【新教育实验每月一事】 2009年4月： 我们去踏青
走近春天，抚摸春色 每月一事“踏青”主题月活动方案 活动目的： 通过踏青系列活动，培养学生“亲近自然，热爱生活” 的品质，体验“天人合一”的境界。让我们的学生能够在紧 张的校园生活之余，放松心情，疏松筋骨，感受春天，走进 大自然，亲近大自然，聆听大自然的声音。通过踏青，帮助 学生形成“珍惜光阴，爱惜时间”的意识，让学生深刻理解 “一日之计在于晨，一年之计在于春”的内涵。 活动口号：我与春天约会 活动安排：一、 诵读积累有关春天的古诗和现代诗； 二、 学习《春天在哪里》等歌曲； 三 、 野外踏青 系列活动 让孩子嗅嗅春的气息；看看小草的萌发；摸摸池塘里 水的温度；让他们在地上翻几个跟头；让他们和春天的柳 枝一样舒展；让孩子在狂欢中感受春天。 四、在活动中学生把搜集到的信息，加以归类整理，并予以 再创造， 用自己喜欢的方式歌颂春天。
（唱歌、 舞蹈、 绘画??） 活动时间：
本活动历时 4 月 1 日 -----4 月 30 日。
1.4 月 1 日 -----4 月 11 日，师生一起在课堂内了解春天的一些 最基本的常识，阅读背诵描写春天的诗歌； 。
2.4 月 12 日 -----4 月 20 日，学生利用课余时间在花园、草地、 树林、公园等地寻找春天的足迹。通过眼看、耳听、鼻闻等多种 形式感受春天的到来。 3.4 月 21 日 ------4 月 30 日，组织学生开展实践活动。如：野 外踏青；组织学生到操场去放风筝比赛；谁的风车转得快的竞赛； 交流放风筝、转风车的感受及体会，感受春天给我们带来的乐趣， 并用自己喜欢的方式歌颂春天。
活动过程：
本活动分三个阶段进行。
第一阶段：了解春天、阅读春天 利用阅读指导课和晨读课，教师和学生一起了解春天的一些 最基本的常识，阅读背诵书中与春天有关的诗歌。
1．古诗：
《春夜喜雨》 、 《春晓》 、 《咏柳》 、 《春雪》 2．童诗、童谣。
第二阶段：寻找春天、感受春天 1．组织学生开展寻找春天的活动，到六塘河边去寻找春天的 足迹。
2．利用假期让家长陪同到野外感受春天的气息。
3．观察校园的变化，捕捉春天的气息。
4、到操场去放风筝比赛；谁的风车转得快的竞赛。
第三阶段：描绘春天、歌颂春天 在学生获取大量信息的基础上，选择适当时机，让孩子们展 示自己的发现，讲一讲发生在春天的事，议一议春天里暖暖的情。 1. 写一写关于春天的句子； 2. 画一画美丽的春天； 3. 夸一夸五彩的春天。 花园中心小学 每月一事工作室 2014 年 4 月
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