西南大学 硕士学位论文大学生对高校共青团形象认知的调查研究——以西南大学为例 姓名:张引 申请学位级别:硕士 专业:社会学 指导教师:秦启文 20080401西南大学硕士学位...
关于大学生课外阅读的调查与 分析--西南大学为例 （外国语学院 2012 级师范 9 班第一小组） 前言 书籍是人类知识的传承工具，是人类进步的阶梯，是人类最宝贵的精神食 粮。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。确实，读书可以陶冶情操、 提升内涵、造就独特人格魅力。而课外阅读更可以开阔学生的视野，增长学生 的见识，是学生了解并接触社会，促进自身素质发展的重要途径。书籍在我们大学生活中亦扮演着极其重要的角色，理应受到大学生的重 视。试想，于阳光明媚之时，携一卷书，沉浸于缕缕墨香之中，忘怀得失，该 是怎样的恬淡愉悦。然而十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山 攀登赢得了人生的半块虎符的莘莘学子们，走过这条艰辛的求学之路，走进大 学校园后的课外阅读情况又是如何呢？他们是否还能手捧书籍，与书同行？带 着这些问题我们对西南大学的学生课外阅读情况进行了问卷调查。
调查题目：关于大学生课外阅读的调查与分析—以西南大学为例 调查目的：希望能通过本次问卷调查深入了解大学生的阅读情况，同时也 希望借此提高大学生对课外阅读的重视程度，希望大学生能形成良好的课外阅 读习惯，多读书，读好书。
调查对象：西南大学本科生 调查方式：问卷调查 调查人数：156 人 调查结果分析及建议：
在本次调查过程中，共计 156 名参与调查的大学生。这些大学生中文科类 大学生居多，理科类大学生较少；团员居多，党员较少，群众最少；大二学生 居多，大一、大三、大四学生依次递减。希望能通过本次问卷调查深入了解大 学生的阅读情况，同时也希望借此提高大学生对课外阅读的重视程度，希望大 学生能形成良好的课外阅读习惯，多读书，读好书。
你喜欢阅读课外书的程度 很喜欢 一般 不喜欢 本题有效填写人次 65 86 5 156 41.67% 55.13% 3.21% 结果表明，将近 42%的人很喜欢阅读课外书；55%的人喜欢的程度一般；而不 喜欢的人只占 3%；由总体数据来看，大部分学生对阅读课外书兴趣较高。说明 多数大学生还是有读课外书的倾向的，情况还是比较乐观的。但是，有一半的 学生兴趣不够浓厚，甚至有些人对阅读课外书毫无兴趣。这说明有部分大学生 读书的兴趣有待培养。所以，学校应该为学生营造良好的读书氛围，采取多种 方法鼓励学生阅读课外书。
在业余生活中，您更倾向于哪一种娱乐形式 选项 小计 比例 阅读 社团活动 看电影电视 上网 逛街 其它 本题有效填写人次 29 11 55 35 10 16 156 18.59% 7.05% 35.26% 22.44% 6.41% 10.26% 数据表明，大学生空余时间看电视和电影的最多，其次是上网和阅读，还有少 部分参加社团活动和逛街，大学生去图书馆的频率较低。这种情况表明，大部 分大学生日常生活中不注重阅读，仅有约 19%的大学生将阅读作为平时的娱乐 方式。由此可见，大部分大学生的日常阅读习惯并没有养成。经济快速发展， 社会风气浮躁，大学校园不够注重人文素养的培养，大学生更倾向于电子化的 快餐式阅读。
您所阅读的书一般来自于 选项 书店 图书馆 网上 本题有效填写人次 小计 31 81 44 156 比例 19.87% 51.92% 28.21% 由上可见，阅读的书目大多数来自于图书馆，还有一部分来自网上，一小部分 来自书店。可见图书馆是大学生阅读资源的主要来源。只有 20%的大学生阅读 的书来自于书店。可能因为大学生的经济水平有限，在大部分情况下，不会考 虑自己买书。既然大部分大学生阅读资源主要来自于图书馆，学校应该注重图 书馆的建设，要重视图书的多样性以及硬件设施，能够满足不同学生的需求， 给学生提供一个更加便捷、舒适的阅读环境。
