一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，认真贯彻落实省委、省政府《关于深化教 育领域综合改革若干问题的意见》（赣发[2014]15 号）文件精神产上级有于加强教师队伍 建设的有关要求，紧紧围绕“师德师风建设”这一主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以 提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点， 深入开展师德师风教育活动， 引导教师牢固 树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感 和使命感， 努力打造一支品德高尚、 爱岗敬业、 业务精湛、 为人师表、 人民满意的教师队伍， 办好让人民满意的教育事业。
二、总体目标 以党的群众路线教育为契机， 深入开展师德师风建设活动， 逐步构建 “三纳入、 两渗透、 一否决”的师德师风长效机制，即：把师表现纳入教师日常行为规范，纳入年度考核指标， 纳入评价体系；将师德教育渗透在日常教育教学行为中；实行师德师风一票否决制。在全校 开展“三比三热爱”活动，即：比敬业、比奉献、比育人，热爱学生、热爱学校、热爱教育， 使依法治校、优质施教、廉洁从教、文明执教、精业乐教成为全校教师教育教学行为的主旋 律，使以德立教、为人师表成为全校教师的自觉意识，促进师德师风不断转变，努力办好人 民满意教育。
三、主要任务 （一）在全校教师中开展“学法懂法守法，做合格人民教师”的学习教育活动。学校以 领导班子牵头定期组织全体教师集体学习、板报宣传、专家讲座、网上学习等方式组织教师 进一步学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中小学教 师职业道德规范》、教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文 件精神，学习国家和省、市教育工作会议精神。 （二）在全校教师中开展师德师风专项治理活动。学校将根据省教育厅《关于建立健全 中小学师德师风长效机制的指导意见》（赣教师字[2013]49 号）文件精神，修正师德师风 考核方案和评估细则，完善师德师风档案，并以老师业务考核、职称评定、评优评先及奖励 性绩效工资紧密挂钩，实行师德师风一票否决。组织教师开展师德承诺活动，签订《师德师 风承诺书》。重点整治并杜绝教师有偿家教、乱办班乱补课、参与赌博、酗酒及封建迷信活 动、指定学生购买教辅读物、收受家长礼金礼品等有损教师职业道德的行为，着力解决群众 反映强烈的有偿家教、以教谋私、体罚学生等问题。
（三）开展“师生互动”、 “家校互动”活动。结合党的群众路线教育实践活动，以“爱 生月”、“谏师周”等活动为载体，通过对全校师生、全体家长、当地人大代表和政协委员 发放意见征求表，收集整理学校教师在师德师风方面存在的问题，有针对性的利用谈心、交 流、戒勉、处罚等方式开展教育整改，通过师生互动、家校互动，增进教师和学生之间的感 情，争取社会各界及广大家长对教育工作的理解和支持。
（四）开展“十查十看”活动。一查贯彻落实党的教育方针情，看是否有违背教育方针 政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查热爱学生、尊重学 生人格情况，看是否有讽刺、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的 行为；三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向 家长和学生索要财物、擅自收费、有偿家教等以教谋私问题；四查遵守社会公德情况，看是 否有赌博、酗酒闹事等违反社会公德现象；五查树立教师良好形象及文明上网情况，看是否 有不负责任地滥发贴子，浏览不健康网站，语言不文明、衣着不得体、言行不检点等行为； 六查关心集体、 尊重同事情况， 看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行； 七查工作作风、 工作纪律情况，看是否有工作不踏实、纪律不遵守、有令不行、有禁不止的行为；八查阶段 性重点工作，看有无在考试、招生、录取、分配等工作中搞不正之风和违纪违法行为；九查 教育科研之风，看有无在教育科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教育科研规范，侵占他 人成果的不端行为；十查课堂实效，看是否存在随意调课、迟到、早退，课内问题课外补讲 现象。学校将严格按照“十查十看”内容，引导全校教师开展自我剖析，自查自纠，互查互 纠，取长补短，不断提高师德修养。
（五）开展“六个一”活动。学校将动员组织全体教师积极参与“六个一”活动，即：
每年度转化一名学困生，开展一次全面家该，写一份师德体会文章，读一本师教育专著，提 一条师德师风建设或教育教学管理建议， 做一件奉献师爱或服务家长的实事。
学校每年度会 将“六个一”活动完成情况以表格的形式记录，归入教师管理档案。
四、工作策略 （一）把“师德建设”与“精细管理”有机结合。学校以落实“通知”活动开展为契机，广泛 深入宣传，深刻领会精神，把握工作要点，进一步强化师德师风，实施精细化管理，把两个 活动的开展结合起来，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，敬业爱生， 为人师表， 增强教书育人、 以身立教的责任感和使命感， 努力打造一支品德高尚、 爱岗敬业、 业务精湛、为人师表的教师队伍。规范学校教师行为，强化学校责任落实，切实提高教育教 学质量。充分发挥教育网络平台优势，在学校内部形成人人都管理，处处有管理，事事见管 理，注重师表，崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围，掀起精细化管理和师德师风教育活动 的新高潮。面向全社会大力宣传两个活动年的相关工作，争取家长支持，增进社会学校教育 的了解，促进社会和谐关系的构建，树立学校教育的良好形象。
（二）把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作，与学校教育教学工作 相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。
（三）把“师德建设”与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工，确保人人参 与，全面提高。
（四）把“师德建设”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实 际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题， 增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
（五）把“师德建设”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利，竭尽全力调动教师 参与活动的主动性、积极性和创造性。
（六）把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利 于学校教育教学的全面发展来开展教育活动， 切实解决教师队伍中存在的突出问题， 务求实 效。
五、实施步骤和工作重点 教育活动从 9 月开始，到 12 月结束， 本活动具体分三个阶段进行。 第一阶段：宣传发动阶段（2014 年 9 月 1 日—9 月 15 日）。主要任务：组织召开动员大 会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员。
工作重点：
(1)全面动员部署。结合实际认真制订教育活动计划，广泛动员全体教职员工积极参与教育 活动。
