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员工行为目标量化考核计分表 行为目标 量化指标 责任心 （50%） 考核标准 很不情愿接受分配的任务，并消极对待自己工作上的不足，经常推诿责任，将问题指向他人，并计较个人得失；（1分） 能够接受分配的任务，并正确对待工作上的不足，但未采取任何改进措施，有时推诿责任、计较个人得失；（2分） 对分配的任务能认真负责，对工作上的不足能加以分析，不推诿责任，不计较个人得失；（3分） 对分配的任务非常认真负责，且愿意承担额外的工作，对工作上的不足，能经常分析，认真总结，积极改进；（4分） 对分配的任务高度认真负责，且经常愿意承担额外的工作，经常分析工作上的不足，认真总结，积极改进，效果明显；（5分） 工作非常被动，即使在时间压力下，也一直等候上级指令；（1分） 工作被动，行动迟缓，即使在时间压力下，有时也等候上级指令；（2分） 不存在等候上级指令的状况，但工作主动性欠缺，行动不够迅速；（3分） 主动寻找工作任务，积极思考解决方案，行动迅速；（4分） 主动寻找工作任务，工作中能够预测变化，并准备备用方案，行动迅速，全力以赴；（5分） 工作量不饱和，经常做与工作无关的事，如上网、打游戏、炒股、聊天、看碟等，或长时间串岗；（1分） 工作量饱和，工作效率低，通常不能达到上级要求；（2分） 工作量饱和，工作效率不高，基本能达到上级要求；（3分） 工作量饱和，工作效率较高，达到上级要求，满意度较高；（4分） 工作量饱和，工作效率很高，超出上级要求，满意度很高；（5分） 不了解岗位的工作流程和制度规范，按照自己的习惯方式完成任务，不符合规范要求(；1分) 基本了解岗位的工作流程和制度规范，但意识较弱，完成任务的过程中不能主动遵守相关规范；（2分） 了解岗位的工作流程和制度规范，完成任务的过程中基本能够遵守相关规范；（3分） 熟悉岗位的工作流程和制度规范，完成任务的过程中能够严格遵守相关规范；（4分） 完成任务的过程中严格遵守相关规范，对规范的执行和完善起到积极作用，受到相关机构好评；（5分） 在详尽的指导下，仍不能完成任务；（1分） 需详尽的指导，才能独立完成任务；（2分） 可以独立完成任务，只有在较复杂情况下才需要指导；（3分） 能够独立完成任务， 只有在复杂，超出常规的情况下才需要指导；（4分） 能够独立完成任务，即使在复杂，超出常规的情况下，也基本不用指导；能够给别人提供指导；（5分） 很少能按时提交总结、计划及出差报告等有关规定材料，内容不完整，不能使人了解当前工作动态；（1分） 基本能按时提交总结、计划及出差报告等有关规定材料，内容不太完整，使人能基本了解当前工作动态；（2分） 基本能按时提交总结、计划及出差报告等有关规定材料，内容较完整、详实，使人能了解当前工作动态；（3分） 每次都能按时提交总结、计划及出差报告等有关规定材料，内容较完整、详实，使人能清楚地了解当前工作动态；（4分） 每次都能按时提交总结、计划及出差报告等有关规定材料，并且内容完整、详实、清楚，使人能清楚地把握当前工作动态；（5分） 不善于与人合作，也从不帮助别人；工作中从不与人沟通、交流；对他人要求苛刻，别人与其合作，觉得非常难过；（1分） 不太善于与人合作，也不太喜欢帮助别人，工作中很少与人沟通、交流；宽容性不够，别人不太愿意与其合作；（2分） 比较善于与人合作，较喜欢帮助别人，工作中较主动与人沟通、交流；能够理解和宽容别人，能够换位思考；（3分） 善于与人合作，喜欢帮助别人，主动与人交流、沟通，与其合作，感觉愉快；（4分） 得分 总得分 工作态度 （2个） （20%） 主动性 （50%） 时效性 （30%） 规范性 （30%） 执行力 （4个） （20%） 独立性 （25%） 条理性 (15%) 协作精神 （50%） 行为目标 量化指标 