“ 学雷锋,做好事 ” 的良好氛围, 3 月5日是学雷锋日,雄村学校团支部在多媒体教室组织开展了“学雷锋爱雄村,弘扬青春正能量”主题教育活动. 活动中, 团支部书记王老师 ...
学雷锋，爱歙县，扬青春正能量 本学期学校组织了学雷锋的主题班会，在接到这个任务是可以说有点兴奋。因为，如今的社会风气着实让人有点担忧，“扶不扶”成为了热议话题，这是 本不应该出现的情况，恰好可以通过这次班会引起学生的注意以及深思。
我的班会构思是：首先让学生了解一下雷锋的生平简介，然后阅读雷锋的名 言，介绍雷锋的好人好事，从这些方面领悟和学习雷锋精神，最后以网络上比 较有名的感动中国的事件以及小品“扶不扶”为例，让学生谈谈自己的感受， 旨在使学生的内心受到震撼，使本次班会的主题得以升华。
但事情并非像我想象的样子进行下去，当他们看到刘盛兰的例子的时候的反 应有点让我吃惊。
刘盛兰是位普通村民，年轻时在外打工，后来在一家企业作保管员。73 岁 的时候，老伴去世，他成了孤寡老人。为了让自己老了无力行动时，身边会有 一个照顾他的人，他开始了助学。这是老人的初衷。但后来，他助学的规模远 远的超出了自己的想像。1998 年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那 时起，73 岁的他就将自己微薄的工资捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边 几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着 50 多名学生。每天 清早，刘盛兰起来弄点简单的饭菜，就骑着自行车走村串巷去了，直到捡回一 大堆破烂。他 17 年几乎未尝肉味，没添过一件新衣，“吝啬”的连一个馒头都 舍不得买，可捐资助学总计 7 万多元，资助了 100 多个学生。刘盛兰一直没进 养老院，这样能拿到每年 4000 元的生活补贴。这些钱他全部捐给了贫困学生。
学生的想的是十七年不吃肉，他是怎么做到的，而不是被他的善举所感动。
刚开始有点不能理解，后来想想确也正常，以他们的生活水平是没有办法想像 得到这位老人过的是什么样的生活。
这时就需及时将他们引回正题，首先事情 的真伪毋庸置疑，其次他自己过的这般清贫却还在坚持着资助贫困生的学习， 反而更突显出他的善良。片刻教室安静了，大家都若有所思。
紧接着给他们播放了小品“扶不扶”的视频，该小品主要讲的是，老人跌 倒之后，以为路过的年轻人看见了，在扶与不扶之间纠结很久，最终还是将其 扶了起来，反倒遭到老人无意的诬陷。这里是无意的诬陷，而现实生活中这类 事情往往会出现有意的威胁。在小品中年轻人与老人之间展开了斗智斗勇，最 后在一位交警的见证和提醒之下，老人恢复意识，是自己走路不小心摔的跤， 并且反过来感谢年轻人，故事完美的结局了。人倒了可以扶起来，人心倒了就 扶不起来了是点睛之处。小品令人发笑的同时也令人深思，特别是与刘盛兰老 人形成对比之后。善与恶，好与坏在学生们心中早已有了定论。
学会如何明智的做一名好人是一门学门，还需要靠积累经验，但无论如何 学习雷锋精神，多做好事，让我们的家园变得更加美好是我们每个人的责任和 义务。不以恶小而为之，不以善小而不为。
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