我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下: 发展目标: 一、内涵发展方面...
个人发展计划（2014—2015 学年度） 田朋瑞 任何教师都应该有自我发展的意识，应该有自己的目标和切 合实际的实施方案，使自己的教育、教学工作在原有基础上能有所 提高。教师的反思和研究是教师自我发展的条件，是教师自我教育 的手段。有目标才有动力，才有发展的方向。因此，我制定了如下 规划，本年度我将朝着这一目标前进。一、自我发展目标：
树立正确的教育理念，热爱每一位学生，通过自己的努力获得 学生们的爱戴，不断完善能力，提高自身修养，精通各项业务工 作，提高反思能力，成为学习型和研究型的老师，成为比较优秀的 教育教学工作者。
二、自我发展计划实施步骤与措施：
1、积极进行新课程培训，进一步领会课程改革的指导思想、改 革目标以及新课程标准所体现的理念，努力探索先学后教、自主学 习这场学习方式变革的方法，追寻改革的突破点以及经验教师们对 教学的建议，并且能以此为据，在对教材进行充分分析和研究的基 础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。 2、教学中面向全体学生，实施启发、探索和讨论式教学，指 导学生自主学习，尊重和保护学生的学习自主性和积极性。采用激 励的策略，以一颗宽容的心对待班级中的点点滴滴。及时与学生进 行交流与沟通，帮助学生找出学习薄弱的原因。关心学生，做学生 的良师益友，成为学生喜爱的老师。
3、积极参加教研活动，通过教研，提高自身的教育教学能力， 具有一定的教育教学研究能力。
首先，进一步提升信息技术的能力。经常向百度提问，向他人 请教。把信息技术从爱好转变为专长，为自己的教学服务，为同事 们提供帮助。
其次，发现问题与解决问题的能力。日常的教育实践中隐藏着 制约教育发展的问题，只有善于观察、分析、反思、总结、提炼， 才能提高发现问题、解决问题的能力。
再次，形成教育经验与教育思想的能力。在日常教育工作中，要 具有质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探究性思维、 创造性思维去善于捕捉教育改革和发展中的成果，总结上升为经 验，才能形成新的教育教学经验，最终形成自己的教学风格。
4、自修自研，大量阅读相关书籍，更新教育观念，重新审视教 育教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化 素养，较强的激发学生求知欲望的能力，善于选择与处理教材的能 力以及个别化处理问题的能力。
5、自我反思，博采众长，形成风格。不断反思自己的教育教学 理念与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结。教师的成长＝ 经验十反思。教师的反思和研究是教师成长的结果，但同样是教师 自我发展的条件，是教师自我教育的手段。同时养成课前“二度设 计”的习惯。要想形成自己的风格，并非一朝一夕，除了把别人总 结好的经验为我所用外，主要靠自己“千锤百炼”在实践中积累经 验，形成“秘方”。课后的反思能帮助教师迅速接收反馈信息，找 出教学程序在具体实施过程中的成功与不足，从而为调整教学策略 建立可靠依据，使课堂教学不断优化、成熟。通过反思记录，一方 面可聚沙成塔，积细流成江河；另一方面把教学对象认知过程中出 现的问题变成信息，暂时贮存，便于今后教学时借鉴使用，做到教 者有的放矢。
“凡事预则立，不预则废 ”，做任何事情，只有在做之前有一 个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行。有 了明确的目标，我就会朝着这个目标踏踏实实地前进，争取在收获 的季节，有着属于自己想要的果实！
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