子女在公立学校教育状况,我们设计了本次调查问卷.问卷采取无记名方式,答案无正确... A经常会 B从来没有 C有时会 D其他 12、你对教师的授课方式满意吗? * A非常满意 B基...
关于随迁子女学校教师现状的调查报告 一、 调查过程 （一） 、调查的目的与意义 随着改革开放，大批的人口流入到一线城市，其中民 工占到大部分， 他们的孩子， 也占到 300 万----380 万。目前， 由于各种条件的限制，绝大部分流动人口子女只能在民办学 校上学，但是学校的教师还没有引起社会的足够关注。
这批老师他们积极向上，期望着方方面面能够多关注 到他们这一特殊的社会弱势群体，为他们融入上海这个大城 市，提供必要的条件和机会！ （二）调查对象概况 1、调查对象全程：上海宝山区民办顾教小学教师 2、调查对象地址：
3、调查证明人：
姓名：联系电话：
与调查单位主体关系：所属调查群体的校长 （三）调查时间：2014 年 4 月 10----2014 年 5 月 4 日 （四）调查方式 □访谈，调查对象为 □问卷，共发放 份调查问卷（调查问卷附后） 。调 查问卷的来源及设计原则是； □资料搜集，搜集资料概况： （1）资料名称：
（2）资料名称：
（3）资料名称：
（4）资料名称：
（5）资料名称：
（6）资料名称：
（五）小组成员及分工 1. 学号：
2. 学号：
3. 学号：
4. 学号：
5. 学号：
6. 学号：
二、调查对象现状 （一）教师来源 姓名：
姓名：
姓名：
姓名：
姓名：
姓名： 资料来源：
资料来源：
资料来源：
资料来源：
资料来源：
资料来源： ，负责工作：
，负责工作：
，负责工作：
，负责工作：
，负责工作：
，负责工作： 随迁子女学校的教师一般具有城市外来人口的身份， 又一心想成为城里人的特点，他们的收入低，在这个城市里 是一个尴尬的身份和地位。这一群体可以分为以下几类：一 是外地公办教师，二是担任过农村学校民办教师或代课的教 师，三是地方师范学校毕业后未分配工作的应届师范生。
外地公办教师大多是因为经济原因而流入这个城市， 这部分教师主要来自于贫困地区，他们在家乡的收入无法确 保家庭的开支。部分农村的民办教师或者代课教师，由于无 法转正或者工资太低而到城市寻求新的发展机遇。由于随迁 子女学校师资力量的匮乏，这一部分教师也被吸收进来，地 方师范学校毕业后未分配的应届师范生，一般都有大专以上 学历，成为随迁子女学校的重要组成部分。随着高校扩招， 每年都有大量的师范毕业生面临着就业压力，而公办教师的 市场已经饱和，使得应届师范生进入公办学校的门槛很高， 只能选择随迁子女学校作为过渡的跳板，希望有一天能够进 入城市的公办学校工作，或者等待家乡学校入编的机会。
(二)工作状况 随迁子女子弟学校的教师虽然和公办学校教师一样， 顶着“人类灵魂工程师”的神圣光环，但其工作条件却与后 者无法相提并论。学校硬件设施缺乏，仅能满足基本教学需 求，教师的办公条件也十分简陋，虽然就地理位置上讲，他 们身处现代化的城市，但缺乏学习先进的、现代化教育理念 的条件，无力提升自身的素质。在城市公办学校已经普及的 多媒体教学设备，对民工子弟学校的教师来说，是那样的遥 不可及。
学校很少提供给教师电脑、 网络等辅助的教学设施， 他们仅仅是将传统的农村教育模式在城市边缘进行延续而 已。
且学校为了节省开支，教师常常不得不身兼数职，承 担巨大的工作量，每天过着超负荷运转的日子。许多教师除 了要教语、英、数等主课，还要兼任体育、音乐等副课的教 学、工作的繁重超乎常人的想象。
流动性 由于工资较低，生活艰苦美教学负担繁重，部分学校 领导不尊重教师，部分城市教师歧视外来教师等原因，因此 只要能找到更好的出路，随迁子女子弟学校的教师就经常跳 槽。有学者对教师的流动性作过调查，在 69 个班级中，发 现每学期中途更换教师的比例高达 47.8%，甚至创下了一个 班级一学期更换 4 名教师的记录。
转行做其他工作的也很多， 能够留下来的，有的是出于无奈，有的是出于一种对民工子 弟教育的责任感。在笔者做的访谈中，一些教师表示自己是 凭着一个良心在教学，良心带来了责任感，良心带来了奉献 精神，因为农民工的孩子实在太可怜。随迁子女子弟学校的 教师还要生活，还有家庭要照顾，也还要很现实的考虑工资 待遇。
（三）自我预期和群体认同 在城市，随迁子女子弟学校的外来教师遭受带两方面 的歧视：一是外在的制度歧视，即由于户籍制度、教师编制 的限制，他们无法进入所在城市的公办学校。另一方面是内 在的精神歧视，由于“不是城里人” ，他们很少能有机会与 城市公办学校的教师互相学习、交流教学经验。随迁子女子 弟学校的教师与外界接触很少，加上租住地的治安不良，很 少出门，对城市不熟悉，每天基本上过着“两点一线”的生 活。正是受到这种社会交往网络的限制，随迁子女子弟学校 的教师形成了自己的群体认同感，认为大家都是外来教师， 在随迁子女子弟学校教书，彼此有较多的共同语言，在生活 上也可以互相照顾。
他们从家乡走了出来，希望有机会融入城市。但城乡 间的文化差异，城市中的制度排斥和社会歧视，造成了他们 生活上、心理上的不适应，是他们徘徊在城市的边缘，很多 教师都对自己的未来感到迷茫和无奈。然而迫于生计，他们 抱着走一步算一步的心态，继续在随迁子女子弟学校从事高 强度的教学工作。
（四）婚恋状况 在所有调查的这所学校中，平均教师的年龄只有 30.7 岁，45 名教师中 30 岁以下的教师占了 85%，他们大部分还 没有结婚，因为工资低，他们没有更多的经济能力去享受精 神生活，他们交际圈很少，所以婚恋状况令人担忧，大部分 的青年男女还是处于单身状况，只有少数女教师嫁入上海的 农村家庭，特别是男青年教师，已经成为“老大难” ，因其 身份的尴尬性，他们经济收入比不上一般服务性行业的男青 年，精神世界里还想找到更好的女性，所以造成如今低不成 高不就的现状。
二、 调查的简要结论
关于随迁子女学校教师现状的调查报告 关于随迁子女学校教师现状的调查报告 暂无评价 | 0人阅读 | 0次下载 | 举报文档 你可能喜欢 今日推荐 78份文档 您的评论 *感谢支持,给文档评...
学者对进城务工人员随迁子女的教育进行了大量的调查研究,[1-3]一些 【相似文献】 中... 《创建和谐校园与教师发展》结题报告 [A];国家教师科研基金“十一五”成果集(中国...
这也是教师成长、学校可持续发展的需要.现就庙山小学《随迁子女家庭教育调查问卷》... 针对我校随迁子女的家庭教育现状,我们采取了如下对策. 1 、办好家长学校,提高随迁...