您去图书馆的主要目的 选项 借阅小说等课外书籍 查阅专业书籍用于学习 上自习 其它 本题有效填写人次 小计 54 51 41 10 156 比例 34.62% 32.69% 26.28% 6.41% 上表表明，大多数同学去图书馆的目的是借阅小说等课外书籍，其次是查 阅专业书籍用于学习，再者是上自习，极少部分出于其他原因。同学们应该珍 惜图书馆资源。大学生在日常生活学习中，应经常到图书馆学习，借阅各项书 籍，在书海中开拓自己的见识。还应培养广泛兴趣，不断完善阅读结构。不能 只局限于某一方面的书籍，应全面撒网，多方涉猎，全面发展自身能力。
您每天花多少时间进行课外阅读 选项 4 小时以上 4~2 小时 2~1 小时 小于 1 小时 本题有效填写人次 小计 7 17 66 66 156 比例 4.49% 10.9% 42.31% 42.31% 约 42%的同学每天花少于 1 小时进行课外阅读，约 42%的同学每天花 1-2 小时进行课外阅读，还有约 11%的同学每天花 2-4 小时进行课外阅读，极少部 分的同学每天花 4 小时以上进行课外阅读。说明大部分大学生每天用于课外阅 读的时间较少。可能是因为学业、学生会社团、兼职等占用了很多时间，导致 没有太多时间用在阅读上。也有可能是阅读兴趣不够。因此，学校可以开展各 种阅读活动，激发学生的阅读兴趣。学生自己也应该抓住点滴时间，养成良好 的读书习惯。要知道时间就像海绵里的水只要愿挤总还是有的。
您平均每学期花在买课外书上的钱 选项 200 元以上 100~200 元 50~100 元 小于 50 元 本题有效填写人次 小计 8 42 51 55 156 比例 5.13% 26.92% 32.69% 35.26% 通过调查可以得出，大学生每学期花在课外书上的钱是较少的，有接近 70%的 学生少于 100 元，仅有 5.06%的学生在 200 元以上。随着科技的发展，阅读的 方式也逐渐增多，花钱买课外书并不是唯一的方法。愿意花钱买书，是一种爱 阅读的表现，但是阅读并不仅仅是形式，我们可以通过图书馆借阅，网上阅 读，下载电子书等等形式达到阅读的目的。
您每学期课外阅读书籍的数量大约在 [单选题] 选项 5 本以上 3~5 本 1~3 本 1 本及以下 本题有效填写人次 小计 51 38 53 14 156 比例 32.69% 24.36% 33.97% 8.97% 数据显示，当代大学生的课外阅读现状是比较良好的，仅有不足 9%的同学每学 期阅读课外书籍的数量在 1 本及 1 本以下，同时有超过 57%的同学每学期的阅 读量在 3 本及 3 本以上。对于阅读课外书数量很少的同学来说，问题可能是没 有合理地分配好时间；读书需要正确的方法，不必安排固定的时间，只需要养 成闲暇时间看书的好习惯，便可解决时间分配上的问题，这样做也是种劳逸结 合，帮助我们更高效地阅读。课外阅读，多多益善，它可以使我们头脑更加睿 智，思想更加充实，从而更好地实现当代大学生的抱负。
您最喜欢的课外读物类型 [多选题] 选项 文学历史类（小说、散文、诗歌、文学 评论、史书、经注、纪实文学等） 文体娱乐类（相关杂志、报纸、写真集 等） 人文社科类（历史、民俗、哲学、宗教 政治、法律、教育、心理等） 自然科学类（科普、数学、医疗、天 文、地理、农林、机械等） 休闲时尚类（旅游、烹饪、化妆、服 饰、美容、家具、收藏等） 艺术类（理论批评、艺术史、建筑、绘 画、书法、雕塑、影视、工艺等） 人物传记和立志成功学相关 图册与绘本 辞典和工具书 本题有效填写人次 小计 114 54 52 31 36 61 42 55 19 17 156 比例 73.08% 34.62% 33.33% 19.87% 23.08% 39.1% 26.92% 35.26% 12.18% 10.9% 阅读书籍的多样化是大学生课外阅读的一大特点。就调查数据来看，文学历史 类读物最受欢迎，约 73%的大学生最喜欢阅读此类书籍。而图册与绘本类、词 典和工具书类则鲜有人来问津。其他类型课外读物的受欢迎程度则介于这两个 极值之间，且“青睐度”都比较接近。梁启超先生曾劝诫在海外读书的儿子梁 思成：
“书宜杂读，业宜精钻。
”希望同学们也广泛涉猎各类读物，即便不能上 知天文下知地理，略知一二文史类以外的知识必定为你的社交和工作等等增色 不少。同时学校应该充分利用图书资源，最大限度地发挥它的开放性功能。为 了让学生在图书馆中的阅读收获最大，学校应该不断丰富图书馆的书目种类， 增加图书馆的开放时间，严格图书馆的借阅制度。使学生在这里得到诗意的栖 居，从书籍中汲取营养，享受读书带来的乐趣。
