皇图岭镇 皇图岭镇 皇图岭镇地处湘赣边陲，是 攸县的北大门，与醴陵市接壤， 江西省萍乡市毗邻，106国道和醴茶铁路纵贯全境，素有“一脚踏两省，鸡鸣闻三县”之...
皇图岭镇第二完小课改实施方案 一、指导思想 课改是教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务， 本学期我校将 进一步认真贯彻落实上级有关文件精神，继续加强学习，更新观念， 确立新课程的基本理念，转变教师的观念。组织各类宣传、研讨、评 比等活动，营造浓郁的课改氛围，提升教师的改革热情，及时进行阶 段性的总结和反思，稳步推进各项工作。二、实施目标 （一）树立科学的质量观。
1.树立“以学促教，以学定教”的教学评价观，通过“先学后教， 当堂训练”评价课堂教学效率。
2..树立人人“有尊严、有追求、有潜能、可造就”的学生发展 观，凸现学校“发掘学生潜能、发展学生个性、发现学生价值”的办 学理念。
（二）重建课堂教学模式。
1.规范课堂教学行为，努力克服教学随意性和无效性，激发学生 主体意识和学习责任感，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当 堂达标”的教学原则，做到因材施教、因学施教。
2..改革课堂教学结构，切实遵守教学规范，努力优化教与学的 时空与流程，完善课堂教学环节。
（三）促进师生素质提升。
1.提升教师素质，让教师更新观念，不但重知识的结论，更要关 注学生获取知识的思维过程，从而发展成为课程的建设者和开发者； 使教师在师生交往中学会尊重和赏识，在教学过程中学会帮助和引 领，在自我发展中学会反思和感悟，在同事协作中学会合作和共进。 2..提升学生素质， 积极倡导自主、 探究和合作学习， 让学生 “动” 起来，让课堂“活”起来，让学习“乐”起来，让效果“好”起来； 使学习过程成为学生主体性、能动性和创造性不断生成、张扬、发展 和提升的过程，使学生形成终身学习的习惯和能力。
三、实施策略 1、加强领导，强化意识 我校继续成立了课改领导小组， 直接参与课改， 加强领导和管理。
这学期，我们仍然要建立专人负责制度，由校长、教导主任、教科室 主任和教研组长组成三级管理网络，把本校的课改工作抓实抓好。继 续做好宣传、 发动工作， 不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识， 并改变自己的教学行为。
让老师们明确自己的职责， 明确肩负的重任， 做到与课改同行，与学生、学校同发展，与时代同前进。
2、学习当先，落实培训 课改的关键是观念的更新，观念更新的途径是学习，学习，再学 习。因此，我们要切实做好校本培训，让教师了解新课程改革的宏观 背景、教育理念和具体内容，了解新课程背景下教师所处的地位和作 用，促使教师对以往的教学行为进行反思，与新课程所倡导的教学行 为进行对比，在原有的基础上，不断完善自己的课堂教学行为。
3、坚持制度，狠抓落实 建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保证。本学 期，我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。
4、立足课堂，打造精彩 课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说，新课程实施的 成败取决于课堂教学改革的速度和程度， 取决于教师教学方式和学生 学习方式的转变速度和程度。
本学期我们仍然要把工作重点放在改革 课堂教学上。加强随堂听课，为提高全体教师的教学水平，在校内评 比的基础上开展校际间的评比。青年教师是学校的未来和希望，因此 本学期要求上课改年级的教师继续制定成长计划， 加大学习和实践的 力度。通过以上多种形式锤炼老师的基本功，提高老师们的课堂教学 能力。学校还将组织开展各学科课堂教学教研活动，树立典型，督促 后进。努力转变教师的教育观念，摈弃传统的落后的教法，让新的理 念在教师的头脑中扎根，在课堂上体现，让所有的课堂呈现出生机和 活力，从而变得精彩起来，本学期有计划有目的地组织和安排集体备 课，示范课，公开课，研究课，实验课等教学活动。
（1） 、集体备课和重点放在探索教材教法，新课程教学设计，侧 重体现有利于学生参与，有利于学生思维的发展，有利于学生掌握主 动获取知识的方法。
