家庭美德、个人品 德建设,进一步改善政风、行风,营造良好的道德氛围,推进我校的 ... 2014 年2月27 日 篇一: 2014 道德 模范事迹材料 ###同志几十年用一颗孝心温暖着母亲...
道德模范袁吉宏个人材料 他叫袁吉宏，是在鹿城中学的一名普通教师。冬去春来，袁吉宏 老师已在神圣的三尺讲台度过十七个春秋。回顾自己的教育历程，也 有不少成绩，但袁吉宏却不曾沾沾自喜。相反，更多的时候却是深感 惶恐。因为，他深知教育征程任重道远，故而不敢松懈，惟有鞭策自 己，勇往直前。?不求有功，但求无愧?，怀着对教育事业真挚的热 爱， 袁老师默默地耕耘着…… 语重心长育人 ?欲求知，先做人?这是袁老师对学生常讲的一句话，也是他的 自勉之言。他常教育学生：?学会做人，学会生活，学会求知?。他 认为如果一个人不具备做人的基本准则要求，自私狭隘，思想堕落， 道德败坏，那是不可能在知识学问上有大作为的。学会了做人，还要 学会生活，学会诚实厚道，学会与人相处，顾全大局，能吃苦耐劳， 安于清贫。否则也不可能在求知方面大有作为。有感于此，袁老师一 向重视思想道德教育。为了提高学生思想道德素质，升华其思想，净 化其灵魂，陶怡其情操，她长期坚持做以下工作：其二、 以爱动其心 在班级管理中， 邹老师致力于建设一个团结友爱、活泼向上的 班集体， 让每个学生都深切地感到生活在一个良好的集体中是一种幸 福。他平等地对待每一个孩子，把爱心献给学生，唤醒学生的爱心， 使她们愉快的学习，健康地成长。
袁老师常挂在嘴边的一句话就是：
?爱?赢得学生的信任 , ?以爱动其心?。早晨他早早来到学校， 一个关心的眼神、一句亲切的问候、到宿舍去了解一下学生的生活， 关心一下她们的吃住情况；晚上，他坚持最后一个孩子洗漱完毕上了 床，轻轻为她们拉好被子，看着每个孩子安然入睡，才拖着疲惫的身 子回家。
班上学生小志生病，恰巧家长出国，邹老师将孩子送到医院，不 但为孩子垫付药费，还忙前忙后衣不解带陪在医院，几天下来，整个 人瘦了一圈，不知内情的医生都夸孩子有个好妈妈。当孩子的父母风 尘仆仆赶到医院见到健康的小志，握着邹老师的手泣不成声。面对孩 子父母的连连感谢，邹老师平静的说，遇到这种事任何一个老师都会 这样做，因为他们是我们的孩子。
由于常年累月的辛苦，积劳成疾，她的声音变得嘶哑，并且不能 长时间说话，话说多了就失声了，懂事的孩子们看在眼里，悄悄给她 拿来了治嗓子的药 ---草珊瑚含片、金啜子喉宝等，还有的学生给她 拿来香蕉说：
"老师，您吃了香蕉，嗓子就好了。
"为了不耽误孩子 们上课， 她一直拖到暑假才去检查。
结果是 "声带小结 "， 做完手术， 医生叮嘱她不要多说话，小声说也不行，至少休息三个月，如果不注 意休息，不但影响治疗效果，还会出现失声的严重后果，她犹豫了， 转眼开学了，想到学生那一张张天真可爱的笑脸，她毅然回到了孩子 们的身边。开学后，两个班的数学教学及班主任工作一度使她失声， 看着孩子们一双双渴望的眼睛，医生的话全被她抛到了脑后，不顾亲 人的反对， 她毅然坚持上课。
讲台上老师的一个个手势、 一行行板书， 无声，却字字敲击着学生的心灵，懂事的孩子们哭了，她摆摆手，在 黑板上写到：孩子们，你们的进步是我最大的骄傲！无声的课堂创造 了空前的效率，邹老师说，这是以爱动其心的结果。
其三、谈心活动重德育 攻城为下，攻心为上。一语道破学生思想工作的重要性。在 邹 老师看来， 无论差生还是优生都需要谈话。
