班主任家访计划 一、 家访的现实意义 新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们, 单纯依靠教 师是搞不好教育的, 必须和家长密切配合, 家访是必不可少的. 家访 是...
附表 2：锦华小学 三 学情 分析 家访 目标 家访 类型 年级 五 班家访计划 本班学生整体上听话老实，但个别学生习惯较差，需要家校联手教育 了解学生的家庭教育环境，帮扶家教有困难的家长，家校联手共育人 问题 类型 层面 学困 贫困 学生 单亲 残疾 留守 孤儿 对班主任工 作不满意 家长 对学科教师 无 教学不满意 层面 对学校管理 无 不满意 无 申路平、刘智妍、田明飞、王文静、胡城嘉等 艾冉冉、田明飞、郭长乐 姜妙涵、艾冉冉 吕宜展 刘智妍、夏紫涵、武奕宏 家访名单 层面 实地家访 问题 梳理 德育 教学 总务 学业 家委会的活动太少，家长驻校名额太少 有些学科缺乏趣味性，学生学起来没有兴趣 无 跟进后进生的学习，积极利用各种零碎时间辅导他们的功课， 家校联手，根据家访的情况采取有针对性的辅导策略。积极对内向、孤僻的学生进行心理疏导，号召大家积极与之 沟通、交流。对个别单亲、残疾、留守儿童，多鼓励，多关爱。 措施 指导 心理 疏导 策略
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