（2） 、公开课、示范课重点探究新课程的课堂教学如何实施，新 理念在课堂中的应用与体会，发挥骨干教师先导作用，使好的教法在 全校得以推广。
（3） 、上实验课、研讨课，围绕确立的课题，在某环节、某方面 作一些探讨，尝试，按步骤实施，力求有所突破。
（4） 、充分利用现代教育技术构筑信息平台，改造和更新教师的 知识结构，让不断更新的新知识丰富教师的大脑。把多媒体教学与课 改相整合。 5、倡导反思，凸显亮色 新课程理念非常强调教学反思，继续倡导教师写好教学反思，深 化教学反思在教学中的重要地位。
（1） 、在实践中反思，教师要经常反思自己的教学行为，对成功 和失败进行理性思考，写成反思心得，每学期不少于 10 篇。
（2） 、立足行动研究，把反思心得带入课堂。教师以研究者的身 份投入教学工作，在教学中研究，对自己在教学实践中遇到的各种问 题进行分析，评价修正和改进，在研究中教学实现“教研相长” 。
6、抓好小组建设 以落实小组合作教学为主要形式， 构建合理的多渠道的学习互动 平台，生生互动，师生互动，组内互动，组组互动，重点抓好小组合 作学习。加强小组展示的组织，如小组黑板展示时，注意组内学习成 绩较好的学生负责订正和评价，充分利用学生资源，调动每个学生的 积极性，提高学习效率。
7、扎实开展集体备课。
集体备课的重点要放在研讨每课时的预习作业、教学设计（钻研 教材时遇到的疑难问题；如何引导学生自学；学生自学后可能出现什 么问题；如何针对这些问题点拨、归纳等）课堂作业内容等。
8、以常规管理促课改。
一方面，要夯实课堂教学常规管理，努力做到“三个整合”，将 教案改革、 课堂改革、 作业改革整合在一起进行。
要从教案改革切入， 从重视“教”到关注“学”，走“导、学、练”三案统一的路子。实 行教学常规月查制度，月查成绩记入教师考核。
四、实施过程：
1、成立课堂教学改革领导小组，具体名单如下： 组 长：袁永忠 刘智英 刘卫 骆兴荣 副组长：刘建华 组 员：
谢志明 刘利民 颜习 邱义勇 刘芸婵 校长为学校课堂教学改革的第一责任人，其他组员要积极示范， 深入开展课堂调研，关注教学过程，为教学质量的全面提升提供组织 及教学资源的保障。
2、制定出适合本校实际的课堂改革实施方案，教师上课标准， 学生的组织要求和课堂评价标准等；制定课程改革的相关管理制度。
3、 召开全体学校教研组组长、备课组长会议，广泛宣传发动， 召开教师研讨会，开设相关讲座，组织各种形式的培训交流活动，营 造浓厚的教改氛围。
4、抓好备课，提前编写导学案，抓好预习，教师要加强在预习 课上小组合作交流的指导，深入研究指导学生预习的有效方法，不断 培养学生的自觉能力； 5、积极研究课堂教学，提高课堂效率。要经过组织公开课、示 范课、课堂教学比赛、经验交流会、校本培训等多种方式提高教师运 用新的课堂教学模式的能力，制定课改课堂教学模式评估标准，及时 发现典型，树立典型，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创 新课堂教学模式，使广大教师学习掌握先进的教学方法，准确高效地 指导学生自学，信心十足的进行展示，保证课堂教学的优质高效。
6、抓好检查落实，全面提高质量，全面抓好对各教师实验过程 的检查、督促工作，对工作中出现的问题及时予以纠偏。要切实保证 每节课的教学效率，防止课堂出现失控现象。教导处要加大对各备课 组的检查和指导力度， 通过抓集体备课活动来提高教师对教材的把握 和学法的研究，在备课研讨中要重视学法的研讨，要多研究学生的学 习方法，要多方预设学生在学习中遇到的问题及采取的办法，以此提 高在课堂上对学生学习的有效指导能力。
7、加强对教师全程跟踪听评课指导活动. 8、总结经验。及时总结学习推广课改活动中的成功经验，交流推 广，供教师学习借鉴，发挥骨干教师示范带头作用，促进全体教师共 同提高。深入研究。在实验取得阶段性成果的基础上，学校及时总结 实验中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究，特别就课堂教 学模式改革中的细节问题加强研究，把实验引向深入，取得更大的成 绩。 2013-9-2
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