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引进激励机制，创建特色班级 各位领导、各位班主任：之前听了诸多班主任的发言， 各位班主任都做了 许多工作，相比之下让我感到汗颜，接下来的汇报也 让我诚惶诚恐，今天我班主任工作交流的题目是《引 进激励机制， 创建特色班级》 ， 我的班主任工作还有许 多不成熟的地方， 敬请各位领导、 各位同仁批评指正。 一、树立以人为本，引进激励机制 俗话说：
“良药苦口利于病， 忠言逆耳利于行。
” 我觉得在班级管理中树立以人为本，施行激励机制教 育可改这一俗语为“良药甜口利于病，忠言顺耳利于 行”。
（一）目标激励 班级整体管理中我实行的是目标管理，在制定目 标时，无论设置群体目标还是个人目标，都让学生参 与，参与程度越深，责任感、义务感越强。让学生参 与制定目标本身就是一种激励。
在群体目标的制定时， 我们班的班风：
厚德博学， 文明和谐；班训：唯真、唯善、唯美，我们是向着太 阳进发的金色少年；班级目标：做最棒的自己，做最 好的班级；班级座右铭：志当存高远，天高任鸟飞;
以及班花和班徽都是我和孩子们共同商议决定下的。
在个人目标制定的时候，我把全班分为三部分：
第一梯队——尖子生；第二梯队——中等生；第三梯 队——双差生。每级梯队根据每人的实际情况明确梯 队目标，进步越级的有奖；个人目标可根据个人实力 制定近期目标，以此激励多数学生在自己原有基础上 都有进步。比如在一、二年级时我们班孩子取得大的 进步的，我就会送他一、两本书，到后来，期末成绩 理想的寒暑假作业一样都不用做。对这三个梯队我主 要采取“抓两头、促中间”。下面我主要谈谈“抓两 头”的做法。
1、巧织纬线——尖子生的培养 我本着“千里马常有，而伯乐不常有”的理念， 细心观察，认真实践，发现 “明日之星”，为孩子们 引路，辅导，不辞辛苦带他们向有经验的老师请教。
鼓励同学“学有所长”，利用课余时间，我们班同学 学习书法、器乐、主持人、球类运动、舞蹈、武术、 跆拳道等等不一而足。辛勤的汗水终于浇灌出校园最 香最艳的花来：一年级时，全班同学参与表演的舞蹈 《三字经》在全校二十多个节目中脱颖而出，一举夺 得一等奖；参加校三届运动会，夺得三连冠；主题中 队会县三等奖；语文小报县唯一的一个市二等奖；节 日小报市三等奖共六人次；黑板报现场赛市一等奖； 树叶画现场赛市二、三等奖；市“十大才艺之星”， 全市 10 名同学当选， 我班古文同学就是获此殊荣的其 中一位； 科幻画现场赛县一等奖； 学生文章发表在 《安 徽青年报》上，全国“龙人杯”征文三等奖、世界华 人作文大赛二等奖、市级征文二等奖、县级征文一、 三等奖，演讲比赛、讲故事比赛县二、三等奖；县教 育系统第四届艺术节中，硬笔字二等奖，毛笔字二等 奖，器乐比赛一等奖。在县第一届全民运动会上以章 新雨同学为代表的运动员表现突出，为我校获得小学 组团体总分第一立下汗马功劳...... 2、勤织经线——双差生的转化 “尺有所短，寸有所长”，我们的孩子也是，为 此，我一边做好家长的思想工作，让他们一起来帮助 孩子进步；一边利用课余时间耐心给这些孩子补习； 一边鼓励其他同学来帮助他们进步。
师生情， 同窗谊， 化开了沉睡的心灵，慢慢地，接受能力弱的孩子也进 步了。 （二）情感激励 对学生实行情感激励，老师满怀热情的期望往往 会感染学生，使学生努力向上，这正是“皮格马利翁 效应”在教师中所起的作用。我们要以少数人的成功 激励多数人发奋，以名人事例激励学生品端行正，战 胜挫折不幸，树立正确的人生观。许多事实证明，一 个被教师喜爱的学生，常常充满信心，朝气蓬勃，积 极向上，有顽强毅力，不怕失败；相反，一个遭老师 厌弃的学生，则往往妄自菲薄，自暴自弃，消极无为， 无毅力恒心，怕遭挫折。这说明，老师的爱能感染学 生，乃至转化为学生的心理动力，影响着学生个性发 展的方向和良好品德的形成。
“师爱无痕”、 “ 师爱 无疆”，我相信我们城关一小不仅仅是班主任，每位 老师都是如此，在此我不再赘述。
（三）荣誉激励 荣誉是一个令人瞩目的追求目标。中国古代管仲 说过：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”可见 自古人们就把“知荣辱”视为高于物质需求之上的精 神需求。人同此心，心存此理，教育学生时，荣誉激 励是事半功倍的好方法。 1、集体荣誉 六一班每个学生都有一个信条：