您认为当代大学生最应该读什么 [多选题] 选项 小计 比例 文学类 娱乐消遣类 应用技术类 专业书籍 科普读物 其它 本题有效填写人次 122 18 65 104 89 3 156 78.21% 11.54% 41.67% 66.67% 57.05% 1.92% 调查结果显示，就当代大学生最应读什么这个问题，约 78%的大学生认为是文 学类，约 67%认为是专业书籍，约 57%认为是科普读物，约 42%的认为是应用 技术类，还有不足 12%的大学生认为应该是娱乐消遣类。这反映了，由于现代 社会的高速发展，当代大学生认识也在与时俱进：如果不努力提升自身的素 养，加强知识储备，则很有可能被高速发展中的社会淘汰。
当前您读课外书的主要目的 [单选题] 选项 备考 扩大知识面 充实自己 兴趣 其它 本题有效填写人次 小计 12 41 60 43 0 156 比例 7.69% 26.28% 38.46% 27.56% 0% 从上面数据分布可以看出，我们周围的大多数阅读课外书都是抱着十分明确的 目的的：他们中的绝大多数都是为了丰富充实自己而选择涉猎课外书；另外一 部分人是因为兴趣而阅读，在阅读中获寻快乐；只有为数不多的为了备考。建 议学校组织一些读书方面的社团活动，这对大学生的阅读生活无疑起到积极的 推进作用。如定期开展读书竞赛活动、读书汇报会、读书演讲会等，这样就会 把学生的兴趣引导到读书中来，让他们有更多的机会接触到古今中外优秀的作 品，同时也让他们在活动和交流中取长补短，不断提高阅读的质量和阅读的效 果。久而久之，积极健康的阅读活动自然成了引领学生人生导向的主阵地，在 学校德育方面发挥着不可替代的作用 您认为影响您阅读的因素最主要是 [单选题] 选项 时间 个人兴趣 作者名气 书籍内容 小计 39 72 1 41 比例 25% 46.15% 0.64% 26.28% 其它 本题有效填写人次 3 156 1.92% 从上面数据分布可以看出，我们进行课外阅读很大程度上受我们的兴趣影响， 大多数的人都会根据自己的爱好有所选择的阅读；同时有部分人在时间较为充 裕会进行阅读，他们认为时间制约着他们的课外阅览；还有部分人的阅读之主 要受内容的影响，这部分人并没抱着多大的目的去阅读，只是追求一时的眼 福。
在平常的阅读中，您有怎样良好的阅读习惯 [多选题] 选项 批注 摘抄 剪贴 写读后感 没有 其它 本题有效填写人次 小计 57 77 16 40 43 6 156 比例 36.54% 49.36% 10.26% 25.64% 27.56% 3.85% 从上面的数据分布可以看出，大家都有自己的一套阅读方法形成了各自有效的 阅读习惯。对于阅读过程中出现的好词佳句，大多数人都会特别给以关注，要 么进行批注与摘抄要么进行剪贴，在阅读中不断成长。同时还有不少的人在遇 到令他们感同身受的文章时，会进行读后的随笔与反思。但是，仍有一些人并 没有形成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯能够提高阅读效率，希望大家都能 有适合自己的行之有效的阅读习惯。
在忙碌的学习生活中，您制定的阅读计划实施了吗 [单选题] 选项 很好的实施了 没有实施 没有制定 本题有效填写人次 小计 26 60 70 156 比例 16.67% 38.46% 44.87% 从上面数据分布可以看出，绝大数人在计划阅读这一块做得不够。他们中的一 些要么是计划不太合理缺乏毅力与恒心去坚持实施，要么是根本没有做过阅读 计划；只有小部分的人既做了计划又有效的实施的。阅读计划能够有效的辅助 我们阅读，建议大家都能制定合理的有效的阅读计划。
您认为形成您阅读习惯的首要因素是 [单选题] 个人爱好 106 67.95% 家庭环境 学校环境 社会环境 11 31 8 7.05% 19.87% 5.13% 由统计数据分析，约 70% 大学生认为形成他们阅读习惯的首要因素是个人爱 好，学校，家庭和社会环境也有一定影响。希望家庭，学校和社会建立良好的 读书氛围，这样可以对学生产生潜移默化的影响，从而帮助他们形成良好的阅 读习惯。
