班主任如何做到班级管理的科学化精细化 分类: 教育管理 格式: 日期: 热度: 收藏到书房 班级管理 相关文档: CopyRight ? 2007-2012 DocIn.com
对班级管理的的一点看法 上太府小学 李淑丰 各位领导、各位同事：大家好！在座的各位许多都是经验丰富的老师，在班级管理这一方面都很出 色， 在这里我想说一说自己的一点看法。针对六年级的学生情况我觉得从以下方 面做起 一 、对学生进行思想教育。
学生思想是毕业班取得优异成绩的保证。当前的学生波动较大，有的是父母 外出打工，有的是因为网吧的诱惑、还有的是不良社会青年的影响。面对这些不 不利因素首先要保证学生的思想稳定， 情绪稳定， 在班级中产生一股强大的合力， 学生才会真正的稳定。
开学初我就对学生进行感恩教育，让学生学会做感恩的学 生。教给学生做人的道理，做事的方法，让学生从点滴小事做起，认真上好每一 节课，美好度过每一天，不做有损学校声誉的事，不做给老师丢脸的事，不做对 不起父母的事，用实际行动来回报关心自己的学校、老师和父母。
没有理想就像是一艘没有舵的船。我们应该帮助学生，树立远大的理想，并 养成为实现自己的理想而努力奋斗的习惯， 做到学习的目的就是为了能考上好的 大学，找到一份好的工作，成为祖国的栋梁，过上幸福美好的生活。为此，我让 学生联系家庭和社会实际情况谈谈自己的看法，给学生讲名人勤奋才的故事，为 他们树立榜样。从而使他们珍惜时间，勤奋学习。为此我让他们制定了学习目标 和学习计划。制定了每天的作息时间表，六日也制定一份。我还准备让他们每人 写一句座右铭，以便时时激励自己。
二 、做到纪律严明 开学初，我就让学生重新学习了《小学生日常行为规范》 《学生课堂常规》 等制度并补充了班级的卫生以及安全制度，使学生进一步明确了自己的行为标 准。知道什么是对，什么是错。及时任命了班干部，明确了他们的职责，要求他 们时时严格要求自己，做所有学生的榜样 纪律方面，经常与任课老师交流，多调动班干部积极性，有问题及时汇报； 另外，要在班里多安插了几个眼线，从多角度掌握班级的总体情况，以便及时处 理各种问题。
对于违反纪律的现象决不轻易放过。严重违纪影响恶劣的学生一定 要严肃的批评教育。作为班主任始终坚持公正公平的原则，对违纪者，无论是班 干部还是普通学生， 无论是优秀学生还是后进生都一视同仁。特别要说的是一定 要抓好课堂纪律， 只有课堂纪律好了学生才能集中精力来听课，避免不必要的干 扰，占用宝贵的教学时间，影响教师和学生上课的情绪。才能取得更好的教学效 果。
卫生方面也一样， 教室值日、 卫生区值日、 张庄学生自行车摆放均分成小组， 责任到人，任务明确。并由卫生班长时时巡查，发现问题及时报告老师。因为有 章可寻，所以班级很快进入有序状态。
三、 养成良好的学习习惯 鉴于不少六年级学生学习仍然不够主动，作业完成不及时。所以我经常早读 前到班， 抽查学生的作业完成情况， 杜绝抄袭现象， 同时不断鼓励他们善于思考， 多举一反三，善于发现和总结学习的好方法，好窍门。当然还要求学生做到：课 前准备，认真听课、积极思考，及时预习，并做好监督。对于作业让学生做到今 日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面 洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作 业本发下后发现答错题自觉及时地订正的习惯。对于六年级学生，我要求学生早 起后、晚睡前各背诵，复习 20 分钟。让学生养成自觉复习的良好复习习惯。
对每一次测验后，就是及时做好总结分析工作。有谁进步了，有谁退步了， 谁的成绩总提不上，谁的成绩遥遥领先，都做到心中有数，然后帮助学生分析问 题，提出目标，既有针对性又兼顾每一位学生。
三、要充分发挥学生在管理中的作用。
六年级本来教学任务就重， 各种事务繁杂，再加上各种突发事件常常让老师 焦头烂额，叫苦连天。不少班主任管的过细，过死，充当着“管家”或“保姆” 的角色。这种管理弊大于利。管理过多过死，容易造成学生依赖性强，缺乏自我 教育与自我管理能力，当然使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利其学生自我的完 善与发展。不利于教学的开展。
