今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸.学校一贯的习惯就是让班级考的好的班主任发言,介绍经验,我觉得这并不完全正确.我认为,经验与教训不是...
班主任工作经验交流 班主任工作是教师工作的根，做教师就从当班主任开 始。秉着这个信念今年我当上了五小学二年级的班主任，刚 开始接这个班真的不知道从何入手，经过这半学期的锻炼， 我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的 苦涩，也品尝过成功的甘甜。一、 “无规矩不成方圆”团结紧促的班级管理。
一个班级能否正常运转，是否具有凝聚力，班级的管理 是关键。人常说“民以食为天”然而一个班级的“魂”就是 这些出色的班干部。因此在开学初，我就和同学们一起制定 出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。班委成员则实行 轮流制，其目的就是让每个学生都感觉自己是班级的主人， 从而锻炼他们的责任心。也让他们感觉想当好这个“家”不 易从而更自觉地听从班干部的管理。所以一个良好的开端对 于他们以后的工作、学习的顺利进行起到了保驾护航的作 用。良好组织纪律性我们主要从下面严抓：
1．规范早操，自习课的纪律 2、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 3、力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出 快，静，齐，要站得挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。
4、当天事情当天做，从细节处要求学生，用纪律约束 学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯形成 良好的品德。
5、常规教育反复抓，抓反复 主要从放学的路队；见到老师要问好，课间严禁追逐打 闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格 要求，使学生在班级有章可循，对照班级的规章制度行事。
6、利用一切可以利用的时间对学生进行行为规范强化 教育。
二、 班主任要用公平民主平等对待学生， 用心去爱学生， 要有亲和力。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工 作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中， 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助 孩子。我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获 的必定是孩子更多的爱！ 亲和力，是建立我们师生感情的关键，首先，要语言美， 语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱， 所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化 干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激 发学生的学习热情、进取心和荣誉感。其次，仪态美，巴特 尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信 任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感 光显影，映出美丽的图像??” 。所以，仪表、眼神、动作 等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神， 提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动 作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到我们老师就 生活在他们中间， 从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次， 人格美，有人说：
“教师的人格就是教育工作的一切” ，对学 生来说，我们班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最 灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班 主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、 知识美等，我们班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生 无限敬仰，进而产生感召力。
三、用表扬的方法与家长联系 在班主任工作中，和家长的沟通是必不可少的。每一位 家长都希望我们来关注自己的孩子 ,甚至希望我们老师把全 部的精力都放在自己孩子的身上 , 而我们可能联系家长主要 的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系 ,这 样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢 骚.一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办 呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老 师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意 看到和听到的信息.换一个角度想,这要是我们,我们会是什么 样子呢?我的学生中有一个叫曹镇宇的,是个调皮的男孩,做题 不马虎的时候太少了,课上听讲也总是走神.但是在前两天,我 发现他这天听得很认真 ,于是,我就主动的和他妈妈沟通了一 下 , 一句批评都没有 , 全是表扬 , 而且很诚恳的表扬 , 并恳请家 长把我的表扬告诉孩子,家长很高兴,感谢老师对孩子的关注, 孩子听了出乎意料的高兴,因为他没有想到,他今天的表现会 得到老师这么大的表扬 ,就在以后的两天里,他上课的时候都 特别的认真,家庭作业完成的进步也特别大,一看就知道得到 了家长的帮助 .看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的 一种重要方式也很重要。
教育是三方面的，即学校、社会、家庭，其中学校是主 阵地。做好学校与家庭的联系格外重要，而这一重任无疑又 是非班主任莫属。同时有些家长又常将他教育的责任间接地 托付给班主任，无形中，班主任在家庭教育和学校教育中就 起到桥梁和纽带作用。如当学生成绩有所下降时，家长要找 的是班主任；当学生放学不归，不知去向时，家长出门寻找 的也是班主任；当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲 突时， 又是班主任出面协调； 当所在班级的学生出现问题时， 学校领导要找的又是班主任；而班主任要了解学生的在家情 况，同样需要通过学生家长。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责 任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要 多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生， 欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉 献与关爱之中。
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