范文预览: 下载:2013老带新 教师 培养 工作计划 [1].doc '老带新'教师培养工作计划 艺术系是个新建立的系,现有12名任课教师,三名外聘教师,由于艺术设计专业高级职称人...
让年轻的翅膀乘风飞翔 数学组 周学明 参加工作的新教师，自信心很强，思想敏锐，爱独立思考，文化 素养较高，精力充沛，接受新事物快。要使他们尽快成熟，成为学校 的骨干，培养是非常重要的。回顾这一阶段的新教师培养活动，成绩 是令人欣慰的。在老教师的帮助下，年轻教师不仅获得了许多有益的 教育教学经验，而且也获得到了不少教学成果。现就这一活动作一简 单总结如下：一、指导老师思想重视，乐于奉献。
指导老师严于律己，不断学习新的教学理论，更新教学观念，并 以此指导年青教师提高理论素养，督促年青教师加强对课程标准、考 试说明的学习，指导新教师钻研教材，尽早熟悉教材体系，加强对学 情的研究， 对年青教师备课过程中遇到的困难， 指导老师都悉心指导； 对新教师的作业布置情况、批改情况提出指导性意见，并且关注年青 教师的教学效果，为他们未来的发展打下坚实基础。
二、坚持实行集体备课制度 通过实行集体备课，不仅能更好地把握教材，而且在交流中能更 好的碰撞教学观与学生观，同时也增进了人际交流的机会，使教师间 的交往更密切。通过集体研讨，使每位青年教师都能准确掌握教学目 1 标，合理处理教材，有效地选择教法；使资源得到有效的共享，提高 教学效率，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课首先由年轻 教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
三、不定期进行年青老教师双向听课 这一阶段，我们经常进行新老教师双向听课。指导教师努力带好 新教师，给他们上好示范课，指导他们在业务上尽快成长；新教师还 经常去听优秀教师的示范课，同伴教师的研究课。另一方面，指导教 师不定期去听新教师的随堂课，及时给予指导，有力地促进新教师教 学水平的提高。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲 课， 将学到老教师的教学态度、 教学经验和教学风格， 领会奉献精神。
指导教师在听课的过程中，能够及时发现年青教师教学中存在的不 足，进行传帮带，促进年青教师的成长。
四、督促教师反思教学过程。
对青年教师，指导老师督促他们切实抓好教学前、教学中、教学 后三个阶段的反思，一方面做到课后教案有反思的批注，记录所思、 所得、所惑；另一方面每月要完成一二个故事，通过反思自己的教育 教学过程，获得某种“自我意识” ，从而认识自己，形成自己的教育 信念。特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。
五、加强专业理论学习 2 针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专 业理论知识，听取指导老师的讲课，不断提高业务素质，更好地完成 教学工作。
“老带新、新促老”是促进教师尽快成长，发挥学校骨干 教师作用的重要途径，是合作交流的形式之一。同时还可以通过教师 间的组合，寻找共同的研究问题，在研究中交流，在研究中互助，切 实解决教育教学难题。
总之，我们用优秀教师的事迹鼓舞新教师，督促新教师在优秀教 师的帮助下，通过一两年的努力，独立上好所教学科；再经过三至四 年的努力，成为学校的教学骨干；进而不断提高理论素养，向学科带 头人的方向努力。
努力实现“一年学着干， 二年比着干， 三年领着干” 的奋斗目标，推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。
让青年教师乘新课改东风，遨游在蔚蓝的天空吧！ 3
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