中小学德育工作的指导意见 如要提出功能问题或意见建议,请 点击此处 进行反馈. 暂无评价 | 0人阅读 | 0次下载 | 举报文档 你可能喜欢 今日推荐 160份文档 您的评论 *感谢支持,给...
现将 《关于进一步加强和改进学校德育工作的指导意见》 （征 求意见稿）转发给你们，请各单位结合实际，认真研究并提出修 改意见，反馈意见于 9 月 23 日 10：00 前以电子邮件形式前报普 教科邮箱。 关于进一步加强和改进学校德育工作的 指导意见 （征求意见稿） 为全面贯彻党的十八大和十八届三中全会精神，有效落实立 德树人的根本任务，进一步增强学校德育工作科学性、针对性和 实效性，促进中小学生健康成长，根据威海市教育局《关于进一 步加强中小学德育工作的指导意见》 ，结合我市实际，特制定本 指导意见。一、指导思想 全市中小学德育工作要以邓小平理论、 “三个代表”重要思 想、科学发展观为指导，围绕全面贯彻党的教育方针，实施素质 教育的总体要求，牢固树立“育人为本、德育为先”的教育理念， 切实把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，努力培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标 全面构建中小学各学段纵向衔接，学校、家庭、社会横向贯 通，特色鲜明、机制完善的中小学德育体系，进一步丰富德育内 涵，创新工作机制，突出实践环节，努力培养学生正确的世界观、 人生观、价值观，形成积极向上的健康心态和健全人格。
三、基本原则 （一）以学生为主。坚持从学生道德发展特点和思想规律出 发，增强受教育者的主体地位，尊重学生、信任学生，激发学生 内在需求，创设真实而生动的生活情景和平台，指导学生解决生 活中的实际问题，使之成长为能进行自我教育和独立进行道德活 动的道德主体。
（二）贴近实际。开展有针对性的实践体验活动，使德育目 标和内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，深入浅出，循序渐进， 通过实践和感悟促进学生道德水平进一步提高。
（三）全员育人。坚持学校、家庭和社区教育相结合的原则， 以学校教育为主体，结合家庭教育、社区教育形成教育合力，使 学校的德育影响在家庭和社区及时跟进和延伸，形成教育的连续 性和一致性。
（四）示范引领。强化师德师风建设，以学为人师、行为世 范为准则，坚持以真情、真心、真诚来教育影响学生，成为学生 健康成长的指导者和引路人。
四、内容体系 （一）德育内容体系 1、社会主义核心价值体系教育。倡导富强、民主、文明、 和谐，加强“中国梦”为主题的理想信念教育和道德教育，坚定 学生对中国共产党领导、社会主义制度的信念和信心，树立实现 国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐的信心；倡导自由、 平等、 公正、 法治， 加强公民意识教育， 树立社会主义民主法治 、 自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民；倡导爱国 、 - 2 - 敬业、诚信、友善，深入开展爱国教育、友善教育、孝敬教育 、 诚信教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗 的良好品质。
2、传统文化教育和良好习惯培养。加强传统文化教育，引 导学生领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励民族精神，提高 自身修养；加强良好习惯养成教育，使学生形成科学文明的生活 方式。
3、实践创新教育。坚持知识和实践的统一，以动手实践和 活动体验为基本途径，培育学生求知进取的学习品质、勇于探索 的创新精神和解决问题的实践能力。
4、公民教育。坚持“爱国守法、明礼诚信 、团结友善、勤 俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，树立社会主义民主法 治、自由平等、公平正义理念，培育环保意识、节约意识、国防 意识和自身安全意识，培养社会主义合格公民。
