教师任重而道远,而我只是千万教师中最普通的一名,我将继续向我的前辈们、我优秀的同事们学习,苦钻研,不图名利,脚踏实地默默无闻地工作. 师德标兵先进事迹材料
加强师德修养，扎实推进学校管理工作 彭市镇罗桥小学马作荣 有人说：选择了教师就选择了平凡；选择了教师就选择了清贫。而我自从踏 上那三尺讲台， 就一直感到无比的光荣和幸福。因为我愿意在平凡中追求我挚爱 的教育事业， 在清贫中享受我教书育人的快乐。多少年来， 我始终手捧一颗爱心， 怀着自己的梦想，不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉 献，以高尚的师德严格要求自己成为一名优秀的人民教师，在改革中创新，在和 谐中育人。
一、以身作则，言传身教 从事教育工作多年来，我以一种敬业、爱岗、奉献的精神，默默耕耘，始终 把教书育人作为自己至高无上的事业。作为一名教师，我时时以教师职业道德规 范为标准来衡量自己、要求自己、提升自己，做学生的表率。作为一名校长“言 传身教”是我一贯奉行的工作作风。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师 无小节，处处是楷模。我想：作为一名教师，应“不以善小而不为”，从我们亲自 弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种榜样的力量是不可估量的。比如，每天早早 到校打扫卫生，安全值班，我的这一举动，引起了老师们和同学们的注意，不用 催促一句，他们都争先恐后地拿起扫把行动起来，按时按点到岗值班。我想，这 就是师德的力量，“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。
教师是以其全部行 为和整个人格来影响学生的， 教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活 中我一贯严格要求自己，处处以身作则，处处做表率。要求别人做到的，自己首 先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语，从不体罚、呵斥学生。不论 是严寒的冬天，还是酷暑的夏日，我总是早早到校，开始时，往往是我第一个进 入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个学期，很少有学生迟到。教育学生 实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势，而是和学生一块探讨。我在日常 生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传 身教，时时处处起到表率作用。学生们由衷地在日记中写道：“马校长不但教会 了我们知识，而且还教会了我们怎样做人。
二、真爱打动，润物无声 有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生， 不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论 是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤 其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我 班有一个叫王征的学生，从小父母离异跟奶奶一起生活，调皮捣蛋，纪律散慢， 经常不完成作业，常常与同学打架。我就主动接近他，给他谈心，设法与他父母 联系，共同关注他的成长。另外，我抓住他爱劳动的优点在班里大肆表扬，结果 每次劳动，他总是特别积极，并且从不叫苦叫累。后来他慢慢变了，变得懂事有 礼貌了，作业也能按时完成，我继续跟进，一发现他做好事，就及时鼓励、表扬， 久而久之我用自己一颗宽容的爱心让他变成了一个自信、阳光的少年。我为自己 喝彩，是我的爱心给孩子们播洒了一片茁长成长的阳光。
三、不断学习，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界 各国无不把着力点放在教育上， 无不从教育改革上找出路。从一名普通的教师到 副校长，多年的教学生涯让我体验各种角色的同时，也让我的智慧得到了碰撞， 能力得到了提高。
但我深知， 抓教育就是抓人才， 抓人才就是抓发展资源的开发。
因此，处在教育战线上的每一名教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我 怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想 方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新的教育理 念，认真学习《教育学》、《心理学》，深入研究新课标，在教学过程中大胆尝 试郭思乐教授的生本教育，努力为学生创设一种新型高效课堂。因为我坚信，要 想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，自己会一桶水就要指给孩子们一条河， 甚至指给孩子们一片海。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。学校开展生本教育以来，我带领各 科团队，扎实落实讲课、评课、教研一条龙，探索改革教学的方法及手段，努力 挖掘教材的内涵。教学中，我们寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有 效地唤醒学生的创新意识。全面铺开把课堂教给学生，以小组为单位，以学生为 主导的生本课堂模式。
为了很好地驾驭课堂， 在课堂上得心应手， 我们翻阅资料、 深入教研， 力争让生本课堂更丰富一些。尤其是把安全知识和养成教育渗透到课 堂当中，让学生在潜移默化中关注安全、注意行为，把感恩和献爱心教育与实际 行动结合起来， 给学生布置家庭作业——回家为父母做一件事儿，鼓励学生积极 参加“手拉手 献爱心”活动，让孩子们懂得感恩父母、知道回报社会。
四、一分耕耘，一分收获 这些年我取得了些好成绩，被评为镇优秀教师，镇优秀校长，先进个人，师 德标兵带头人，罗桥小学的教学成绩也蒸蒸日上，成绩可喜。
作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去。在 今后的工作中， 我要继续默默地奉献， 用博大的胸怀拥抱所有的孩子。
一份耕耘， 一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜 悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没 有轰轰烈烈的先进事迹， 也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让 我难以忘怀，难以割舍。作为一名校长，在做好教学工作的同时，干好安全法制 工作，我要付出的更多。但是凭着强烈的事业心和责任心，凭着要么不做，要做 就做好的犟劲儿，我积极调整和创新工作方式，努力完善、提升自己的工作能力 和业务水平。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶 醉，感受到的是领导对我的尊重、赞许；家人的理解，同事的支持，师生的努力。
沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、 知识去点燃红烛事业，用自己真诚的爱托起明天的太阳。
2014 年 8 月
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师德标兵先进个人事迹材料 我是一名普通的小学教师,教育战线上的平凡一员.自 2010 年 7 月从大学毕业至今,我一直勤勤恳恳的工作. “教师的事业是太阳底下最崇高的事业...
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