妨碍您进行课外阅读的因素是 [多选题] 学业繁忙 学生会社团工作繁重 兼职 去图书馆太麻烦 没有这个习惯 就是不喜欢，觉得没必要 110 36 20 36 31 10 70.51% 23.08% 12.82% 23.08% 19.87% 6.41% 数据显示，约 71%的大学生人妨碍自己课外阅读的因素是学业繁忙，当今就业 压力大，专业课任务重，可能导致一部分学生过分注重专业课的学习，而忽视 了自己人文素养的提升；还有小部分学生为提升自己的社会交往技能和减轻家 庭经济负担而去参加学生社团和做兼职，也占用了他们课外阅读的时间。希望 学生能够合理分配好阅读、学业和社会活动的时间，全面发展自身素质。
您对课外阅读的态度 [单选题] 挺好的 无所谓 挺麻烦的，多留点时间在课业上更好 139 13 4 89.1% 8.33% 2.56% 从调查数据可以看出，大部分的大学生认为课外阅读挺好的，只有少部分的学 生认为课外阅读无关紧要，或者认为将时间放在课业上会更好。课外阅读对于 扩大我们的知识面，提升我们的文化修养，具有不容忽视的作用，而且，课外 阅读所掌握的知识也能使我们更好地理解学科所学知识，庆幸的是，大部分学 生能够意识到这一点。在我们的学习生活中，如果仅仅学习教科书上要求学习 的东西，那我们是不可能在这个社会上立足的。所以，作为当代大学生，我们 应该在学好课业的同时，重视、增加课外阅读，以便将来能更好地适应这个社 会。
您认为课外阅读对自己的帮助 [单选题] 很大 一般 不大 96 52 5 61.54% 33.33% 3.21% 没有 3 1.92% 调查显示，有接近 62%的大学生认为课外阅读对自己有很大帮助，有将近 34% 的人认为帮助一般，只有少数学生认为帮助不大或没有帮助。课外阅读对个人 帮助的大小应该与阅读的书的质量有关，同时帮助也有显性和隐性，直接和间 接之分。所以，认为课外阅读帮助不大或没有帮助的学生应该是没有阅读到好 的书，或者是没有感受到阅读带来的显性和直接的帮助，从而忽略了隐性和间 接的帮助。建议大家广泛阅读，找到自己的兴趣爱好所在，进而从阅读中获取 更多对自身有益的知识。
您身边经常看课外书的人多吗 [单选题] 很多 比较多 很少 几乎没有 21 75 52 8 13.46% 48.08% 33.33% 5.13% 从关于学生身边经常看课外书的人的数量统计可以看出，有一半多的学生身边 有较多比较喜欢看书的同学，这表明阅读还是受学生普遍欢迎的一项活动，这 自然是非常可喜的。但是，也有三成学生认为自己身边喜欢看书的人很少，这 表明还有相当一部分学生是极少阅读的。所以，阅读书籍的风气在学生中还有 待进一步的推广，学校应该尽量多组织有关阅读的活动，鼓励同学们踊跃参 加，调动他们的阅读积极性，从而加大同学们的阅读量。
您阅读的课外书籍一般和自己的专业有关系吗 [单选题] 有 没有 有时有 不知道 45 31 74 6 28.85% 19.87% 47.44% 3.85% 该题问到了学生阅读的书籍和专业是否具有相关性。大部分学生的回答是有时 有而有时没有，但是，有将近 30%的学生认为是有的，这说明学生的阅读范畴 具有一定的局限性，在某种程度上，这也代表了学生知识的残缺性和片面性。
学生在选择书籍时，应当做到视野广泛，不要太过狭隘，只局限于自己所学专 业，应注重培养自己各方面的能力，充实自己。
您认为大学校园的读书气氛如何 [单选题] 较好，大家都喜欢读书 一般，读书的功利性太强 较差，周围的人不太看书 说不清 52 71 25 8 33.33% 45.51% 16.03% 5.13% 对于大学校园的读书气氛，有将近 45%的同学认为读书的功利性太强，有 接近 34%的人认为读书气氛很好，大家都喜欢读书。只有少部分人认为学习的 气氛不好或者说不清楚。认为读书的功利性太强的人占了大多数，说明大学生 在选择课外读物时，对与专业的相关性和对自己能力的培养的考虑还是占了很 大的比重。这一方面反映出大学生的课业和就业压力较重，另一方面也反映出 大学生在进行课外阅读时，有自我能力培养的意识。希望当今大学生在挑选阅 读书籍的时候不仅仅局限于专业知识的需求，还要发展自己的兴趣爱好，这样 才能找到阅读的乐趣，从而吸取书中的营养。同时也应树立远大理想，克服读 书的功利性，应当把眼光放长远，读书不仅仅是为了考试。只有真正静下心 来，才能从读书中提升自我。
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