5、心理健康教育。关注学生的心理健康，普及心理健康知 识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异 常现象，重点提高学生的心理调适能力和社会适应能力，增强调 控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良 好的个性心理品质。
（二）各学段德育重点内容（见附件） 五、方法途径 （一）加强师德师风建设。进一步落实师德教育制度，把师 德教育作为教师全员培训的首要任务和重要内容。通过开展师爱 行动、最美教师、模范宣讲表彰活动等，增强教师职业自律意识， 树立强烈的职业光荣感、神圣感和社会责任感，形成全科育人、 - 3 - 全程育人的良好氛围。
（二）落实全员育人制度。完善教书育人“一岗双责”考核 制度和德育工作“首见负责制” ，明确教职员工通过课堂教学、 社会实践、日常管理、行政服务对学生进行品德教育的职责和要 求，有效建立学校教职员工全员参与、全程指导、全面关心学生 健康成长的协同育人机制。全面推行导师制，探索建立以导师为 核心，班主任、任课老师、心理健康教师参与在内的学生成长指 导团队，建立学生发展档案和导师工作档案，构建全方位的德育 管理机制。
（三）强化学校德育课程建设。根据地域、学校和学生实际， 结合相关学科教学内容（特别是在品德、语文、历史、体育、艺 术等国家课程和《传统文化》 《人生规划》等地方课程） ，通过统 筹、整合、创新将德育内容体系进行科学系统设计，形成有目标、 有方案、有评价，体系完整、富有特色的学校课程体系。
（四）重视德育实践活动。要将学校德育内容体系或学校德 育课程通过设臵情景、提供条件、创造氛围，采用适合学生年龄、 心理特点、学生容易接受的方式方法，让学生在实践中得到教育 和成长。
（五）加强校内外中小学心理健康教育。根据山东省教育厅 《关于加强中小学心理健康教育工作的通知》精神，开设心理健 康教育课，定期举办心理知识讲座、开设心语交流信箱以及心理 辅导咨询对学生进行积极的心理引导；加强校内心理辅导室、校 外未成年人心理健康辅导站、心理健康指导中心建设，保证心理 健康教育的活动场地；将心理健康教育与班主任工作、班团（少 先队）活动、家长教育活动、校园文体活动、综合实践活动等有 - 4 - 机结合，建立完善学校和家庭心理健康教育沟通的渠道；建立学 生心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行检测和分析，及 时发现需要给予心理帮助的学生，积极化解学生各种心理问题 ， 监控并防范各种突发事件对学生可能产生的影响。引领学生形成 勇于面对挫折，积极向上的人生态度。
（六）规范少先队、共青团建设。将少先队、共青团工作纳 入学校德育工作总体规划和督导评估体系，选派优秀青年教师担 任少先队辅导员和团委书记。学校少先队、共青团组织要发挥优 势，开展丰富多彩的教育活动，培养少先队员、共青团员对党、 国家和社会主义的情感，教育和引导青少年学生树立崇高的理想 信念。办好高中业余党校，积极开展党的基本知识教育，在高中 学生中做好培养入党积极分子和发展党员工作。
（七）完善中小学综合素质评价工作。将学生的品德发展状 况作为综合素质评价的基本内容之一，注重对学生的社会责任感 的评价，坚持发展性原则，鼓励学生不断进步、健康成长。
（八）强化德育课题研究。充分发挥理论研究对中小学德育 工作的指导与推动作用， 聚焦德育工作的难点、 盲点和热点问题， 积极开展德育课题行动研究，在人力、物力、财力上大力支持德 育实践创新。定期发布德育研究项目、召开经验交流推介会、评 选优秀研究成果，进一步促进德育内涵发展，提高德育实效。
（九）构建学校、家庭、社会“三位一体”德育网络。加强 和完善家长委员会组织建设和制度建设，丰富家长委员会参与学 校管理、民主监督的工作形式，创新家校合作模式，完善家长义 工制度；开展常态化、主题化、系列化现代家庭教育指导活动， 促进提升家长育人水平；建立和完善校外辅导员制度和队伍，聘 - 5 - 请有责任心、有能力、有经验的人士担任校外志愿辅导员；组织 雷锋文化志愿者走进乡村学校少年宫开展文化志愿服务活动；组 织道德模范、 “身边好人”走进学校道德讲堂和班级道德讲堂； 积极争取社会各界关心、支持，主动会同社区、街道办事处、村 民委员会、机关、企事业单位及各种社会团体积极开发社会德育 资源，为青少年提供健康有益的精神食粮。