(2)开展学习培训。切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、 《教师法》和《中 小学教师职业道德规范》。
(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照教师职业道德规范， 认真开展讨论、 举办先进事迹报告会， 以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动 等形式，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。
第二阶段：活动袘阶段（ 2014 年 9 月 15 日—11 月 31 日）。主要任务：按照方案要求， 深入开展“师德建设”活动，针对各自实际，通过问卷调查、召开座谈会等形式，认真反思， 深刻剖析， 仔细检查， 查找在师德师风、 学校管理存在的问题和不足， 作为今后工作的重点。
重点抓好三个环节：
(1)查找存在问题。
主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导 班子在师德师风建设方面存在的问题； 第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题； 第三 要突出影响教师整体形象， 损害学校声誉的难点问题； 第四要突出极个别教师在师德师风方 面存在的重大失德问题。
进行主题师德讨论：
如何做教师？做怎么样的教师？做怎样的黄岗 中学教师？每位教师要写出自己的思考，并组织交流。
(2)征求多方意见。
一是按照局通知精神，制定好学期家访计划，开展好九月份主题家访月活动，确保新生家访 率达到 100%，其他在校生家访率不低于 80%。指导教师做好教师家访记录，促进家校互动 育人， 增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持。
二是采取召开学生和学生家长座谈会、 问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长的意见，通过 发放《家访情况反馈调查表》、随机电话访问等形式了解家访的到位率、满意率。 (3)组织民主评议。
在学习反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“十查十 看”活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会，组织教职员工交 流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职员工撰写自我评价材料基础上，引导教师找 准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。
第三阶段：总结提高阶段（2014 年 12 月 1 日-12 月 30 日）。
主要任务：针对查找的问题，制定整改方案。整改方案要求突出整改重点，制定具体、有效 措施和整改时限。建立健全师德师风建设的相关制度，形成岗位清晰、责任明确、制度约束 和社会监督相结合，分工明确、监督有力的长效机制，实现师德师风社会满意度明显提升， 管理效率明显提升的基本目标。
重点抓好四个环节：
（1）检查整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整 改责任。
（2）通过走访座谈，宣传教育工作的法律法规和有关政策规定，倾听对教育工作的意见和 建议，解答家长家教中存在的困惑，帮助解决其在子女受教育方面遇到的困难和问题，增强 教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，树立人民教师形象，营造尊师重教 的风尚。
（3） 开展师德师风评议活动。借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。及时将征 求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师， 并加大评议结果在教师师德考核中的 权重。除此之外，开设意见箱，了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度，倾听家长 心声，了解民意，汇集民智。
（4）建立健全师德师风建设的相关制度。学校根据存在的问题和实际情况，全面完善相关 规章制度，如学习制度、德育工作制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、 责任追究等制度，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。 六、具体要求 1、将师德考评制度纳入教师学期绩效考核机制。一是教师职业道德考核结果必须成为教师 奖励以及实行绩效工资的重要依据； 二是是要将师德教育作为继续教育的必修课程， 凡师德 学习缺少者视为其继续教育不合格； 三凡是教师职业道德教育和规范不符合要求， 一律不得 授予优秀教师等称号。
2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是学校通过设立师德举报箱、向家长 发放师德评议表等措施，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督，发现问题及时处理， 不断改进师德工作； 二是学期结束将对全校教师进行一次师德状况专项调查； 三是在师德师 风建设这项工作上实行层层落实制。
3、建立健全师德建设的长效机制。
（1）建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等 方面的材料。
（2）建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训；建立师德检查评价体系，科学、 公正地考核、评价教师师德水平。
（3）实行“师德一票否决制”，学年终，学校将每位教职工的师德考评结果进行公布，与绩 效挂钩，与职称评聘、晋级晋职及表彰挂钩。
4、建立师德师风责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，师德不得分，在 评优评先时一票否决。
六、保障措施 1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，学校成立师德师风 教育活动领导小组。
组 长：李倩凌 副组长：曾自然 成 员：何宗华、姚姓名、唐建山 2、建立领导责任制。学校师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到 位。校长为履行第一责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。 3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。通过资料收集、整理、上 报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。
4、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋作用， 带头学 习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。 黄岗中学教师职业道德考核办法 一、考核内容 （一）爱国守法 1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义； 2.全面贯彻国家教育方针，在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致； 3.自觉遵守法律法规和学校规章制度，争做知法守法楷模； 4.依法履行教师职责，不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式 表达诉求、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。
