大学生寝室文化调查报告,报告成员: 姓名: 班级: 学号: 调查时间: 调查地点: 某某大学某某校区 调查对象: 某某大学某某校区10
调查报告 榆林学院思想政治理论课 课程实践报告 学生姓名 杨利成 杨晓琴 张娅萍 黄小红 张珍 刘茹茹 胡少婷 贺晓蓉 刘语瞳 所在院系 外语系 专业班级 英语 3 班 指导教师 胡少波 榆林学院思想政治理论教学科研部 2014 年 11 月 24 日 调查报告 选题 榆林学院学生寝室文化的调查 宿舍文化生活状况集中反映了当代大学生的精神风貌，是体现 当代大学生文化内涵的一个缩影。一个宿舍的文化生活氛围直接影 选 题 目 的 与 意 义 响宿舍成员在大学树立怎样的人生观、价值观，决定了大学生的成 长成材。这就必然要求大学生的宿舍文化生活向着积极健康的方向 发展，优秀的宿舍文化要继承和发扬，腐朽的宿舍文化要批判和摒 弃。榆林学院大学生宿舍文化生活状况调查就是要深入我校大学生 群体的宿舍，以问卷的调查方法了解我校大学生的宿舍文化生活状 况，发现优秀的文化，找出存在的问题并进行分析，以帮助学校采 取措施，引导我校大学生宿舍文化向更好的方向发展，进一步提高 广大同学的宿舍文化生活质量。调 查 思 路 1．第一阶段：利用互联网获取，图书馆查找有关资料，了解当 前大学生总体的寝室文化及出现的一些现实问题。
2．第二阶段：
结合实际，通过我们小组研究讨论再拟定一份调查问卷。
析数据。
调 查 方 法 时 间 安 排 1.问卷调查 2.抽样调查 3.利用互联网进行调查 3．第 三阶段：我们通过自身的关系网向各在校大学生发放问卷并进行分 2014.11.15—2014.11.16：问卷调查 2014.11.16--2014.11.17：整理和分析数据 2014.11.17--2014.11.24：填写调查报告 贺晓蓉，刘语瞳，张珍，刘茹茹，黄小红进行调查。 个 人 分 工 任 务 报 告 杨 晓 琴 ， 张 娅 萍 ， 胡 少 婷 进 行 统 计 数 据 。
杨利成分析数据并填写报告。 调查报告 为了完成我们的调查报告，我们通过互联网了解了很多关于怎 样做调查报告的经验和注意事项。在我们几个组员商量后我们 选择了<<大学生寝室文化的调查报告>>这个题目。于是我们的 调查就开始了。调查的时候，我们也为之做了很多准备工作， 用什么方法调查我们讨论了很久，最后我们决定采取问卷调查 的方式，并开始着手设计问卷。小组开会分工各自的任务，准 备问卷，查找相关的资料，在我们几个组员商量和激烈讨论后， 最终我们确定了十二个调查问题。然后我们就打印问卷，并开 始调查，着手对问卷进行整理和统计，并对数据进行了分析， 开始写调查报告。
在调查期间我们虽然遇到了一部分同学不 太配合的情况和一些尴尬的情况，但是得到了大多数同学的配 合，取得了大部分真实有效的一手调查数据。在这期间锻炼了 小 组 小 结 我们和人交往和沟通的能力，也在其中交到了一些朋友，也了 解了很多关于寝室文化的知识和很多关于大学生寝室文化的现 状。
通过这次问卷，我总结了以下几点经验：首先，问卷的 制定要有针对性，问题的设置要便于被访者接受。然后，派发 问卷时要热情客气，别人填完问卷后要表示感谢。最后就是问 卷的整理工作，数据要准确，客观做出分析，评估。
在这里， 我想说的的就是，我们已经是大学生了，从某种程度上来说， 大学就是半个社会， 我们要学会如何与他人之间的交流与沟通。
