小学生良好行为习惯养成教育工作总结 红旗小学田鑫 有人说:“播种一种行为,收获一... 活动,把家长和学生的满意率作为评价教师行为规范的重要依据,细化了考核标准,使行... 学校决定在近期开展日常行为习惯养成教育活动.为此特制订本实施方案.一、指导思想 ...
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻落实素质教育基本要求，坚持育 人为本、德育为先，精心构建中小学生、幼儿行为习惯养成教育工作 考核评价体系，正常开展考评活动，充分发挥考评的规范、导向和激 励功能， 通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地 位，明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求，增强学校做好学生 行为习惯养成教育工作的自觉性，激发教师的积极性和创造性，有力 推动少年儿童行为习惯养成教育， 为学生的人生幸福和未来发展奠定 基础。二、考评的基本原则 1、全面性原则。认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素， 对学生行为习惯养成教育工作进行全面考核 ,包括对认识层面和实践 层面的考核,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体 工作的考核 , 对养成教育过程和教育目标达成度的考核 , 对学校领导 层、所有任课教师以及学生的考核。
2、发展性原则。通过考核评价，引导学校不断推进和优化学生 行为习惯养成教育工作，形成具有推广价值的经验，提高行为习惯养 成教育的成效；激励教师不断加强研究和实践，促进教师在德育领域 的专业发展；将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形 成，以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面 提升上。 3、科学性原则。考评工作力求科学、合理、规范、易操作，考 核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确，体现工作要求的规定 性和工作方式的指向性。在强调基本工作规范的同时，鼓励学校和教 师创新工作方式，遵循学生身心发展规律，科学地、创造性地开展学 生行为习惯培养及评价工作。
三、考评的基本内容 （一）对学校的考核 1、组织领导 (1)组织机构健全 成立由校长为组长，分管副校长为副组长，教导主任、少先队辅 导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组， 负责学生习惯养成教育 规划、指导、督查和考核工作。
(2)目标计划明确 ①构建科学、完善的学生行为习惯养成教育目标、内容体系，关 注认知、情感、行为方式三维目标，学校、家庭、社会三个活动空间， 学生学习、生活、劳动、交往四大领域，关涉学生与自我、与家庭、 与集体、与社会、与自然等五个方面的关系。②将培养总目标分解为 年级目标、班级目标和学生个体目标，行为要求力求具体化，并通过 科学的、适当的方式让学生掌握。③学校制定学生行为习惯养成教育 计划，明确教育目标和训练重点。
(3)评价制度完善 ①制定关于行为习惯养成教育考评细则。②每学期对班级、教师 培养学生行为习惯的情况进行一次专题考评。
③引导学生按月制定行 为习惯自我训练目标，定期进行自我评价、反思。④将学生行为习惯 养成作为先进班级体的考核内容之一。
⑤将行为习惯养成教育工作纳 入学校常规管理，组织日常巡查、指导，及时提出整改意见，跟踪检 查整改情况。
2、队伍管理 (1)教育思想端正 ①树立全员育人思想，每位教职工、家长都成为学生行为习惯养 成教育的指导员、教练员、督察员，结合自己的岗位或角色，较好地 完成学生行为习惯养成教育任务。②引导各类教育者尤其是家长，养 成良好的学习、生活、劳动、交往的习惯，处处以身作则，率先垂范。
(2)工作职责明晰 ①细化学校领导、班主任、任课教师在学生行为习惯养成教育方 面的工作职责。②明确家长的相应职责，并定期对履职情况进行走访 调查和建设性评价。
(3)专业研修扎实 ①建立行为习惯养成教育研修小组， 定期开展相关研修和专题课 集体备课活动。②组织教师学习行为习惯养成教育理论，指导教师掌 握行为习惯养成教育内容、方法和技巧，注意解决教师在实践中遇到 的问题和困惑，努力提高活动质量。③认真规划相关微型课题并切实 开展研究。④教师对学生行为习惯养成教育工作正常进行反思。
3、环境建设 (1)育人氛围浓厚 校园环境整洁，文化气息浓厚，各类场所都有指导学生行为习惯 的温馨提示。
(2)校风班风和谐 形成了良好的校风和班风，班级文化富有特色，学生人人有养成 良好习惯的意愿、计划和行动。
4、育人活动 (1)教育活动优化 ①推进学生行为习惯养成教育课程化， 积极开发和实施行为习惯 养成教育校本课程，围绕阶段训练重点，各班每周班队课上一节高质 量的行为习惯养成教育专题课，精心设计教学过程。此外，各班每周 要利用课前五分钟进行一至两次行为习惯养成教育。
②将行为习惯养 成教育纳入一日活动常规和课堂教学常规，结合学科特点和学生实 际，精心设计习惯培养教学目标和教学活动，在小学学科教学、游戏 活动及学生一日活动的各个环节中有机渗透。
