平泉县中学高效课堂 “自主、合作、探究”小组合作学习模式 一、小组建设 (1)组间分配:本着组间同质、组内异质、优势互补的原则.组间搭配力求做到均衡,无明显差异....
平泉二中高效课堂学生行为准则 【课前准备】：提前 2 分钟进教室，准备好课本、笔记本、导学案、双色笔、文具等学习 用具。【独学环节】 1、坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写。
2、翻动书本、学案要轻，凳子尽量不要响动。
3、独学过程不许借用东西，不许问问题和交头接耳。
4、遇到与己无关情况不能分神，更不能抬头张望。
5、独学认真思考，阅读教材，参考资料，独立学习，用好双色笔，不能敷衍对待，更 不能抄袭他人学案，记录好自己的观点或疑问。
6、学案的书写要字迹清晰、工整规范，切忌潦草应付。
【对学环节】 7、小组合作交流（对学、小展示）时，组长（共同体 1 号）切实负起统领责任，共同 体交流，把自己的观点或疑问与结对子同学进行交流解惑，形成“组内成员合作，组间成 员竞争”格面。
8、讨论交流时声音不宜过大，以双方及组内成员，听清为准，切忌大喊大叫。
9、小组对学全体起立时，在本共同体相应区域站立，互不干扰。
10、讨论交流时，畅所欲言、各抒己见，反对缄默不语、人云亦云的依赖心理，不仅 说出答案，而且说出解题思路、方法。
11、严禁假交流，随意交流，讨论内容不能偏离主题，更不能借交流之机说闲话，做 与学习无关的事。
12、合作分工时具体明确，做到人人有事做，事事有人做，行动要迅速，切忌游手好 闲。
【展示】 13、展示者提前做好准备，面向全体学生，不能对着黑板，讲解时要做好展示的导入， 结语。
14、展示者准备要充分，对展示内容要熟知，不做无效展示，展示时尽量脱稿或半脱 稿，切忌照念答案。
15、展示者声音洪亮，语言流畅、规范，切忌啰嗦，浪费时间。
16、展示阶段不能互相推委，组员要主动展示，轮流展示，其他人员注意倾听。本组 展示者答案错误或不完整时，其他组员马上主动进行纠正和补充。
17、到黑板展示要书写认真，步骤规范，行动迅速，书写量多的题目要学会概括要点。
【听展】 18、听展者，坐要端正，不能伏案托腮。
19、听展者，盯住展示者和板面认真倾听，不托头托腮、枕胳膊，不交头接耳，不做 小动作（转笔、抖腿、喝水、吃零食、传纸条、递东西等），不看与本节课无关的书籍， 不打瞌睡（如打瞌睡可站起来自己调整），不做影响他人和自己学习的任何事情。
20、听展者，听展时要闭口，切忌中间插嘴，私下议论，嘲讽取笑。
21、听展者，在展示讲解后根据实情要主动质疑、补充、点评。
22、听展者要根据展示及师生补充点拨随时记录，不放过每一个难点、疑点。
【点评】 23、点评时要声音洪亮，如果到黑板上点评要注意“教态”，象老师一样面向同学， 手指黑板讲解。
24、点评要讲究方法，学会点评，例如：先点评书写、步骤；再点评对错，错在哪里， 应该怎么做。
25、不做重复、无意义评价，要积极发现优点，中肯指出不足，语言规范、简明扼要。
26、对点评的高潮、精彩之处同学们要主动给予掌声鼓励，被人肯定的感觉是幸福的。
其他同学要注意倾听，注意记录和整理、完善自己的答案。
27、被点评同学要认真对待他人评价，及时改进。
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