新形势下的中小学德育与班主任工作 高洪 班主任工作非常重要,教育部党组高度重视,周部长对班主任工作有两个观点:第一,班主任工作对于一个中小学生的成长阶段影响巨大...
德育及班主任工作 2014.9.27 一、德育工作 （一）中小学德育工作规程 为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和 国教育法》及有关规定而制定《中小学德育工作规 程》 。该规程共八章、四十一条（含附则），自1998 年4月1日起实行。 第一章 第二条 总则 德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育， 是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和 学校工作起着导向、动力、保证作用。 第五条 中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱 社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的 公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人 生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中 的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。 (二)德育工作的重要性 1、《中华人民共和国义务教育法》（第五章第三十六条） “学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与 学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配 合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习 惯。” 2、《中华人民共和国未成年人保护法》（第十三条） “学校应当全面贯彻国家的教育方针，对未成 年学生进行德育、智育、体育、美育、劳动教育 以及社会生活指导和青春期教育。学校应当关心、 爱护学生；对品德有缺点、学习有困难的学生， 应当耐心的教育、帮助，不得歧视。” 3、2004年中央8号文件《中共中央国务院关于改进和加 强青少年思想道德建设的若干意见》中明确指出： “要完善学校的班主任制度，高度重视班主任 工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精 神强的优秀教师担任班主任。” 4、2006年6月，教育部颁布了《关于进一步加强中小学班主 任工作的意见》 “中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的 组织者、班集体建设的指导者、中小学生 健康成长的引领者，是 中小学思想道德教育的骨干，是沟通家 长和社区的桥梁，是实施 素质教育的重要力量。” 5 、十七大关于教育方针的论述 坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化 水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好 人民满意的教育。 6、十八大关于教育方针的论述 十八大的报告，这样的表述略有变化：“全面贯彻党的教育 方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立 德、树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主 义建设者和接班人。” （三）德育工作推进日常管理 1、入学教育 （1）召开班主任会议，布置工作，统一认识。（制定计划、班会课、开 学第一课、检查） （2）参观校史陈列室或校园。（讲解、介绍专题片） 2、一日常规管理 （1）上学的要求： 上学时，学生校服干净、整洁，戴好校徽和红领巾；进校后不得擅自出校门，如 需出校要请假。进校后，不大声喧哗，上下楼按左下右上的方式。 （2）晨读的要求：
进教室时，脚步轻捷，不影响他人。进教室后安静地交作业、看书或读书，不 随便说话。集体朗读声音整齐、清晰，自由朗读轻声而有节奏。 （3）出操的要求： 广播操铃声响后，应迅速排好队，做到快、静、齐。 出操迟到的同学应站在本班队列的末尾，不得穿插队伍。做操时精 神饱满、动作到位。 举行升旗仪式时要立正，出旗时面向国旗行注目礼，升旗时少先队 员行队礼，其它师生行注目礼，升旗时不能随便说话。 眼保健操音乐响起，老师停止教学活动，学生要闭眼，不讲话，按 节拍认真做眼保健操。 （4）上课的具体要求： 课前准备：预备铃响后，学生应保持安静，还在教室外活动的学生应马上停下， 尽快回到教室；应迅速准备好书本和用具，安静等待老师；上体育课的班级应 迅速安静地集队。 老师发出命令“上课”，值日班长喊“起立”，老师招呼：“同学们好！”同 学们回答：“老师好！”老师答：“请坐！”学生坐下，因故迟到者需喊“报 告”，经老师同意后进教室，英语、音乐、体育课上按老师的要求进行师生问 候。 发言先举右手。得到许可后起立发言，发言声音要响亮、要注意礼貌。
上课时要主动，专心听讲，积极发言，遵守课堂纪律。 听到下课铃响，老师宣布“下课”后，学生才可出教室活动。 （5）课间的要求： 准备好下节课的书本、学习用具放在课桌左上角，与本课无关的东西不放在 桌上。
课间开展有益活动，不在走廊、楼梯、教室或操场上追逐打闹、喧哗拥挤， 不搞危险游戏。