(2)家校合作融洽 ①定期布置、检查行为习惯养成教育实践活动，及时与家长联系 并进行分析。②与家长形成良性互动机制，通过适当的、制度化的方 式，向家长通报学生行为习惯月训练重点；指导家长掌握行为习惯养 成教育的内容和要求，科学地进行学生行为习惯养成教育工作。③建 好家长学校通信平台， 充分发挥家长学校在学生习惯养成教育方面的 作用。 （3）加强个别教育 加强学生行为习惯观测，每周对学生进行个别谈话，作心理辅导 或行为指导，矫正不良行为习惯。
5、教育成效 (1)学生习惯良好。学生了解行为习惯要求；养成良好的学习、生 活、劳动、交往习惯，无违法犯罪行为，综合素质较高。
(2)社会评价满意。
家长、 社会对学生习惯养成教育工作满意度较 高。
(3)工作特色鲜明。
在学生行为习惯养成教育方面形成鲜明的工作 特色。
（二）对教师的考核 1、个体素养 ①对学生行为习惯养成教育高度重视、态度积极。②认真学习关 于行为习惯养成教育的理论，确立先进的育人理念，积极探索学生习 惯养成教育的有效途径和策略。③有较强的团队合作意识、较高的德 育专业素养。④自身学习、工作、生活、交往习惯良好，对学生以身 作则。
2、工作过程 （1）工作计划 学校制定和实施本校学生行为习惯养成教育工作计划， 科任教师 结合学科特点在教学过程中体现行为习惯养成教育目标和措施， 针对 性强，措施得力。 （2）教学工作 ①围绕学生行为习惯养成教育训练重点， 上好行为习惯养成教育 专题课，努力提高授课水平。②结合学科特点，认真制定行为习惯养 成教育课时目标，精心设计相关教学环节，在学科教学中有机渗透行 为习惯养成教育。
（3）班级管理 ①班主任(科任教师协助)做好班级管理工作，所管理的班级形成 良好的班风和文化特色。②加强学生行为习惯日常观测，做好个别化 辅导工作，对特殊学生进行心理疏导和行为指导，有效纠正学生的不 良习惯。③引导学生按月制定行为习惯自我训练目标，认真开展学生 习惯考核表彰活动，定期组织学生评、家长评、教师评，引导学生自 我反思。
（4）家校共育 ①定期布置、 检查学生习惯养成教育实践活动， 及时向家长发放、 回收学生行为习惯养成教育家校联系单，并进行分析。②正常开展行 之有效的家校联系活动，指导家长掌握行为习惯养成教育的内容、要 求和方法，科学进行学生习惯养成教育，充分发挥家长在学生行为习 惯养成教育方面的作用。
（5）研修活动 ①参加学校定期组织的行为习惯养成教育校本研修活动， 活动前 精心准备，活动中积极发表意见。②完成学校布置的行为习惯养成教 育优质资源研发任务，积累丰富、优质的行为习惯养成教育专题课教 学案例、行为习惯专题实践活动设计、学生个案等校本化课程资源。
③坚持撰写学生习惯养成教育反思日记。
3、工作实效 ①学生了解行为习惯要求，形成良好的学习、生活、劳动和交往 习惯，无违法犯罪行为，具有较高的综合素质。②家长和同行对本班 学生行为习惯养成教育工作满意。
四、考评的基本方式 1、考评周期 学校对教师每学期进行一轮考评。
2、考评主体 对教师的考评由各校学生行为习惯养成教育考核组组织实施。
参 与考评工作的人员，除专业人员外，要吸收家长、学生参加，坚持自 评、互评、家长评相结合，保证评价结果的客观性。对参与考评的人 员要进行培训。
3、考评手段 优化查阅资料、走访、问卷等传统的评估手段，努力提高评估信 度；充分利用互联网、电话等现代媒体，多途径搜集考核所需信息； 采用无计名测评的方法，保证信息的客观性；采用情境考察法，可利 用现成的活动情境（如课堂教学和学校组织的学生活动） ，也可由考 核者自主创设一定的情境，通过观察学生在具体情境中的表现，来考 核学生的道德认知和习惯养成的情况。考评时，要尽可能避免无关人 员、信息的干扰，不露痕迹地完成情境考察工作。 4、考评方式 随机巡查与集中考核相结合。加强过程性考核记载，积累考核数 据。每学年对学校的集中考核，要与教育质量综合评估或中小学生学 业质量评价与监测活动一并进行， 在集中考评时充分运用过程性考评 结果。对教师的考核，要结合教学工作月查、学生行为习惯考核和优 秀班级评比进行。
五、考评结果的表达和运用 1、结果表达 以实际总得分和“优秀” 、 “良好” 、 “合格” 、 “基本合格” 、 “不合 格”五个等级表示，同时对取得的成绩和存在的问题进行定性描述， 以便提出整改建议，指明改进方向。
2、结果运用 对教师考核结果的运用。①考核得分计入教师年度考核；②考核 得分位于单位后五分之一人员原则上不得参加县级及以上骨干教师、 学科带头人的评选，当年不得评先评优晋级。
小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案 如要提出功能问题或意见建议,请 点击此处 进行反馈. 小学生行为习惯养成教育工作考核评价方案 暂无评价 | 0人阅读 | 0次下载 | 举报文...
《中共重庆市委、重庆市人民政府关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》基本精神,坚持育人为本,精心构建小学生饮食行为习惯养成教育工作考核评价体系,正常开展考评...
宁乡县中小学生幼儿行为习惯养成教育工作考核评价方案(试行)一、指导思想以科学发展观为指导, 认真贯彻落实素质教育基本要求, 坚持育人为本、 德育为先, 精心构建中小学生、幼儿行为习惯养成教育工作考核评价体系,正常开展考评活动,充 分发挥考评的规范...