（二）爱岗敬业 1.忠于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱 学生； 2.认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不在工作时间从事与 教育教学无关的活动； 3.认真执行教学计划，自觉遵守教学规范，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生； 4.服从学校工作安排，积极承担班主任等教育教学工作任务。
（三）关爱学生 1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生，对学生严慈相济，建立民主和 谐的师生关系； 2.关心学生安全和身心健康，维护学生正当权益，危急时刻挺身而出保护学生安全； 3.不体罚或变相体罚学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不放弃每一个学生，主动帮助和辅导 学习有困难、品行有缺陷的学生； 4.人人参与家访，生生都要访到，主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情 况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
（四）教书育人 1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面 和谐发展； 2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生 健全人格； 3.遵循教育教学规律，改进教育教学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教 育教学质量，切实减轻学生课业负担； 4.综合评价学生素质，客观评定学生操行，不以分数作为评价学生的唯一标准，不公开排列 学生的成绩名次。
（五）为人师表 1.坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，谦虚谨慎，自尊自爱，模范遵守社会公 德，积极参加社会公益活动； 2.文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具； 3.作风正派，严于律己，廉洁从教，自觉抵制有偿家教，不以职务之便谋取私利，不收受学 生和家长财物； 4.关心集体，顾全大局，团结协作，尊重同事，平等对待学生家长，维护学校和集体荣誉。
（六）终身学习 1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神，恪 守学术道德，发扬优良学风； 2.热爱学习、善于学习，积极参加继续教育和岗位培训，努力学习新知识、新技术，拓宽知 识视野，更新知识结构，不断提高自身思想素质和学识魅力； 3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学 能力； 4.勇于探索创新，积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持 续发展能力。
二、考核程序和方法 教师职业道德考核与绩效考核结合进行。
（一）成立考核小组 学校要成立考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关 处室负责人以及教师代表组成， 其中教师代表由民主推选产生， 人数不少于考核小组成员的 50%。
（二）组织评议 学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。
学生（家长）评议：以班级为单位，采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议，任课教 师由考核小组抽取所任教班级进行评议。
教师评议：以年级组或学科组为单位，组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。
（三）综合评定 学校考核小组根据学生（家长）评议和教师评议情况，结合教师平时的师德表现，对每个教 师作出客观评价，并提出考核等次意见。
（四）确定等次 考核拟定等次在本校范围内公示， 公示无异议后确定教师师德考核等次， 并在校内以适当方 式公布。
学校考核小组应向每一位被考核教师反馈考核评价意见， 考核结果存入教师个人档 案。
教师对师德考核结果有不同意见的，可以向学校考核小组申请复核或向学校主管部门申诉。
三、考核等次 （一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。
（二）凡有下列情况之一的，师德考核等次定为不合格： 1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益 的； 2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的； 3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的； 4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的； 5.无正当理由，拒不承担班主任工作的； 6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的； 7.组织、怂恿学生考试舞弊的； 8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的； 9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的； 10.在学校向学生宣传宗教的； 11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的； 12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的； 13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的； 14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的； 15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的； 16.擅自停课、调课或请人代课的； 17.在课堂上吸烟或酒后上课的； 18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 19.因违法违纪行为受到纪律处分的； 20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。 四、考核结果的使用 （一）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按 不低于教师绩效考核 30%的权重计入教师绩效考核结果。
（二）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表 彰奖励等的重要依据。
（三） 师德考核等次优秀的， 绩效考核才可评为优秀等次； 对师德考核优秀者， 在职务评审、 岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。
（四） 师德考核不合格的， 绩效考核应定为不合格； 师德考核不合格者， 当年不得晋升职务、 岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规 范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、解聘 黄岗中学 2014.9