六、组织保障 （一）强化德育工作组织领导。各中小学校要把德育作为学 校教育工作的首要位臵，纳入学校总体工作规划。要成立由校长 任组长，政教处、教导处、工会、共青团、少先队、家长委员会 负责人为成员的校级德育工作领导小组，进一步明确分工，落实 责任，齐抓共管以形成育人合力。
（二）加强德育教师队伍建设。健全完善德育队伍选聘、使 用、培养、考核、奖励机制，壮大优化德育队伍；要立足教师全 员育人能力的提升，把教师德育培训落实到年度培训计划中，定 期开展全体教师的德育、心理健康教育、与家长的有效沟通和家 教指导能力培训，组织德育工作交流，不断提升全体教职员工的 德育实施水平。要充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用，全 面加强班主任队伍建设，定期推广班主任德育工作的先进典型和 先进经验；认真落实班主任津贴政策，把班主任工作经历及绩效 作为评先评优、职称晋升的重要条件，鼓励优秀教师长期从事班 主任工作，建设一支稳定的校内德育队伍。要加强心理健康教育 教师队伍建设，配齐心理健康教育教师，鼓励和提倡教师逐步获 得国家心理咨询师资格。
（三）构建和完善科学的德育工作评价体系。将中小学德育 - 6 - 工作纳入学校教育教学督导内容体系，突出学校德育工作成效在 考核校长工作业绩、评估办学水平等工作中的权重，实行学生思 想道德建设工作校长问责制。要探索促进学生发展的多种评价方 式，完善学生素质综合评价的体系，充分发挥德育评价对学生成 长的引导作用。要把德育工作纳入教师考核评价体系，在职称评 聘、评优评先中，加大向优秀德育工作者特别是从事班主任工作 的教师倾斜力度。
（四）深化中小学德育工作的科研推动。学校和教师要针对 新时期教育的规律和特点，把握学生身心的发展规律，加强德育 工作的科学性、针对性、实效性和主动性的研究，努力构建重养 成、重过程、重学生持续发展的德育教育体系。鼓励发挥班主任、 教研人员加大对德育创新方面的研究力度，努力改变教师的教育 管理观念，坚持以学生为主体探讨德育的有效途径。
附件：1.小学德育教育重点内容 2.初中德育教育重点内容 3.高中德育教育重点内容 乳山市教育局 2014 年 9 月 16 日 - 7 - 小学德育教育重点内容 重点抓良好的学习和生活习惯养成教育，进行爱学习、爱劳动、爱锻 炼、爱祖国、爱家乡、爱集体、遵法纪、讲文明、知环保、孝父母、敬长 辈的教育，使小学生能够健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、 有爱心地生活。
一、儿童与自我 1、初步养成良好的生活、卫生习惯 （1）按时作息，生活有规律。
①晚上按时睡觉，早上按时起床，低年级每天保证不少于 9 小时的睡 眠时间，中高年级不少于 8 小时的睡眠时间。②上学按时到校，放学按时 回家，不在马路上溜达玩耍。③午休时间不要在户外玩耍。
（2）养成良好的饮食习惯 ①不挑食、偏食。②不暴饮暴食。③合理搭配饮食。④少吃或不吃垃 圾食品，不在小摊上买零食。⑤多吃水果蔬菜。⑥少喝饮料，多喝凉开水。
⑦早饭吃饱、午饭吃好，晚饭适量。⑧按时进餐。⑨不吃变质食物。
（3）养成良好的个人卫生习惯。
①勤洗澡、洗头，勤剪指甲，勤换衣服，早晚刷牙、洗脸，身体无异 味。②饭前便后要洗手，洗手要打肥皂或用洗手液。③定期整理和清洗书 包。书本等学习用品要保持整洁。
（4）坚持锻炼身体，学习运动常识。
①认真做好两操，上好体育课。②积极参加课外文体活动。③在运动 中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险 性较大的活动。④学习运动常识，做好自我保护。
（5）要学会选择健康的娱乐方式。
①要学会有节制的看电视，玩电脑。②要学会有选择的看电视、玩电 脑。③要多看有益的书籍，不看暴力、黄色书籍。④要了解迷恋网络和电 子游戏等不良嗜好的危害，不能沉溺其中。⑤要知道吸毒是违法行为，远 离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。