协作精神 （50%） 考核标准 从不参加团队活动，独来独往，没有把自己看成团队的一分子；（1分） 得分 总得分 非常善于与人合作，非常喜欢帮助别人，积极主动与人交流、沟通，乐于将自己的经验或心得与别人分享，与其合作，感觉非常愉快；（5分） 团队精神 （3个） （20%） 团队意识 （30%） 很少参加团队活动，事不关己，高高挂起，缺乏热情和活力；（2分） 参加团队活动，但积极性不高，有时表现出热情和活力，但营造轻松愉快氛围的意识不强；（3分） 参加团队活动，热情度高，参与意识强，能注意营造轻松愉快的氛围；（4分） 积极参加团队活动，协助组织、策划，积极营造轻松愉快的氛围；（5分） 从未提交关于部门/小组建设方面的合理化建议；（1分） 提交合理化 积极参与部门/小组建设，提交合理化建议考核周期累计1次；（2分） 建议状况 积极参与部门/小组建设，提交合理化建议考核周期累计2（含）次以上；（3分） （20%） 积极参与部门/小组建设，提交合理化建议考核周期有1（含）条以上被采用；（4分） 积极参与部门/小组建设，提交的合理化建议考核周期有1条以上被采纳，且应用效果良好；（5分） 墨守成规，缺乏更新观念；（1分） 有时墨守成规，有更新观念，但没有举措；（2分） 能够根据工作需要，适时进行能力和知识更新，但效果不显著；（3分） 能很好的将能力和知识更新与自身工作相结合，工作效率和工作水平有所提高；（4分） 经常有计划、有步骤的进行能力和知识更新，很大提高了工作效率和工作水平；（5分） 拒绝新的观念，方法，流程和技术。（1分） 不能建议新的观念，方法，流程和技术，但是能够接受它们。（2分） 保持创造性思维；主动建议新的观点，方法，流程或者技术。至少其中一项得到接纳。（3分） 保持新鲜的原创思维；建议新的观点，方法，流程或者技术，有些得到采纳；推广新的产品，服务或者战略。（4分） 经常打破思维模式，推广新产品，新服务项目或者新战略。其中一些得到采纳并且对于公司产生突出贡献。（5分） 对新知识、新技能的获取缺乏兴趣和热情，无学习意识。（1分） 有学习意识，制定了学习计划和目标，但没有落实到行动上，缺乏主动性。（2分） 创新意识 （50%） 创新精神 （2个） （20%） 创新能力 （50%） 学习精神 （50%） 按既定的学习计划和目标开展学习，有一定的效果。（3分） 针对自身不足，有计划、有目的的补充新知识、新技能，进行总结，工作水平和专业技能有所提高。（4分） 针对自身不足，有计划、有目的的补充新知识、新技能，同时广泛猎取其他相关的知识，定期总结并加以改进，工作水平和专业技能有 很大提高。并带动、指导同部门同事的学习。（5分） 专业技能较差，勉强达到职位要求的水平，且没有采取任何改进措施，加以提高。（1分） 专业技能一般，能够达到职位要求的水平，但不注重提高，进步不明显。（2分） 专业技能满足职位要求的水平，且不断改进提高。（3分） 专业技能强，满足职位要求的水平，且注重提高，进步明显 。（4分） 专业技能非常强，完全胜任职位要求的水平，且注重提高，进步迅速，个人职位有进一步发展的潜能。（5分） 专业水平 （2个） （20%） 专业技能 （50%）员工行为目标量化考核计分表 行为目标 量化指标 责任心 (50%) 考核标准 很不情愿接受分配的任务,并消极对待自己工作上的不足,经常推诿责任,将问题指向他人,并计较个...
(5分) 专业水平 (2个) (20\%) 专业技能 (50\%) 相关内容 研发职系员工绩效考核表(模板) 员工行为目标量化考核计分表行为目标 量化指标责任心 (50\%)考核标准很不情...
研发类员工绩效 姓名 考核日期 序号 1 2 3 4 5 6 7 序号 个人承担任务(20 ) 个人承担任务(20%) 计划完成时间 工作完成质量(30%) 工作完成质量(30%) 权重 ①不了解公司...