【网络综合-数学学困生转化工作计划】 以下是无忧考网为大家整理的关于数学学困生转化工作计划的文章,希望大家能够喜欢! 为全面贯彻党的教育方针,面向全体,因材施教,...
学困生转化工作计划 以新课程标准中“教育要面向全体学生，人人都能获得必需的数 学知识，不同的人在学习上得到不同的发展”为目标，以“不让一个 学生掉队， 不放弃任何一个学生” 为已任， 树立 “没有教不好的学生， 只是没找到能教好学生的方法”的信念，关注每一个学生的发展，尤 其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。现对本学期 学困生工作计划如下: 一、班级学生情况分析：三年级两个班共有 91 人，其中三年级（1）班 46 人，男生 25 人，女生 21 人，三年级（2）班 45 人，男生 22 人，女生 23 人，经 过一学期的接触和了解，发现有很多的学生平时自觉性不够，缺乏刻 苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业，并且上课不 专心听讲，不认真学习，他们表现为态度不端正，缺乏自信，学习方 法欠缺， 学习被动， 学习习惯较差， 接受能力弱， 因此成绩很不理想。
现在两个班主要的学困生有：三年级（1）班：罗玉芳、袁孝峰、 田彬晗、冯晓岚、田玲、田玲玲，田海万、田伟国，马玲，田博宏； 三年级（2）班：冯佳鑫、冯佳英、罗玉花、田叶、冯花、冯学鑫、 田芳、田梅、田慧娟，马玲、冯军（大）。
二、学困生心理心理特点 出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的， 但对已有的学困生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同 的特点：一、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。 二、日常行为上，常常表现为：①不合群；②易激动或易消沉，爱感 情用事；③丢三拉四，不能很专心地任务；④常常违反校纪校规，特 别是不遵守纪律。三、人际关系处理上：①对待教师，敬而避之；② 对待同学，或疏远、或欺负、或捉弄、或拉拢一批打击一批；③对待 家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；要帮助“学困生”摆脱成长过程 中的困境，我们必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的 心灵空间。
三、转化的具体措施 结合我班的实际情况，现制定以下几方面的工作计划：
（1）想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生，班主任应该通过多种 渠道了解其“困”的原因。一般的方法有：①平时观察。老师可以在班 级环境中直接观察他们的言行举止。也可以故意创设一种情境，让他 们充当主角，留心观察，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在 一定的时候，委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随 时交流。②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽 可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在 场。③通过其他学生了解。
（2）师生沟通，直接点击学生心灵层面 班主任必须在自己的心灵空间构建爱的驿站， 让学困生的心灵马 车可以随时停靠。比如，我可以先行主动创设沟通渠道，如和学困生 共同就餐、边吃边聊；或饭后邀请他们散步、边走边谈；或课余与他 们共同参加一些他的感兴趣的体育活动，活动后和他们交流心得体 会； 或师生通信， ； 还可利用主题班会， 鼓励他们勇敢地说出内心话。
（3）营造关爱氛围，巧妙帮助学生脱困 对家庭经济困难的学生，我自己要想方设法在物质上给予帮助， 也可发动班级学生，为他们奉献爱心；对学习困难的学生，可以在桌 位安排方面，故意安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他 们解决实际困难，也可为他们联系一些学科的老师，对他们进行补习 或面辅；对思想困惑的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感 染等方法；……总之，关爱的气氛必须浓郁。
（4）建立学困生特殊评价体系，让他们获得成功的喜悦 现阶段教育，班级管理过分追求统一的标准，这对所有学生的成 长都不利，尤其是对学困生，更为不利，困为，有许多标准，他们一 时还很难达到， 所以， 从某种角度说， 这种有标准化无标准更为有害。
要肯定学困生的成功，需要制订个性化的标准方案，并和他们协商， 使他们产生争取合格逐步向上的冲动， 或者， 在班级里设立分层目标， 由学生自由选择，然后确定，并以此为依据进行考核。自然，在执行 或操作的过程中，也要防止过高过低的现象，班主任心目中要首先有 评定每个学生的基本尺度。在转化过程中，我应该力争做到：
1、课堂上有意识给他们制造机会，培养后进生的自信心。只有树立 起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、课外组织学困生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一 名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 3、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提 高自己的能力， 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花 大力气。
4、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、 多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。对 后进生多宽容，少责备。要做到“三心” ：诚心、爱心、耐心。
5、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。家庭的配合 是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显 的，也是极为重要的。可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式 与家长相互交流，沟通信息。
总之，十年树木，百年树人。教育转化学困生的工作不能期望做 一次工作马上就见效。只要教师有一颗平常心和慈母般的心，坚持不 懈地做工作，绝大多数的学困生是会有进步
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