2、初步的自我保护意识和能力 （1）了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动。
①手足口；②感冒；③腹泻；④腮腺炎；⑤肥胖。
（2）了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃 生或求助方法。
①地震；②暴雪；③洪水；④海啸；⑤台风、龙卷风；⑥泥石流 3、积极向上地生活 （1）能看到自己的成长和进步，并为此而高兴。
（2）在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩。
（3）在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
（4）低年级应学会欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己 不断进步。中高年级则要了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。
知道人各有所长，要取长补短。
4、有应对挑战的信心与勇气 （1）在学习与生活中遇到问题时低年级要愿意想办法解决，勤于动 手。中高年级要求能够尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐 趣。
（2）敢于尝试有一定难度的任务或活动。
5、学会做事，学会关心 （1）做事认真负责，有始有终，不拖拉。
（2）珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的生活、学习习惯。
（3）独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
（4）勤于动手。低年级 二、儿童与社会 1、初步的自我保护意识和能力 （1）低年级能认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。懂 得不到危险的地方去玩，避免意外伤害。
①认识常见的交通标志；②认识常见的安全标志；③了解基本的交通 规则；④了解身边的危险场所；⑤了解身边的安全隐患。
要求在生活中自己能做的事情自己做。中 高年级要学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。 - 9 - （2）中高年级要体会生命来之不易，知道日常生活中有关安全的常 识，有安全意识和基本的自护自救能力，知道应该爱护自己的身体。
①了解基本的自护自救知识；②了解日常生活中有关安全的常识；③ 体会生命来之不易，珍爱生命。
2、愉快、积极地生活 在学校里情绪安定，心情愉快。喜欢和同学、老师交往，高兴地学， 愉快地玩。
3、学会感恩 （1）低年级要学会爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家 务劳动。中高年级则应懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊 重他人。
（2）在家庭里孝顺父母、尊敬长辈，能够理解家人对自己的爱，学 会沟通，在成人帮助下能较快地化解自己的消极情绪。
4、学会关心、学会沟通 （1）有责任感。能认真完成自己承担的任务；关心家庭生活，主动 分担家务，有一定的家庭责任感。
（2）关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作。体会同学之间真诚相 待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊 重，友好交往。
（3）学会沟通，知道人与人之间应该相互沟通和谅解，学习化解家 庭成员之间矛盾的方法。懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和 睦相处。
5、遵守社会道德规范 （1）懂礼貌。举止文明，待人有礼貌。
（2）守秩序。应了解家庭生活、学校生活、社会生活中的有关规则， 并感受生活中规则的作用， 初步形成规则意识， 遵守活动规则和学校纪律。
