传帮带的作风不能丢 年初，我们的一个财务主管被派到合资公司去担任财务经理。该公司... 本周，我找他了解合资公司几个涉及财务事项的进展情况，谈到工作时，他颇有点头痛。...
达县石桥镇列宁街小学 传 帮 带 工 作 手 册 达县石桥镇列宁街小学 教师“传帮带”结对安排表 学 科 指导教师 被指导教师 备 注 语 文 数 学 综 合 教师个人成长计划表 姓 名 任教班级 教育观念 班队建设 现 状 分 析 个性特长 培训情况 政治思想 业务能力 继续教育 目 标 阅读计划 班队工作 教学能力 科研能力 职 称 任教科目 成 长 其 他 达县石桥镇列宁街小学 教师“传帮带”活动协议书 经指导教师与被指导教师双方协商，报请学校校长室批准，指导 教师 带协议如下：结对教师概况：
指导教师，姓名：
被指导教师，姓名：
双方信守事项：
１、指导教师必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不 倦、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。
２、被指导教师必须做到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤 看、勤学、勤问、勤练功。
３、期限：壹年。
４、预期目标：使被指导教师基本适应教育教学要求，能独立处 理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。
５、双方都要保留教和学记录。
双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，被指导教师提前达 到预期目标，学校可以提前验收。
此协议装订在 《传帮带工作手册》 里， 学年末交教务处备案存档。
任教学科 任教学科 职称 职称 、被指导教师 二人签署“师带徒”结对帮 指导教师（签字） ：
被指导教师（签字） ： 签字时间： 年 月 日 阅 读 记 录 表 书 名 作 者 内 容 摘 要 心 得 体 会 注：本表由被指导教师填写。 阅 读 记 录 表 书 名 作 者 内 容 摘 要 心 得 体 会 注：本表由被指导教师填写。 阅 读 记 录 表 书 名 作 者 内 容 摘 要 心 得 体 会 注：本表由被指导教师填写。 开 课 记 录 表 学 科 执教者 年级 时间 执教内容 设 计 意 图 主 要 过 程 课后 反思 师徒 研讨 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏） 。 开 课 记 录 表 学 科 执教者 年级 时间 执教内容 设 计 意 图 主 要 过 程 课后 反思 师徒 研讨 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏） 。 开 课 记 录 表 学 科 执教者 年级 时间 执教内容 设 计 意 图 主 要 过 程 课后 反思 师徒 研讨 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏） 。 开 课 记 录 表 学 科 执教者 年级 时间 执教内容 设 计 意 图 主 要 过 程 课后 反思 师徒 研讨 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏） 。 开 课 记 录 表 学 科 执教者 年级 时间 执教内容 设 计 意 图 主 要 过 程 课后 反思 师徒 研讨 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏） 。 开 课 记 录 表 学 科 执教者 年级 时间 执教内容 设 计 意 图 主 要 过 程 课后 反思 师徒 研讨 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在研讨栏） 。 研讨活动记录表 指导教师 活动时间 活动地点 活动内容 被指导教师 活动方式 备 注 活 动 记 载 被指导 教师心 得体会 指导教 师意见 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏） 。 研讨活动记录表 指导教师 活动时间 活动地点 活动内容 被指导教师 活动方式 备 注 活 动 记 载 被指导 教师心 得体会 指导教 师意见 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏） 。 研讨活动记录表 指导教师 活动时间 活动地点 活动内容 被指导教师 活动方式 备 注 活 动 记 载 被指导 教师心 得体会 指导教 师意见 注：本表有被指导教师填写，指导教师负责审阅并签字（在意见栏） 。 学期“传帮带”总结 （本内容由被指导教师负责撰写，指导教师负责指导并审阅签字） 达县石桥镇列宁街小学 骨干教师“传帮带”实施意见（试行） 一、指导思想 以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发 展需求出发，通过互动型师徒结对模式，加强骨干教师和支教教师、 青年教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代 教育素质和创新意识的教师队伍， 进而推动我校教育教学质量的全面 提高。