她说， ?通过有效的交谈， 可以使差生转变过来，改掉不良习性，发奋图强，重新振作。通过谈 话同样可以使优生好上加好，精益求精。正如快马再加鞭，猛虎再添 翼，使其潜力得以更充分发挥?。邹老师每周都要安排几个学生进行 思想交流。为了使谈话更加有效，她常采取晓之以理，动之以情，换 位思考，促膝交谈，推心臵腹，嘘寒问暖，如话家常，娓娓道来，这 样的谈话方式，听后使人如沐春风，为之动容。不知不觉便使人幡然 醒悟， 萌发洗心革面， 痛改前非之想， 自然也就达到了思想教育目的。
经过耐心细致的思想教育，学生们的思想道德素质有了显著提 高，大大加强了班级管理，邹老师所在班级年年被评为优秀班级。
勤勤恳恳教书 ?选择你所爱的，爱你所选择的?。因为对教育的热爱，邹媛媛 当年毅然填报了师范。毕业后，她决心要将这种热爱进行到底。
在 心中， 邹老师一直谨记一句话：?永远只有不合格的老师，没有不 合格的学生。?因此，她常自问：你敬业了吗 ?你尽责了吗 ?你合格 了吗 ?反省之下，深感惶恐不安。于是，工作上 邹老师兢兢业业， 脚踏实地，偶染小疾，也要带病坚持上课，生怕误人子弟，使其虚度 年韶华。 邹 老师常常告诫学生：凡事都要有恒心，有恒则胜，无恒则败。
她认为要想学生相信并接受你的思想理论，就必须率先垂范，起表率 作用。身教胜于言教。于是，她在工作中首先持之以恒，坚持不懈。
她坚持不迟到，不早退，督促午睡，坚持和学生一起进行锻练。无论 春夏秋冬，一如既往，不折不扣。风里来，雨里去，师生共同见证成 长岁月里的苦与乐。
锐意踏实教研 邹 老师教学一丝不苟， 认真学习和钻研现代教学理念和身边老 教师的成功经验，结合自己的特点，形成了自己独特的教学风格和特 点。
教者授业解惑，或据图示，或由此及彼，旁征博引，娓娓道来， 学生精力集中，思维活跃，兴趣盎然。
?今天我来当‘先生’?等 活动，鼓励学生积极思考，主动学习，课堂气氛活跃了，学生自主学 习的积极性提高了，真正成了学习的主人。
课余邹媛媛不断将总结 的经验方法化而为文。她撰写的论文《 浅谈从自卑中走出自我 》获 省二等奖，《 求比一个数多几的数的应用题 》获国家级二等奖，论 文《 浅谈?探究式学习?的教学模式》发表在《辅导员》上， 科研 成果《 营造发展的乐园 架设成功的桥梁》获国家级三等奖 。
多少年来，她就是这样地工作着，以实际行动在教师中树起了共 产党员的光辉形象。同时赢得了各级荣誉：
2001年执教优质课荣获 市级三等奖； 2002年被评为?环翠区首届教坛新星?； 2004年执教 优质课获市级一等奖； 2002-2005连续四年被评为区级优秀辅导员； 2004年被评为国家级? 德育科研先进工作者?； 2005年被评为区级 数学教学能手…… 每逢节日到来， 邹老师总会收到不少学生的来电问候或短信祝 福。尤其是在教师节，那一句句真诚的问候，一声声虔诚的祝福，一 颗颗洋溢着感恩的心， 让她倍感欣慰， 为太阳底下最光辉的职业自豪， 为教师这一崇高的职业喝彩。此时，她觉得成功的喜悦萦绕心间。也 唯有此时，她才觉得轻松许多。
?路漫漫其修远，吾将上下而求索，此生何求？但求奉献教育， 乐为人师！? 这是 邹老师的心声，也是她的人生追求……
兰生幽谷,爱处无声 道德模范袁吉宏个人材料 各位来宾,各位领导,各位同仁: 大家上午好! 今天, 我给大家讲述我校的道德模范袁吉宏同志. 1996 他 年 6 月毕业于汉中师范...
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