“我荣班荣校荣， 我耻班耻校耻。”以此激励学生，无论校内校外都要 注意自己的言行，明白自己的所作所为时时刻刻关系 着班集体和学校的荣誉，每位学生都应为班集体和学 校增光添彩。
2、个人荣誉 我们班的“班级荣誉奖”是指学生在各级各类的 运动会、文艺汇演、演讲比赛、故事会、诗朗诵比赛、 征文等各项活动中为班集体争得了荣誉，那么在六一 表彰的时候该生就可以另外加分，加几分那是事先规 定好的，级别不同，加分也不同，实现荣誉激励的好 处就是我们班孩子参加活动异常积极，而且基本上都 不会空手而归。
当然，施行激励机制教育学生也要把握一个度， 过分了会适得其反。人们常说糖好吃，吃多了对身体 也有害，如果一味滥用，盲目使用，会迁就某些学生 的恶习。这就要求班主任因人而异、因人施教、掌握 分寸、适可而止。
二、育积极人生，创特色班级 一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、 富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化的对学生 进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，他是 一种无形的约束力，使学生自觉的约束自己的言行， 使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛 围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认 识，我做了一系列的工作：
1、 每日一诵 一年级时是 《童谣二十首》 、 《三字经》 ， 二、三年级时是《小学生必背古诗词 100 首》 ，四至五 年级时是《论语》 ，现在是泰戈尔的《飞鸟集》，从周 一到周五每天有专人负责。“每日一诵”的坚持，我 的目的不仅仅是想让学生“腹中有诗气自华”，更重 要的是对其进行哲学思想的启蒙； 2、 班级节日 除了星期三， 从星期一至星期五分别是 班级“无声日”、“英语日”、“温柔日”、“ 今天 我是丁老师”； 3、 做个有根的中国人 班主任和同学一起背诵， 从一 年级的《三字经》到五年级的《论语》，感悟五千年 文明古国文化的博大精深； 4、 提倡海量阅读 建立班级图书馆， 一个孩子必须阅 读规模较大的作品，随着年龄的增长，更应如此。大 规模的作品，在结构方式上，是与短篇作品很不一样 的。而语文课本上的短篇是远远不能满足孩子阅读需 要的。
短篇作品培养的是一种精巧和单纯的思维方式， 而长篇作品培养的是一种宏阔、复杂的思维方式。从 孙幼军到林格伦、从曹文轩笔下的善良纯真的桑桑到 沈石溪文中护犊心切的母狼紫岚，拓宽了同学们的知 识面，增加了阅读量； 5、创编班级报纸---“阳光少年 GOGOGO” 始创编了周报“阳光少年 GOGOGO”； 6、创建班级博客---“阳光少年 GOGOGO” 为了和孩 子家长更好地交流， 我从二年级时特创建了班级博客， 这一和家长交流的平台，班级博客的作用不仅如此， 更重要的是孩子们以后不管走向何处，只要在百度一 搜“阳光少年 GOGOGO”就会看见自己曾经虽然歪歪 斜斜却又异常坚定的步伐，在时光的斑驳中回味青涩 而不失甘甜的童年时光； 7、利用节日、重大事件，对学生进行爱国主义教 育 一个民族、 一个国家的爱国主义教育是不容忽视 为了让孩 子爱上写作，让他们获得成功的快感，我从四年级开 的,在这方面我从来不会吝啬时间。比如我于去年 10 月 1 日我国第二颗绕月探测卫星——嫦娥二号的发射 之际，组织学生用绘画、模型、图片等形式表达自己 内心的喜悦，此消息的图文在第一时间就由新华社发 布，新华网、搜狐新闻、腾讯教育等媒体都有转载。
今年国庆节，我组织了“爱我中华、爱我家乡”摄影 比赛。
“此中有真意， 欲辨已忘言”， 班主任的工作永远 不会画上句号，因为他是一个班集体的核心与灵魂。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我愿意和各 位同仁一起，做一位不断追寻、不断学习的班主任， 在学校工作中，让我们班主任成为真正意义上的中坚 力量。
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