陶行知说“教是为了不教” ，学生能干的，班主任可适当放手所以我把一些 具体事务让班上学生承包， 让学生明确自己该干什么事，充分调动学生积极主动 性， 引导学生参与， 建立责任分明的立体型管理体系。
如学校中要举行升旗仪式， 在升旗中要有升旗手， 护旗手的选拔和国旗下讲话， 升旗手感言等方言稿的撰写， 我把这件事就交给班长来负责，有她来组织班委会选拔升、护旗手，以及指定写 发言稿。再如学校举行跳绳比赛，我把选拔选手的任务交给体育委员，由他统一 负责。在比赛中我班取得了优异的成绩。管大放小，分层管理，既有利于班级的 建设与发展，又有利于学生个性完善、能力的提高。
四 、是要用爱心和耐心教育学生。
六年级是个特殊的年龄阶段，学生在人生的旅途上应树立怎样的人身观、世 界观和价值观，如何学习，怎样提高自身素质，如何交友，怎样遵纪守法，他们 心中还没有什么数。
作为班主任必须肩负起这个神圣的使命，给学生以恰当的指 点，这需要爱心更要有耐心。
常规性的问题要经常说 （如卫生， 纪律） ， 容易出现反复的问题要反复说 （如 迟到， 抄袭） ， 个别性的问题要单独说 （吸烟） ， 普遍性的问题要公开说 （如安全） ， 对班级问题要有预测性，平时多打“预防针” ，多提出严格要求，而问题出来之 后， 对捅了漏子被处罚学生要私下做好的思想工作，不当着众多学生的面大发雷 霆，大声训斥只会导致不良后果。要动之以情，晓之以理，说到他们心里去，使 其正确认识错误，并努力改正。
五、转化后进生 学生个体存在差异是客观的， 后进生的存在也是客观的， 这是一种正常现象。
因此，我们不能怨天尤人，对后进生进行歧视和指责，但我们也不能因此而不加 强这方面的工作。我们的态度是：面对事实，积极应对，把后进生转化工作纳入 重要工作日程。做到“三心”即生活上关心、帮助上耐心、思想上诚心。具体的转 化工作，可从几方面开展：一深入了解分析“后进”的原因；二并制定出转化措施 和方法；三及时总结交流转化后进生的经验，以指导后进生转化工作。我主要是 针对后进生的兴趣、爱好、特长和心态特点，多方位、多渠道地创设条件，形成 良好的成长氛围，给后进生一众多的“表现”机会，使他们自身潜在的才能得到充 分发挥，使他们获得成功，转化工作一定能成功帮助后进生认识自我，培养他们 的自尊心， 这只是转化后进生工作迈出的第一步，关键是老师要积极创设参与机 会，扩大活动范围，让他们得到自我表现的机会，以期获得成功的欢乐，体验胜 利的欣慰，消除自卑感，增强自信心。事实上，许多后进生智商并不低，甚至可 以说是十分聪明的， 只是他们的地位在班级乃至整个学校属于较低层次，在众多 的场合下，没有“出头之日”，许多潜在的才能得不到发挥，得不到表现。要使他 们放下思想包袱，树立学习自信。这样班级少了一些“双差生” ，多了一些努力 追赶的学生，整个班级的学习气氛自然十分浓厚了 六 、广泛开展活动 如手抄报比赛，现在六年级有展示墙，既展示了学生作品，让学生享受自己 成果的喜悦，又营造了文化氛围，因为手抄报也是知识报、资料报，在欣赏作品 的同时也学到了知识。
再如在班中开展班级作文比赛，既锻炼了学生的写作能力 又丰富了班级文化。抽时间我还组织开展日记朗读比赛，均取得了不错的效果， 提高了学生写日记的水平和兴趣。还活跃了班级的气氛，缓解了紧张学习带来的 压力。
七、家校共育 开好家长会。一方面向家长宣传政策，进行教育辅导，介绍学校工作情况和 工作打算，以求得家长对学校工作的理解、关心、支持和帮助。另一方面，通过 家长会向家长汇报学生在学校的表现，有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬以 增强学生的学习信心，千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。还要 在平时进行广泛的学生家访活动，当然也可把家长请到学校来，当面沟通。达到 增进师生感情、家庭与教师密切配合，形成合力共同教育的目的。
以上是我的一点小小体会，不足之处，请各位老师多加批评指正。
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结合这几年的 班主任 经验和今年的具体 工作 ,我认为 管理班级 应该 做到科学化 精细化管理 ,才能达到预期的教育效果.如何实现管理的科学化精细 化精细化?我是从以下方面......
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