重要的是，我们在大学学到知识同时，要学会“学以致用” 。将 理论与实践相结合，多接触社会上实际的东西，而不能停留在 自我的，纯粹的理论中，尽可能拓展自己的知识面，学会各方 面的能力，为以后自己真正的迈向社会做好准备，最后才不会 被这竞争激烈的社会所淘汰! 经过这次调查， 我们学会了很多 东西不只是这个调查本身，还有许多方面的能力，也认识到了 做任何事情都要认真负责，态度端正。做什么事都不容易，我 们在这次调查中都觉得受益良多，看着我们完成的调查报告， 多少也有些成就感。
组长签名：
杨利成 2014 年 11 月 24 日 指导 教师 鉴定 教师签名：
2014 年 11 月 26 日 调查报告 通过汇总和分析，我们从中得到一些启示：
一、调查结果 我校学生寝室的学习氛围并不浓厚，超过一半的学生不爱在宿舍学习，虽然有 57％的学生认为宿舍的学习氛围还行，但是也有 14％的学生认为自己宿舍的学 习气氛很糟，只有 13％的学生认为自己宿舍的学习气氛很好，同时让我感到吃 惊的是， 竟然有 97％同学在寝室做的最多的是上网， 而其他的 3％也不是看书学 习而是做其他的事情！由此可见，同学们在寝室以休息为主，寝室并不是大多数 同学的理想的学习的地方！同学们似乎也明白这点，因此有 50％的同学在寝室 只待 2-4 小时而 30％的同学在寝室待 4-6 小时， 总体来看学生在寝室呆的时间并 不长， 这说明我校学生还是有不错的自控能力，至于为什么大部分同学不愿意在 宿舍学习？究其原因， 一方面可能是各个室员间的生活习惯不同，因此就有可能 打搅到想要学习的同学， 不能为其建立一个比较好的学习环境，另一方面可能是 寝室环境舒适，过分安逸，又加上现在很多同学都有电脑，所以一回到寝室就不 自主的开电脑上网导致无法在寝室认真学习！同时由问题 8 的回答情况来看，男 生与女生的回答情况很不相同，女生在寝室普遍谈论娱乐八卦，占据比例高达 88％，男生则普遍喜欢谈论时事政治，比例是 84％， ，这是有男生与女生的喜好 不同所决定的，不过不论在男女寝室，以学习问题为话题的谈论都很少，在男女 生比例中都只占了 6％， 这点要引起我们的注意， 虽然说寝室是我们休息的地方， 但是作为学生的我们和室友呆在一起，应该抓住这样的机会，多多交流自己对人 生学习等各方面的看法，特别对女生而言，不能只是谈论娱乐八卦，可以多向男 生学习，多多关心国家大事，上网不只是可以聊天，打游戏，看电影的，同学们 也可以利用电脑看看新闻， 关注民生，这样才能在与人交谈时体现一个大学生应 有的胸怀！在课余时间， 大家会根据个人的兴趣选择不同的娱乐消遣活动，以达到放松自我，丰富生活 的目的。但是据我们调查显示，大家的娱乐消遣方式渐趋相似，有７６.１９％ 选择上网为消遣活动，听歌与看电视剧分别有５５.２４％和４９.１０％，这些 都是当今社会受青少年欢迎的方式。这说明当今大学生能够保持与时代接轨，充 分运用高科技产物为自己服务。
相比之下，下棋等传统的消遣方式已经渐渐失去 吸引力了。大学生只有选择适合自己的消遣方式，才能够放松自己，但适时回归 传统琴、棋、书、画等传统的娱乐方式，可能带来不同的乐趣。
人际关系---竞争在学习，作息时间成为矛盾主因 室友在一起学习，生活，或 多或少都会产生竞争， 学习的分数高低， 奖学金的领取都直接关系到学生的利益， 因而，学习成为舍友竞争的当对自己宿舍评价时，有 25.25%的同学认为是三好 宿舍 ,47.47% 同学认为是家 ,2.02% 认为是党员宿舍 , 这些正面积极评价占总数 92.92%,可见我校学生与室友相处总体来说是融洽的。