（3）讲诚信。低年级能初步分辨是非，做了错事勇于承认和改正， 诚实不说谎。中高年级则要懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。
愿意反思自己的生活和行为。 - 10 - （4）会尊重。尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。
（5）勤俭节约、合理消费。了解家庭经济来源和生活必要的开支， 学习合理消费、勤俭节约的途径和方法，应具备初步的消费者自我保护意 识。
6、爱祖国、爱家乡、爱集体 （1）爱集体。低年级应喜欢集体生活，爱护班级荣誉。中年级知道 自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己 承担的任务负责。通过学校、班级、少先队等集体生活，体会民主、平等 在学校生活中的现实意义。
（2）爱家乡。了解家乡的风景名胜、主要物产等有关知识，感受家 乡的发展变化。
（3）爱祖国。热爱革命领袖，了解英雄模范人物的光荣事迹。
（4）尊敬国旗、国徽，学唱国歌。为自己是中国人感到自豪。
三、儿童与自然 1、热爱大自然 （1）亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。
（2）有爱心，善待动物，爱护花草树木。
2、保护环境 （1）不随地吐痰，不随地大小便。
（2）不乱扔杂物，见到废纸等垃圾物要主动捡起来放到垃圾箱里。
（3）不乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（4）家里养宠物，要注意帮它们讲好卫生，注意防传染，不要影响 自己和他人的生活。
（5）爱护家庭周边环境。
3、爱惜资源 （1）了解本地区的生态环境，理解生态环境对人类生存的重要性， 逐步形成保护生态环境的意识。
（2）学会节约资源，能为保护生态环境做力所能及的事。 - 11 - 附件 2 初中德育教育重点内容 重点抓体验、重实践，让学生在具体实践活动中认识自我、尊重生命、 体验美德、健全人格、遵守公德，增强公民意识，培养爱国情感，掌握基 本的文明礼仪、道德规范和法律常识。
一、少年与自我 1、生命教育 （1）了解生命，了解生命的来源、特点，认识自我的生理与心理变 化，掌握生命科学的基础知识，体验青春春期的美好与烦恼。
（2）敬畏生命，认识生命是大自然中的神妙、美好、伟大之物，培 养敬畏生命的高尚社会情感。
（3）尊重生命，不仅要尊重自己的生命，而且也要尊重他人的，乃 至一切动物和植物的生命。
（4）热爱生命，既要充分理解和把握自我生命，也要对他人的生命 负责。
（5）保护生命，珍惜生命的同时，学会保护生命的方法和技能。
（6）提升生命，提升生命的地位、作用、价值。
2、心理健康教育 （1）学会情绪管理。进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪 进行有效管理，正确处理厌学心理，抑制冲动行为。
（2）克服自卑心理，自尊、自爱、自信、自强，形成良好的个性心 理品质（活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新） 。
（3）客观地评价自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处， 积极接纳自己，逐步养成健全人格。
（4）增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力，形成积极、 乐观、向上的精神状态。
（5）不怕困难，有明确的行动目标，坚忍不拔，百折不挠，避免做 - 12 - 事虎头蛇尾、见异思迁等。
（6）学会宽容，善于约束自己的言行，换位思考，不斤斤计较，以 宽容、友好的态度处理人际关系。
（7）正确对待竞争与合作的关系，学会合作，善于竞争，在合作与 竞争中养成“双赢”的习惯。
（8）建立个人的诚信形象，做到诚信待人，掌握与人交往的技巧， 把握与异性交往的尺度。
二、少年与社会 1、礼仪教育 （1）注意形象礼仪，按要求穿规定的校服 ，坐有坐相，站有站样， 走路昂首挺胸，举止文雅，稳重端庄，落落大方。
