《2013年秋季班主任工作计划》班主任工作计划本学期,我成为了5(1)班的班主任,根据学校以及教导处的工作计划,制定了新学期的班级工作计划.一、班级基本情况本班现有学...
五年（2）班班主任工作计划 在新学期开始，为了给学生营造良好的学习和生活环境，让孩 子们的身心得到健康全面发展，一切以学校的工作思路、班级的实际 情况和学生思想为出发点，特制订班主任工作计划：一、工作目标: 1、班级人人有事做,事事有人做,时时有事做。
2、班级风貌:做人要自尊,行为要自律,说话要诚实,学习要勤奋。
3、班级形成一种日日读书,日日练字的学习风尚。
4、建立一支具有凝聚力、向心力、积极向上、锐意创新的班干部队 伍. 5、全体同学明确学习目标，对集体具有较强的认同感、归属感、荣 誉感和责任感， 6、培养学生良好的行为规范，形成良好的学习风气和班级文化氛围 二、学生现状分析：
五年（2）班共有 28 名学生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的 上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是自 制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很 多行为习惯有待进一步培养。学生的两极分化比较严重，学困生德困 生占了班级的三分之一等。针对班级管理中的不足之处，我制定了这 学期如下几个工作要点。
三、采取的措施：
1、班集体建设： 培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生 知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。在集体 中出现比较重大的事情时，大家利用班会、队会共同讨论、商量怎样 处理。让学生有个人服从集体的意识，从而形成凝聚的班集体。
2、注重班干部培养：
班干部是班集体中非常重要的组成部分，本学期，采用任命和竞 选相结合的办法，由班级学生通过竞选产生，自荐和推荐相结合，选 出班级学生喜爱的小干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、 为同学服务的意识。
第一、帮助班干部树立威信；授予班干部管理权力，指点他们工 作方法；让他们大胆管理。
第二、严格要求班干部在知识、能力、纪律上以身作则，力求从 各方面起到模范带头作用。
第三、培养班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性 和进取心。
3、抓班级常规及少先队活动：
班级常规始终紧抓不放。
学生在校学习， 需要有良好的学习习惯， 常规习惯的保障。在学习习惯中，紧抓课前准备，抓课堂纪律。牢记 没有良好的课堂纪律保障， 学生就不可能很好地把课堂学习到的知识 接受进去。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书 本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。
在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂 文明、讲礼貌。结合学校评比常规和广播操比赛，培养学生的班集体 意识和集体荣誉感。引导学生意识到：爱校就像爱护自己的家一样， 每个人都有责任。本学期按照政教处要求，组织学生出好黑板报，办 好墙报。使学生能力得到锻炼，培养学生的集体观念。从学生的实际 出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深 入细致的思想品德教育工作。其中，班会课是最佳的教育时间。
4、加强学风建设，营造良好的学习氛围。
（1） 、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。了解学 生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育。
（2） 、关注后进生，加强对后进生的关心与帮助，由班委会和科 代表牵头，采取结对子的形式，帮助大家共同进步！ （3） 、在班级开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的学习 氛围 5、做好后进生的转化工作：
转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的 爱给予后进生。
要做到思想上不歧视， 感情上不厌倦， 态度上不粗暴， 方法上不简单。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心 灵之门。其次要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上给他们创造 条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟 踪，多与家长联系，这样有利于为他们创设一个健康良好的环境，也 有利于班集体的建设。
6、创设良好的班级氛围： 充分发挥班干部的作用， 合理分工各负其责， 给他们充分的权利， 让他们根据自己的管理计划管理班级，并及时总结，找出不足，以利 再战。平等的对待每一位学生，努力发现他们的闪光点，及时表扬， 从而提高后进生的自信心。指导学生科学利用课外时间，多读有益身 心健康的书籍，收看《新闻联播》节目，关心国家大事。鼓励学生参 加兴趣小组，挖掘自身潜能，提高创新能力和实践能力。指导学生多 帮家长干一些力所能及的家务活，提高自立能力。
7、加强家校联系，力争家长配合，共同管理和教育学生。
作为班主任通过观察、与学生谈心、听取各方意见，随时掌握与 调控特殊学生的心理健康状况和思想动向。
力争家长对学生有一致的 要求和态度，及时交换意见。利用网络平台密切与家长的联系，向家 长汇报学生在校情况并了解学生的校外活动，充分调动家长的积极 性，并取得共识，配合学校共同教育好孩子。 2014、8、31
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