文章 来源莲 山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6 国学经典诵读课教学 总结 与 计划 一、教学成果 总结 经过老师与小朋友们的共同努力,一个月下来,国学经典诵读也取得了一些小小的 成...
纪昌庄小学 国学经典《弟子规》诵读活动方案 2013-2014 学年 一、 指导思想：弘扬祖国优秀的传统文化，加强对学生的优秀文化熏陶，提高学 生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、总体目标和具体目标 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟读背诵《弟子规》，让他们 在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶 和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、 具体目标 （1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修 养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加中国古典文化方面的基本素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进家庭成员之间的感情，提升家 庭文化品位，构建和谐家庭。
三、诵读内容 主要诵记内容为《弟子规》。
四、具体目标 低年级：在本学年末背诵至“信”。“信”后面的部分要求能够 熟练朗读。
中年级：在本学年末背诵至“泛爱众”。“泛爱众”后面的部分 要求能够熟练朗读。
高年级：在本学年末背诵至“余力学文”（完）。并能简单理解 全文内容，指导自己的社会实践。 五、教学原则和方法 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的 经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法 （1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就 能成为一个诵读老师。
（2）“小朋友，跟我念”--诵读的六字真言。引读一遍，再一遍， 然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读??，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中 获得背诵的乐趣和成就感。
（3）纳入校本课程计划，每周抽出一节课的时间进行诵读、赏析， 并结合语文学科教学时间进行评点。
（4）每日课前抽 5-10 分钟进行诵读。由老师（以语文老师为主， 不限于语文老师）利用经典诵读课以及午间时间背诵。
（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10 分钟。
（6）以班级为单位，不定期举行国学诵读比赛和表演赛。
五、教学评价 采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的 特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每学期 评价” 、“弹性评价”方式。
1、每周评价 （1）、正常评价：评价的范围是上一周的进度。评价时间最好在 周一，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给 他一百分。该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检 测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交 与老师处理。 （2）、特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。让他 补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他 一百分。
2、每学期评价：采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价 内容分为两部分：必背和选背。学校规定诵背内容为必背内容，达到 要求即可。学生增加背诵自选内容达到学校规定数量，便给予相应的 表彰。
3、弹性评价：根据学生需要、结合学校活动开展适时适度评价，鼓励 学生发掘潜力，自己抬高学习目标。
国学经典诵读活动计划 一、指导思想: 指导思想: 中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基 本根源,也是我们应该生生不息...
老百姓国学教育理念：安全大于教育，健康大于学习，国学大于知识，快乐大于成绩，好习惯才是硬道理。
第一首古诗