（2）遵守活动礼仪，参加各种体育活动和文娱活动，不大声喧哗,不 追逐打闹，不妨碍他人休息，注意礼让。观看比赛时，要做文明观众，要 给比赛双方队员加油鼓劲。
（3）讲究集会礼仪，参加升国旗仪式，要立正脱帽，肃穆庄重，目 视国旗行注目礼；唱国歌时要声音洪亮。听讲话、看演出，要做到神情专 注，姿态端正，保持安静，并适时适度鼓掌。
（4）学习交往礼仪。孝敬长辈，逢年过节要向长辈表示问候和祝福， 要牢记父母的生日。要诚恳接受长辈的教育和指导。接听电话要热情，说 话时音量要适中。
（5）遵守网络礼仪。与网友进行诚实友好交流，语言规范，讲究文 明，不使用攻击性、侮辱性语言，不侮辱欺诈他人。不泄露个人隐私信息， 不随意约会网友。定时查看邮件，并及时回复。不发送无聊、无用的垃圾 邮件。
2、社会公德教育 （1）在公共生活中，人与人之间要团结友爱，相互关心，相互帮助， 乐善好施，以助人为乐。从帮助残疾人过马路等小事做起，养成关心他人 的习惯。对不法行为，要分清是非，挺身而出，智斗勇斗，见义智为，自 - 13 - 觉维护社会治安。
（2）讲究公共卫生、保护生活环境，爱护公用设施、文物古迹，爱 护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。
（3）遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、 孕及师长让座，不争抢座位。
（4）相信科学，拒绝迷信和陈规陋习，初步具有科教兴国意识。
（5）热爱劳动，尊重劳动人民。勤劳俭朴，反对奢侈浪费，珍惜劳 动成果，养成劳动习惯。
（6）外出旅游，尊重当地的风俗习惯。不大声喧哗，不乱涂乱画， 不随地吐痰。
3、爱国主义教育 （1）热爱祖国的河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化。爱戴民族 英雄、爱国志士、革命先驱、文化名人。
（2）尊重国家标志，维护国家尊严、荣誉，自觉维护祖国统一大业。
（3）尊重兄弟民族，拥护民族政策，尊重民族风俗习惯，与少数民 族平等相处，不做伤害民族感情的事情，自觉维护民族团结。
（4）参观爱国主义基地，感悟国家发展取得的巨大成就，树立民族 自尊心、自信心、自豪感。
（5）领悟传统文化精华，弘扬传统美德，弘扬社会主义核心价值观。
4、法制安全教育 （1）遵守校规校纪和法律法规。提高自我保护意识，增强自我保护 能力，远离各种安全隐患 （2）注意交通安全。遵守交通规则，严守交通法规。不骑摩托车上 街玩耍，不开各种机动车辆，不倚扶机动车辆行走。要服从交通红绿灯的 指挥，过马路走斑马线。不乘坐"三无"车辆，不在公路上嬉戏、追逐，专 注骑车。
（3）注意饮食卫生安全。做好各种传染病的防控工作，养成良好的 卫生习惯，培养自己健康良好的饮食习惯。 - 14 - （4）熟知消防安全、自然灾害知识，提升自我保护意识和技能。
（5）遵守网络道德和文明以及安全规定，抵制落后、腐朽文化的侵 蚀。不破坏网络秩序，不制作、不传播计算机病毒等破坏性程序，不侵犯 别人的隐私，不盗用别人的 ID 和密码。不浏览不良信息，不浏览不健康、 不文明的网页。不打开不明邮件，以防感染电脑病毒；合理控制上网时间， 网上游戏要有节制，不沉迷于虚拟时空。
5、公民意识教育 （1）树立社会主义民主法治，自由平等，公平正义的理念。通过参 加班干部竞选、班级管理等活动，加深对民主运行规则的理解，培养民主 素养。
（2）关心追踪社会、政治热点问题，综合各种信息、观点，形成自 己的主张，表达自己的主张。积极行使自己的法定权利，履行自己的法定 义务。
（3）树立起社会服务意识、政治参与意识。积极参加青年志愿者活 动、社会调查、为特殊群体的爱心募捐等实践活动，努力承担起个体在社 区、国家、国际的角色责任，做负责任的社会公民。
6、理想责任教育 （1）开展“经典诵读” 、 “汉字书写”等活动，陶冶情操品德，弘扬 优秀传统文化，提升文化素养。
（2）开展感恩活动，通过参加感恩父母、感恩老师、感恩社会、感 恩国家等系列活动，学会关爱他人，服务社会，奉献国家。
三、少年与自然 1、 环境保护意识教育 （1）学习环境科学知识，认识环境问题产生的原因和危害。
