作为班主任,我自然是乐滋滋的.连续三周获得文明班级,我和同学们赢得了荣誉和自信,较之以前,确有进步. 本期我班采取自主管理,各小组六位成员从一号到六号,成绩由好...
班级自主管理小组建设 为进一步提高学生自我管理的意识和能力，实现从“他管”到“自 管” ，由被动管理走向主动参与，达到自我教育、自我改进、自主提高 的目的，为课程改革提供有力保障，特制订本操作规范。一、自主管理的形式：人人有事做，事事有人管 二、组织机构：
班级学生自主管理小组（简称自管小组）设组长一名，每周设 置值周班长一名（轮换） ，下设学习岗、纪律岗、卫生岗、文宣岗、生 活岗。各岗设管理 1 名，组成班级自主管理小组（班委会） 。 班级学生自主管理小组 组长（常务班长） 副组长（值周班长） 学 习 岗 纪 律 岗 卫 生 岗 文 宣 岗 生 活 岗 1.为了实现班级事务“人人有事做，事事有人管” ，让每个学生既 是被管理者，又参与管理，班级除设立“自主管理小组” ，根据班级具 体事务增设多个岗位，并划分到以上各岗负责人的管理，使每个学生 都成为班级的主人。
2.根据分工，各岗负责人依据班级考核细则开展工作。每天对班 内各组、各人在学习、纪律、卫生、生活等各方面的表现，登记赋分。
每个小组基础分值为 60 分，各班根据班级人数和实际，制定相应的各 岗考核细则，各岗考核只给出各组的加减分值及原因说明。每天放学 后将各岗记录交给值周班长进行记录。
3.值周班长每周负责整理、汇总各小组得分，交班主任审核，周 五或下周一公示结果，公示后的结果作为班级考核小组和个人，评选 “明星小组”和“明星个人”的重要依据。 4.班级自主管理工作的反思总结在自主班会进行，班会由学生自 管小组长组织，学生主持，各岗负责人、值周班长总结上周工作、提 出存在问题，明确改进措施；存在问题的学生表态发言；班级公示表 扬“明星小组”和“自主管理明星个人” 。
三、职责：
（一）组长：
1.带领班级自主管理小组全体成员认真工作，努力提高工作水平， 积极抓好班级自管小组的自身建设。
2.在班主任的指导下，全面负责班级工作，了解掌握各部门情况 发现问题及时采取措施，向班主任反映，对有关自主管理方面 的班级制度等提出意见和要求。
3.主持定期召开的班级自管小组会议。研究每一阶段工作、分析 情况，落实措施，总结经验教训，制订自管小组工作计划。
4.对于不称职的自管小组成员，组织召开会议，研究决定各干事 的调整方案，并报班主任处批准。
5.每周对自管小组工作进行总结，及时向全班同学通告，收集班 级同学的意见和建议，并向班主任反映。
（二）值周班长：
1、协助自管小组长安排、检查、督促班级各项工作。
2、每天根据各岗负责人检查记录填写《班级自主管理小组量化评 价记录》 。
3、班会时对值周工作进行总结。
（三）纪律岗：
1.负责晨检和午检，登记迟到学生。
2.负责自主学习期间纪律。
3.负责课间和集会活动期间违纪行为抓查。
4.负责就餐期间的纪律。
（四）卫生岗：
1.督促各值日小组长组织值日生及时值日，及时检查、记录卫生 打扫情况 2.抓查不讲卫生现象。
3.定期检查个人仪容仪表，包括校服、头发、首饰等方面的违纪 现象。
（五）学习岗：
1、指导同学们掌握学习方法，通过各种方法提高同学们的学习兴 趣。
2、了解同学们的作业完成情况，并监督抄袭作业现象。
3、督促检查同学们的习字帖，进行评比和展示。
4、各科作业的检查和收发。
（六）生活岗：
1、负责班级全体同学学校生活的方方面面。
2、负责营养餐票的发放。
3、负责换水以及饮水机周边卫生。
4、负责开教室后门。
5、负责开教室前门。
6、负责早晚开关窗户。
7、负责活动器材和劳动工具的摆放。
8、负责抹布的摆放与清洗。
9、负责督促学习园地的整理和龙腾卡的摆放。
10、负责张贴栏资料的张贴和保护。
11、负责领取粉笔和监督乱扔粉笔现象。
12、根据评分细则及时公布奖励和处罚决定。
13、宿舍管理男女各设置一名负责人。按学校管理制度对全班同 学进行住宿要求，收集同学们在校住宿期间的意见和建议；负责检查 午休、晚休考勤情况；负责午休、晚休期间纪律检查情况。
（七）文宣岗：
1、负责黑板报、校园广播，升旗等活动的安排。
2、校园广播材料的收集。 3、负责班级黑板报的更换。
4、负责活动接待工作。
5、负责升旗活动。
6、负责课前一支歌和其他文艺活动。
7、督促同学们在各种活动和集会中，做到快静齐。
四、自主管理小组工作纪律 (一)、恪尽职守，按照学校有关规定做好班级的各项检查、监督和 管理工作； (二)、文明执勤，不得粗言恶语，更不能态度蛮横； (三)、严于律己，严格要求自己的一言一行； (四)、公平公正，对同学一视同仁； (五)、加强与班主任老师的沟通，及时反映班级的问题。
五、竞争激励机制：
（一）评价措施：
学生参与班级管理，不能只在监督检查下被动工作，还应注意调 动学生们参与工作的积极性，因此我们引入竞争激励机制。各管理员 根据班级量化，对所管理的工作进行量化评分，在每周班会时综合各 岗评分记录，给全班同学得分排序。
1、根据量化评分评出各部工作标兵各一人，同时，评出每周人均 评分优秀小组。
2、根据量化评分评出各岗工作不负责任个人各一名和人均评分倒 数第一的小组。
（二）竞争激励措施：
1、奖励：对于工作标兵和优秀小组成员奖励龙腾卡一张 2、处罚：对于工作不负责任个人和倒数第一的小组成员扣除龙腾 卡一张，并要求抽时间主动找班主任谈一次话，连续三次及三次以上 被评为不负责任的个人，联系家长到学校和班主任共同教育。
班级自主管理——小组建设_管理学_高等教育_教育专区 暂无评价 | 0人阅读 | 0次下载 | 举报文档 班级自主管理——小组建设_管理学_高等教育_教育专区.小组建设经验介绍
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