“三基三严”培训的意义、目的、重要性,积极开展“三基”训练. 三、培训考核目标 ... 采取自主学习、岗位训练、专题讲座、示范教学等方法,有计划、分步骤地实施. (1)自...
2011 年“三基” 、 “三严”训练计划及实施方案 根据医学科学发展面临的新形势，基础知识、基础理论不断更新， 不断完善“三基”内容，建立各级各类人员的严细标准，不同形式、规 范化开展医护人员的“三基”培训，是业务工作的基础。今年业务计划 把综合素质和技术水平做为医务人员素质提升的重点， 因此严格 “三严” 标准，强化“三基”培训，是 2011 年“三基”训练的总体要求，结合 创“二甲”工作目标，现就“三基”训练及考核工作等安排如下：一、培训内容 从去年实施过程看，我院在应急体系、传染病防治等方面的基础工 作必须进一步强化。今年三基培训的内容主要有：传染病基础知识、医 院管理相关法律法规、 《山西省临床医师、医技“三基”训练题》 、 《山 西省临床常用医疗技术操作规程与考核标准》 《医院感染管理知识》 、 “突 发公共卫生事件应急条例”等。重点抓好以下几点：
1、规章制度和操作规范的培训：医疗护理技术操作常规是确保医 疗质量的前提，省厅制定的医师学用操作规程也较新，科室要制定学习 计划，经常对本科常用的操作实地演练。
2、医疗卫生法律、法规的培训：即医疗安全的培训。保证病人和 自身的合法权益是医疗安全的基础工作。各级各类人员必须增加法制观 念，树立依法执业的意识。
3、学习新版教材。由于教材的不断更新，许多基本知识和基础理 论在近年有了很大的发展。各科室必须摒弃旧的理论，学习新理论，指 导开展新技术。只有紧跟医学科学的发展，不断充实，才能提高业务能 力。
4、开展质量教育。院组织 1－2 期质量为主题的的培训，除科室负 责人外，各级医护人员均要参加，以提高医务人员的质量意识，学习质 控的方法和手段，唤起全员质量管理的积极性、主动性和创造性。
二、开展多种形式的培训 继续教育的各种形式如参加学术会议、开展学术讲座及专题讨论， 进行技术操作示教，参加短期或长期培训及个人自学等，结合我院的实 际，继续以自学和科室组织学习为主，提倡利用业务学习和晨会、查房 等时间，开展岗位技术操作示教。
与此同时，同总院有关部门做好协商，增加基础教育培训的投入， 聘请总院有关专家来院会诊、指导、讲学，提高我院的基础质量。
三、考试、考核安排 “三基”考试、考核的次数：
1、每半年组织 1 次医、护、技人员“三基”考试，考核内容以新 版《三基》为主；上半年定在 5 月或 6 月，下半年定在 11 或 12 月底各 组织 1 次“三基”理论考试，要求 50 岁以下人员参加，成绩记入个人 技术档案； 2、举行 1 次急救知识的考试，考核内容以新出台的医疗卫生管理 法律法规为主； 3、举行 1 次技术操作考核或技术比武，当场评分。
4、利用业务查房、医疗质量检查时间，不定期随机抽查各类人员 岗位职责、工作制度、急救知识、专业基础等，纳入日常医疗管理质量 考核。 四、 “三严”作风贯彻重点 1、严格执行各项规章制度和岗位职责，从各职能部门、科主任到 个人均要严格要求。有计划地更新部分工作制度、岗位职责，使各级各 类人员能明确分工与职责，并与医学的进展和医院的发展相适应。
2、严格执行各项技术操作规程。技术操作规程的严格性是保证医 疗服务质量的关键，重点是执行。首先要树立风险意识、安全意识；其 次加强这方面的培训与考核，对于不完善、已过时的操作规程，要去芜 存青，逐步完善。
3、继续健全“三级”质控组织体系，尤其是改变部分科室组织不 严密、各项活动开展无章无序，充分发挥质控小组的机能，对“三严” 作风在各科的实施起到经常检查、督促的作用。
4、树立严谨的学术态度。日常诊疗活动中要严谨，对每一例患者 都要考虑诊断依据充分不充分、治疗方案合理不合理、术前准备术中护 理术后观察是否细心等等，以循证医学的态度面对每一位患者。 医务科 2011 年 1 月
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