（2）正确认识人与自然的关系，明白善待自然、保护自然、尊重自 然的重要性。增强对自然的道德责任感。
（3）关爱自然，善待自然，呵护生命，保护生物的多样性，培养和 树立环境意识和可持续发展的理念。 - 15 - 自己不吃，也说服家人极其亲戚朋友不吃受保护的动物极其制品。
不使用和买卖受国家保护的动植物制品。
2、环境保护技能教育 （1）大力宣传保护环境的重大意义和节约资源、保护环境的基本国 策。
（2）学习环境法律法规，环境法律禁止做的事，坚决不做；法律规 定做的事，必须去做；法律提倡做的事，积极去做。
（3）自觉保护环境，从身边小事做起，培养保护环境的习惯，不做 污染环境的事情。不乱扔垃圾。不使用一次性发泡塑料。用布袋购物。爱 护花草树木。积极参加植树造林活动。
（4）美化自然，争当保护环境的卫士，发现污染、破坏环境的行为 要及时向有关部门举报，敢于制止、并且与破坏环境的行为作斗争。
（5）艰苦奋斗，节约资源，选择环保的生活方式和绿色的消费模式。 - 16 - 附件 3 高中德育教育重点内容 重点抓深化、重内涵，加强对高中学生社会主义核心价值观的引导和 公民意识教育，引导高中学生树立社会主义民主法治、自由平等、公平正 义理念，全面提升高中学生的思想道德素质，把学生培养成为德智体美劳 全面发展的社会主义国家合格公民、建设者和接班人。
一、 公民与自我 1、 修身律己教育 （1）遵规守纪，尊敬师长，团结同学，感恩助人，奉献社会。
（2）勤学好问，积极向上，学会求知，乐于探究。
（3）诚实守信，团结协作，言行一致，表里如一。学会在竞争中合 作，在合作中竞争。
（4）积极参与社会实践，提高日常生活能力、劳动技能和人际交往 能力。
2、 意志品质教育 （1）为了达到目的，自觉地排除困难，甘愿吃苦耐劳，努力完成任 务。
（2）能对情况做出迅速的分析，把握事物的发展趋势，立足全局， 迅速果断做出选择并采取行动。
（3）善于控制和调节自己的情感，遇到紧急情况能保持清醒的头脑， 鼓足勇气，克服困难，争取胜利；获得成功之后，则能更加谦虚谨慎，不 骄不躁。
（4）善于约束自己的言行，对自己的言行高度负责，正确地看待个 人得失，以宽容、友好的态度处理人际关系。
（5） 善于坚定地从事已经开始的行动，具有不达目的誓不罢休的坚 强毅力，遇到挫折不灰心，坚韧不灰心丧气，坚忍不拔，百折不挠。 3、 心理健康教育 （1）保持自信、愉快、轻松的心态，消除自卑，欣赏自我，学会从 自己的点滴进步中发现自身的价值，树立自信、开拓进取。
（2）进行青春期健康心理、交往、恋爱观和家庭观教育。掌握沟通 的技巧方法，提高人际交往能力。
（3）要正视现实，树立积极的人生态度，增强自我认识、自我评价， 自我调控能力，培养良好的性格，提高社会适应能力，磨练个人意志，增 强心理承受力,保持心理平衡。
（4）正确对待挫折与竞争，坦然面对挫折，克服畏惧心理和嫉妒心 理。
树立团队合作意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。
（5）正确估价自己的能力，消除心理烦恼，矫治心理偏差，期望值 适中，增强必胜信念。
二、 公民与社会 1、责任意识教育 （1）对自己负责，培养自尊、自信、自律、自主、自强的意识； （2）对他人负责，尊重与接纳他人，富有爱心与合作精神； （3）对集体负责，主动关心爱护集体，珍视集体的荣誉，解决参加 集体事务和各项活动履行应尽的义务，学会共享，主动为集体发展尽职； （4）对家庭负责，尊老爱幼，为父母分忧，营造温馨家庭氛围； （5）对社会和国家负责，勤奋学习和努力工作，讲爱心与奉献，积 极参与公益活动，爱护环境，树立远大理想，立志报效祖国，锻炼学生参 与社会公共事务的实践能力。
（6）树立公民意识，坚持权利与义务相统一原则。
2、爱国主义教育 （1）利用实验室、图书室、社会实践基地的作用，参加科技实践、 社会实践活动，激发探索知识的兴趣，树立为国家、为人民、为民族奋斗 的志向。 - 18 - （2）积极参加校园文化艺术节和科普教育活动，提高文化艺术素养。
（3）了解中华民族历史文化、参观爱国主义教育基地、感悟国家发 展所取得巨大成就等活动，树立民族自尊心、自信心、自豪感和正确的世 界观、人生观。