但有 5.05%的同学认为他们 的宿舍是斗兽场(矛盾多)。矛盾的存在也是不容忽视的。
从调查结果显示,室友间 引起矛盾的主要原因是作息时间(60.95%)和室友自私自利(32.38%)。
对个人造成 影响时(如大声讲电话， 深夜未关灯， 电脑音响噪音等） ， 20%的同学会直接指出， 表达不满 , 64.76%的同学会婉转暗示 ,而 8.57%的同学会忍气吞声, 6.67%的同学 会显得无所谓。
直接指出可能伤及他人自尊心，而婉转暗示可能达不到效果而造 成个人不好受，忍气吞声则会强化对室友的不满情绪，矛盾日积月累。这就需要 同学间的相互理解及包容，此外，协调彼此间的作息时间也可以减少矛盾 的产 生。 调查报告 二、意见与建议 要切实加强学生公寓安全管理工作。学生是学生公寓的主人，是搞好公寓管 理的主体。
只有加强学生公寓安全管理，才能有效地保障住宿学生的人身安全和 财产安全， 使学生公寓管理工作健康而有序地开展；才能为学生提供一个良好的 学习和生活环境， 从而有效地调动广大学生的积极性，支持和参与到公寓的管理 中来；才能维护学校正常的教学、科研和生活秩序，从而推动学校改革发展和维 护学校的稳定。
三、解决方案 实际上大学寝室文化多种多样，它存在于寝室的各个角落，有好有坏，有积 极的， 有消极的， 通过调查统计分析发现， 在寝室文化建设方面存在着一些问题， 为此我们也提出了相应的解决方案：
1）寝室文化建设缺乏统一协调的管理，应形成自己的特色品牌 作为现代大学， 一个显著特点就是人多， 寝室文化建设的重要性就可想而知。
多数学校采取“文明寝室评比” ，这有利于寝室文化的建构，也为寝室文化发展 与保持开了个好头，但后期没有什么活动去跟随，没有去完善寝室文化，并且这 一做法没有得到多数同学的支持，原因是什么，我们认为是学校领导的重视与广 大学生的关注不够造成的。
那么是否可以加强学校领导对这方面的重视及其教育 广大学生更多的关注寝室文化的建设，答案是肯定的。
2）寝室文化建设缺乏切实的理论指导，应加强寝室文化建设 对于寝室文化建设而言应摸清“什么是寝室文化——寝室文化现状——建设 什么样的寝室文化——制定出符合实际的建设方案”这条线，然后付诸实践才能 见效，而对于学生而言，其寝室文化应更具鲜明性。所以各高校应加强理论的指 导，很多同学没有获得成功，往往将学校不好做为第一要素加以考虑。因此，学 校的责任也是任重而道远。
3）寝室文化应以学生为主体，培养学生创新精神 1、充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的主体作用，坚持“教师指 导、 信赖学生、 依靠学生、 学生自主” 的工作方针， 充分调动广大学生的积极性、 主动性和创造性，使寝室文化建设成为学生的自觉行动。
2、在寝室文化创建小组的指导下，把学生作为实施寝室文化建设工作的 主体，通过召开学生干部、寝室长会议，就寝室文化建设活动的相关要求、校园 环境的净化美化、卫生检查、安全督察等方面工作，广泛征求学生意见，让广大 学生积极、主动的参与到创建活动中来。
3、尊重学生的首创精神，为学生施展才能创造机会。学生既是寝室文化 的创造者、传播者，更是受益者。重视和发挥学生在文化建设中的主体作用，是 学生寝室文化建设不可或缺的内容之一，使开展的各项活动更贴近学生的实际， 贴近学生思想，贴近学生生活。
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