二、主要目的 为了充分发挥我校已有的名师、骨干教师的作用，开展以师徒结 对为主要形式的互帮互学活动，加快对支教教师、青年教师的培养， 使支教教师、青年教师尽快成长，不断充实骨干教师队伍，同时通过 活动的开展， 在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平与 业务素养。力争尽快实现青年教师“一年过关，三年胜任，五年成骨 干”的总体目标。
三、实施时间 从 2010 年秋季开始试行。
四、对象确定 1、指导教师 学校指定，具有为人师表、事业心强、有丰富的教育教学经验和 开拓精神的教师。
2、被指导教师 来我校的支教教师及小学一级、二级教师和要求拜师的青年教 师。
五、基本职责 （一）指导教师 1、指导教师做到“三带” ：带师魂—爱岗敬业，无私奉献；带师 能—掌握教学基础知识与技能；带师德—为人师表，育人之道。
2、为被指导教师确定明确的发展目标 ，指导被指导教师制定个 人成长规划。
3、指导被指导教师钻研教材、设计教案、研究教法。每学月指 导被指导教师备课不少于 1 次，切实提高被指导教师分析教材、处理 教材的能力。
4、每学月至少听被指导教师上课 2 节，并进行详尽的导评，帮 助被指导教师提高课堂教学能力；开放课堂，乐于接受被指导教师的 听课学习。
5、 每学期指导被指导教师至少上 1 节年级学科组或以上研究课。
在大型教育教学活动中帮助被指导教师设计方案， 指导被指导教师高 质量完成任务。
6、指导被指导教师阅读教育专著、教育杂志，学习教育教学类 文章，了解最新教改动态。
7、引领被指导教师积极参加教育科研活动，根据学校要求指导 被指导教师撰写 1 篇论文或经验文章。
8、指导班级管理，加强班集体建设。
（二）被指导教师 1、做到“三学”：学思想──教育教学理念；学本领──教育 教学基本功；学做人──为人处事，为善、求真。
2、尊重指导教师，虚心接受指导教师对自己指导和检查。在指 导教师的指导下制定出切实可行的个人成长规划，并及时、认真填写 《传帮带工作手册》 。 3、主动向指导教师请教教材、教法等问题，每月向指导教师提 供 1 份典型教案，请指导教师指导备课方法，提高自己分析教材、处 理教材的能力。
4、主动邀请指导教师听课、评课；主动听指导教师的课，每学 月听指导教师上课不少于 2 节。
5、在指导老师的指导下认真学习教育教学类书籍（文章） ，每学 期写 3000 字以上的读书笔记。
6、每学期在指导教师的指导下在年级学科组或以上上 1 节研究 课。
7、积极参加教育科研活动，每学期能根据学校要求撰写 1 篇论 文或经验文章。
8、积极探索班级管理模式，经常向指导教师请教。
六、实施途径与措施 1、成立领导小组 组 长：黄进祥 副组长：
段玉奎 刘国华 组 员：
任德君 张华 周旭东 雷晓东 胡胜军 2、注重过程管理 “传帮带”领导小组成员不定期对各结对教师职责履行情况进 行检查，并做好记载。每学月末被指导教师交《传帮带工作手册》于 教务处检查。
3、加强活动交流 每学期举办 1——2 次“传帮带”的交流活动，以召开座谈会、 经验交流会、成果展示会等形式进行。 达县石桥镇列宁街小学 骨干教师“传帮带”考核与奖励办法 为更好地实施我校的“传帮带”工程，加强对指导教师和被指导 教师的管理与考核，根据指导教师和被指导教师职责要求，特制订本 考核细则。
（一学期一考核） 本考核细则基本分为 100 分， 分 6 个方面对指导教师和被指导教 师实行捆绑式考核。
（一）指导备课（1 次/每学月） ：20 分 。
（查备课，少一次扣 5 分。
） （二）相互听课(各 2 节/每学月)：
50 分。
（查听课记录，少一 节扣 5 分，本项目扣完为止） 。
（三）组内及以上研究课（1 节/每学期） ：10 分（查上课） （四）读书笔记(3000 字/每学期)：5 分（查读书笔记） （五）论文（1 篇） ：
5 分（查记录） （六）及时、规范填写《传帮带工作手册》 ，按时上交相应资料：
10 分（查记录） 附加分：
（一）被指导教师获得市级、县级、片区级、校级教育教学方面 一、二、三等奖分别加：
市（10 8 6 ） 县（8 6 4） 片区（6 4 2） 校级 （5 3 1）分 （二）被指导教师教学平均成绩高于年级平均成绩者加 5 分； （三）被指导教师在市县级刊物发表教育教学论文的，分别加 10 分、5 分； （四）在其他方面获奖的，根据具体情况酌情加分。
总得分在 100 分以上的师徒评为一等奖； 80——100 分的师徒评为二等奖； 60——80 分的师徒评为三等奖。
三年活动期满 ，举行出师仪式，并评选优秀师徒 。
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