（4）全面提高素质，培养个性特长。树立为建设有中国特色社会主 义而奋斗的政治方向和以祖国利益为首位的价值取向，在高中毕业的职业 选择上，把个人的志愿和祖国的需要结合起来。
（5）关心和维护国家的利益和安全，敢于同破坏民族团结、损坏公 共财物、扰乱社会秩序、危害人民生命财产的违法犯罪行为作斗争。
3、法制安全教育 （1）遵守校规校纪和法律法规，安全出行，有序集散。熟知食品卫 生、消防安全、自然灾害知识，提升自我保护意识。
（2）慎重交友，多交益友，不交损友。守法明礼，弘扬正气，拒绝 校园暴力。珍爱生命，远离毒品，抵制邪教。
（3）遵守网络道德和安全规定，文明健康上网，不浏览、不制作、 不传播不良信息。
（4）学法、懂法、守法、用法，正确运用法律的手段维护自身合法 权益。
4、理想情操教育 （1）准确把握自身兴趣、爱好、特长，科学合理制定人生规划。
（2）励志自我，自强不息，形成高尚坚定的社会理想和人生信念， 具有崇尚科学、追求真理、开拓创新的文化素养。
（3）个人理想服从和服务于祖国需要、在实现个人与社会的统一中 实现自身人生价值。
5、主题活动教育 （1）结合重大节日、纪念日等开展爱国主义教育和革命传统教育， 培养学生爱国主义精神。 - 19 - （2）开展“中华经典诵读”活动，在熟读成诵的过程中陶冶性情品 德，传承优秀传统文化，提升文化素养、审美品位及语言文字应用能力。
（3）开展“中国梦〃我的梦”活动，培养责任担当意识。开展感恩 教育，学会关爱他人、感恩社会，服务社会。
6、面向世界教育 （1）基础扎实、知识面宽、开放意识强、特长显露、个性鲜明见长。
（2）志存高远、强学力行、走向世界，争做中外文化友好交流的使 者。
（3）正确对待中外文化的差异，尊重、吸收和借鉴人类共同的优秀 文化遗产，面向世界，博采众长。
三、公民与自然 1、生态道德认知教育 （1）实施课程引领策略，挖掘教材内容，把专业基础知识、基本技 能的讲授与相应的生态德育教育结合起来，普及环境保护知识，宣传环保 理念，培养学生的环境意识和环境道德意识。
（2）推行环境教育和体验教育，注重绿色学校建设，学生臵身于自 然环境中，感受情感体验，引发生命感动，唤起热爱自然、敬畏生命和融 于自然的精神感受。
（3）积极开展丰富多彩的第二课堂活动，进行多层次的生态德育教 育，激发学生的求知欲，树立利用科学建设生态文明的热情和信心。
2、生态道德情感教育 （1）热爱自然，尊重自然，保护自然，珍惜自然，美化自然，善待 生命，体会环境保护与自己生活的关系，学会感恩尊重自然，体会对生命 的热爱和感激之情，形成坚强不屈和积极乐观的人生态度。
（2）节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次 利用；垃圾分类，循环回收；救助物种，保护自然，培养学生生态的消费 观念和生活方式。 - 20 - （3）平等对待自然,平等对待人类,实现人与自然、人与社会的和谐 发展，学会正确处理当代人之间、当代人与子孙后代之间、人与自然之间 的利益关系，培养学生可持续的发展观。
3、生态道德行为教育 （1）学会和懂得遵守人与自然交往行为中的各种基本准则 , 自觉遵 守行为规范，增强生态道德意识，形成生态文明理念，培养良好的环境道 德素养。
（2）提倡生态环保的生活方式 , 树立适度消费和绿色消费观念，使 环保、生态的生活方式成为学生的一种自觉行为，培养生态环保的日常生 活习惯。
（3）利用制度约束学生的生态规范行为，形成节约资源、爱护环境 的意识，将学生的生态德育教育内化为生态行为， 养成自觉保护环境的 良好行为。 乳山市教育局办公室 2014 年 9 月 16 日印发 - 21 -
大连市中小学德育工作指导意见 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-...
全面推进中小学素质教育,不断提高中小学生思想道德素质,结合我州实际,现就进一步加强和改进中小学德 育工作提出如下意见. 一、进一步明确中小学德育工作的指导思想和...
强化指导、管理功能,以项目管理的策略,做到专职专人,职责明确,追求德育工作的实效. 2. 制度保障. 各级教育行政部门和学校要以《大连中小学德育工作指导意见》、《大...