金碧中心学校小学教师年度履职量化考核表 学 姓 职 校 名 称 2011年9月—2012年8月 年 月 日 考核时限 考核时间
名称 初中生英语学习习惯形成性评价量化表 设计者 孙杰 设计时间 7.20.2012 解决问题 解决学生英语学习习惯上的误区 ,指导学 生养成良好的学习习惯 ，从而提升英语水平。实施对象 七年级 实施人数 45 英语七年级学生学习习惯量化表 目标 评分标准（每项指标4分，共100分） 分1,2,3,4 个人 小组 教师 自评 互评 打分 预习 1. 预习， 了解本节课所学单词、 句型并发现问题。 2. 用自己的方法做适当的难点标记。
3 4. 借助字典等，自己先独立解决疑问。
做好课前准备，如必需的课本、练习本、相关 的文具等 课堂表现 1. 课上注意力集中。 2. 积极思考，能在教师指导下参与课堂活动，配 合英语老师的节奏。
3. 善于合作学习，积极参与问题讨论，敢于提出 自己的见解，对与自己不同的见解要敢于争 论，并不断修正、弥补自己的不足。
4. 会做课堂笔记，分清知识的重难点. 5. 能做到听说读写融会贯通。 课外表 1. 及时总结，反思不足。
现 2. 建立错题本，并经常翻阅复习，作好知识的积 累。
养成先看课本后做作业的习惯。
复习 1.3 独立、认真完成作业，不抄袭别人作业 4 2. 作业书写认真、美观、规范，步骤完整。
3. 做作业专注，善于根据课文内容发表个人观 点. 作业 1. 按时上交作业，保质保量。 A 2. 及时听磁带，提高听力。
3. 4. .5. 有错必究、有错必改。
杜绝抄袭行为，独立完成作业。
收听英文歌曲， 看英语报刊， 办英语手抄报等 解决方 1. 能找出学习习惯上的不足，自我改善。
案 2. 树立学习的榜样，取长补短。 合计 平均 综合分 数 名称 初中生英语学习习惯形成性评价的量化探 索设计者 孙杰 设计时间 7.20.2012 解决问题 解决学生英语学习习惯上的误区 ,指导学 生养成良好的学习习惯 ，从而提升英语水平。
实施对象 七年级 实施人数 45 英语七年级学生学习习惯量化表 一级目 二级目标（每项指标4分，共100分） 标 个人 小组 教师 自评 互评 打分 预习 1. 预习， 了解本节课所学单词、 句型并发现问题。 2. 用自己的方法做适当的难点标记。
3 4. 借助字典等，自己先独立解决疑问。
做好课前准备，如必需的课本、练习本、相关 的文具等 课堂表现 1. 课上注意力集中。 2. 积极思考，能在教师指导下参与课堂活动，配 合英语老师的节奏。 3. 善于合作学习，积极参与问题讨论，敢于提出 自己的见解，对与自己不同的见解要敢于争 论，并不断修正、弥补自己的不足。
4. 会做课堂笔记，分清知识的重难点. 5. 能做到听说读写融会贯通。 课外表 1. 及时总结，反思不足。
现 2. 建立错题本，并经常翻阅复习，作好知识的积 累。
养成先看课本后做作业的习惯。
复习 1.3 独立、认真完成作业，不抄袭别人作业 4 2. 作业书写认真、美观、规范，步骤完整。
3. 做作业专注，善于根据课文内容发表个人观 点. 作业 1. 按时上交作业，保质保量。 A 2. 及时听磁带，提高听力。
3. 4. .5. 有错必究、有错必改。
杜绝抄袭行为，独立完成作业。
收听英文歌曲， 看英语报刊， 办英语手抄报等 解决方 1. 能找出学习习惯上的不足，自我改善。
案 2. 树立学习的榜样，取长补短。 合计 平均 综合分 数
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