爱护学校公物；不乱扔果皮纸屑。主动捡拾地上的垃圾并放入垃圾桶。
学生进办公室要喊“报告”，经允许后方可进入。 （6）中午和下午放学要求：
放学铃响，迅速集队； 班牌领路，队伍行进整齐； 听从指挥。在课后15分钟内排队放学完毕。 认真学习、认真遵守、有检查、有评比。 3、教室环境 教室是学习的场所、生活的场所，它的布置是美化育人环境、营造班级文 化是重要方法，为营造温馨的学习环境，要加强对班主任工作的指导。 （1）大同小异的工作思路：
“大同”，学校提出教室布置的基本要求；“小异”，各班在此基础上开 展有个性的创意设计。 大同：国旗、班训、格言、黑板报、张贴栏、奖状、保洁工具、书报架。 小异：心愿树、祝福栏、温馨提示、学习用品备用角、书画作品等。 （2）“博采众长”的学习交流（检查、介绍、班级文化） 4、班会课(少先队活动课) 班会课是国家规定的地方和学校课程。班主任要认真上好班会课；德育处要 认真检查指导，督促班主任上好班会课，将班会课作为日常管理的有效手段， 作为促进学生健康成长的重要平台。 （1）加强对班会课的指导 （2）开展班会课的评比：组织班主任听课；编制班会课评价表；表彰 奖励。 （3）建设班会课的资源库 班会课评价表 上课教师 地点 班会课主题 评价项目 教育目标 （20分） 教育实施 （40分） 教育效果 （20分） 教师指导 （10分） 教案 （10分） 等次 综合评定 参照标准 贴近时代要求，目标合理。
符合班级情况，针对性强。
内容丰富充实，切合主题。
把握关键问题，重点突出。
形式多样易行，特点鲜明。
结构设计合理，推进自然。
学生积极参与，主题突出。
巧用信息技术，辅助有效。
评分 备注 班级 时间 月 日第 节课 学生活动充分，多方展现才干。
师生互动交流，情感体验强烈。
发挥主导作用，指导及时巧妙。
语言表达准确，教态自然大方。
目标明确，准备到位。
过程合理，预设充分。
优秀 （ ） 良好（ ） 一般（ ） 总分 听课老师签名 5、升旗仪式 抓好升旗仪式全过程：
1、集队快、静、齐（德育处要和体育组合作）； 2、国旗班精神焕发、动作规范（应由体育老师负责训练）； 3、指导好班级升旗手升旗；选好主持人。 升旗手须知：
1、升旗时呈立正姿态。副升旗手将国旗下端提升至胸前，国歌奏响后， 右臂上扬，将国旗呈45°角高高送出。
2、主升旗手掌握好升旗的节奏：可先稍快，与音乐合拍。
3、旗升到顶端后，将绳子拉紧，扎结实。
4、周一到周五每天16:40将国旗降下后送到门卫室。 做好国旗下讲话：主题突出、针对性强、语言生动准确精炼有鼓动性、篇幅适当1000字左右。 6、表彰活动 表彰校级优秀学生、推荐上报先进、召开表彰大会。 （四）案例 二、班主任工作 （一）中小学班主任工作规定 教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知 教基一［2009］12号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：
为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障 班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给 你们，请遵照执行。
附件：中小学班主任工作规定 二〇〇九年八月十二日 中小学班主任工作规定，为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在 中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特 制定《中小学班主任工作规定》。 第一章 总 则 第二条 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管 理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者， 班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中 小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主 任工作作为主业。 （二）《规定》对班主任工作的新要求 一是要坚持育人为本，德育为先的目标导向。
二是要注重公平，面向班集体每一个学生。
三是要关心学生的全面发展。
四是要建立平等互信的师生关系。
五是遵循学生的年龄特点和身心发展规律。 六是要建立完善班级管理制度。 七是要积极进行班集体文化建设。 八是要指导和组织学生积极参加社会实践活动。
九是要充分发挥纽带作用。 十是要大胆创新工作方式。 （三）班主任班级管理方法 （1）常规管理 ☆ 制度管理—— 守则 行为规范 一日常规 确立目标 制订计划 参与实施 价值取向 凝聚激励 心理优化 约束人 ☆ 民主管理—— 调动人 ☆ 文化管理—— 发展人 (2)协同教育 与学校领导的沟通：1、主动加强与学校领导的沟通； 2、减少对校领导的敏感，积极主动工作； 3、正确对待领导及其决策，换位思考，减少牢骚； 与任课老师的沟通：1、明确位置，互相尊重； 2、互通情况； 3、共商对策； 4、树立任课教师的尊严和威信； 与学生家长的沟通：1、建立双方沟通的意愿； 2、充分做好沟通准备，增加沟通的有效性； 3、构筑信任平台，实现沟通的高度； 4、坚持差异主义原则，选择多元化的方法策略； 5、让家长主动积极参与； 6、灵活使用各种沟通技巧：平等、尊重、真诚、客观； （四）案例 谢谢大家！
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