讲稿听的对象是谁呀？ 写演讲稿的主要内容，注意结合具体的 材料，把要表达的观点说清楚。 亮观点很简单，你只要围绕着“祖国”说一 句话就可以了 ? 祖国风光秀丽； 祖国文化灿烂； 祖国历史悠久； 祖国人才辈出； 祖国科技发达； 祖国发展日新月异； 祖国人民勤劳智慧； …… ? 那么怎样才能让别人觉得你的观点很有说服 力呢？这就需要借助一些材料了。
比如说“祖国文化灿烂”，我们可以从 气势磅礴的故宫，到惟妙惟肖的秦兵马俑； 从巍峨的布达拉宫，到祖国西北的明珠莫高 窟。当然，我们还可以运用一些名人的话或 诗句来增加表现力。
如我们在表达“祖国江山如此多娇”的时 候，我们从“日出江花红似火，春来江水绿 如蓝。”到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红。”，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于 二月花。”到“已是悬崖百丈冰，犹有花枝 俏。” ? 我们的祖国人才济济。从古至今，祖国 涌现出无数爱国者，他们把祖国、民族的利 益看得高于一切，把个人的命运同祖国民族 的命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、 收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中 山、两弹一星的邓稼先，为中华崛起而读书 的周恩来，领导中国人民站起来的毛泽东， 带领中国人民富起来的邓小平等等……无数 仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲爱国之歌。 ? “祖国风光秀丽”和“祖国文化灿烂”、 “祖国历史悠久”这几个观点是比较接 近的，而“祖国人才辈出”和“祖国科 技发达”、“祖国发展日新月异”这几 个观点又是比较接近的。 号召式结尾—— 同学们，让我们努力吧！奋斗吧！为我们开辟民族 复兴的新蓝天……！ 总结式结尾—— 这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升 的祖国；这是一个如日中天的祖国。我的话语多得 成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是 说得最多最动情的一句，便是──腾飞吧祖国、祖 国吉祥，吉祥祖国。
诘诘问式结尾—— 我们不能像勇士那样血洒战场，不能像伟人建设祖 国……那我们现在能做什么呢？对！好好学习！我 们现在应该好好学习，用智慧和文化武装自己，长 大报效祖国。大家要像周总理那样，为中华之崛起 而读书，做个有志向的人！ 自然结尾，留有思索余地的结尾等，概括起 来，无非是四点：
? 一是概括要点，揭示主题； ? 二是抒发感情，激励人心； ? 三是展望未来，鼓舞斗志； ? 四是饱含哲理，发人深思等。 ? 开头（称呼）：亲爱的同学们，大家好！ 我 演讲的题目是“ ”。
? 观点：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国 历史悠久； 祖国人才辈出；祖国科技发达；祖国发展日 新月异； ? 中间（主体）：
祖国人民勤劳智 慧；…… 材料：人物成就；名人名言；历史文化；古 迹名胜； 科学数据；…… ? 结尾(点明主题，发出号召) ?
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敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。 悠悠五千年，泱泱大中华。祖国在上下五千年的历史里，曾有时昂首阔步向前走，繁荣而...
尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好！ 我每当看到被鲜血染红的五星红旗冉冉升起的... 侧面或片段，虽然斑斑点点但历历在目：从鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、...