而人们总喜欢将教师比做蜡烛、春蚕,在其心目中,他们对教师的期望永远是“学高为师、身正为范”. 为了维护教师这一崇高形象,提高自身教学水平和进一步加强自身师德修养...
加强师德修养，共同托起明天的太阳 龙湾小学 王南结 人们把教师比作“人类灵魂的工程师” ，认为教师所从事的职业是阳 光底下最光辉的事业。因为教师的工作是造就人才的工作，是铸造灵 魂的工作。教师在学生心目中是智慧的化身，行为的楷模，心灵的偶 像，精神的阳光，由此可见，教师的作用是巨大的。但这种巨大作用 是只有具备高尚师德的教师才能发挥出来。前苏联教育家巴拉洛夫认 为， “教育者的人格是教育事业的一切” 。因此，加强师德修养是教 育的当务之急。那么，如何加强师德修养呢?我认为应该从以下几方 面做起：
策一、教师要正确把握权利和义务的辨证关系，充分发扬无私奉 献的敬业精神。
党和国家高瞻远瞩， 把教育摆在优先发展的战略位置， 为真正体现尊重人才，千方百计地提高教师的社会地位和待通，相继 颁布实施《中国教育发展纲要》 、 《教师法》 、 《教育法》 ，并且把每年 九月十日定为教师节。教师的权利有了法律保障，教师的义务也有明 确规定。
可有少数教师只看权利， 不谈义务。
他只想索取， 不想奉献。
我们不反对在兼顾国家、集体利益的前提下获取个人的正当报酬，但 也不能太斤斤计校，更不能不顾国家和人民利益而消极怠工，有的教 师受行业不正之风的影响，借口待遇差，不安心从教，教学守旧，工 作散漫，本事不大却还飘飘然。以这样的态度来对待教育工作，实在 误人子弟，有损教师的群体形象。
“既来之，则安之” ， “受人银钱当 与人相算” ，古人尚且如此，我们教师受党和国家培养，受人民重托， 食国家俸禄，理应尽职尽责。尽管教师地位还有待提高，不尽人意之 处还有待改善， 但在其位就要谋其政， 而切不可误人子弟。
凭心而论， 每一个家长都望子成龙，盼女成风。假如我们处在家长的位置，假如 我们的孩子遇到这种不负责任的老师，又该做何感想?我认为教师之 所以被誉为“人类灵魂的工程师” ，就因为教师学有专长，道德高尚， 乐于奉献，爱业敬业。干任何事都要有一种精神，不于则已，一干就 干出点名堂来。教师要有乐于奉献、爱业敬业的精神。如果你斤斤计 较个人得失，戚戚于蝇头小利，你永远也混不出个人样来，不但得不 到你所想得到的东西， 反而为人们所唾弃。
好人总会得到别人理解的， 吃亏的人不会永远吃亏。
只要你爱业敬业， 最终必会得到丰厚的回报。
最近，我看到报载中国足坛球员年收入高达国家体委主任五六倍，而 且还在看涨，而足球水平没有长，相反，抽的烟、喝的酒、上的馆子 档次却越来越高，人们十分痛恨这种“钱越发越多，球越踢越臭”的现 象。而伊拉克打了八年的两伊战争，又跟美国人干了—仗，就是在这 样一个灾难深重的家竟产生了亚洲一流的强队。这靠的是什么，靠的 是精神的力量。教育界也有类似情况：有的学校管理混乱，师德差， 教师对工作不负贵任，导致大批学生外流，既误人子弟又丢面子，见 人总像抬不起头来。而我们龙潭教育界这几年领导重视，教师努力， 中小学双双受县政府嘉奖，使龙潭教育在全县小有名气。这也靠的是 广大教师爱业敬业的精神。然而事情并不是一成不变的，我们切不可 乐而忘忧。尽管我们有良好的师德和敬业精神，还必须发扬光大，要 特别倡导无私奉献的精神，真正做到像陶行知先生说的那样“捧着— 颗心来，不带半根草去!” 第二、教师应以身作则，为人师表。古今中外教育家，无不重视 教师的表率作用。从孔夫子到陶行知，无数教师都以师德严格要求自 己，成为时代楷模。现在我们国家正处在现代化建设的关键时期，党 中央、国务院及时提出“科教兴国”的战略方针，为教育迎来了一个前 所未有的发展机遇，教师地位大大提高，教育环境迅速改善，全党全 民办教育的热潮方兴未艾。面对这种大好形势，身处教育界的教师理 应高扬“师德”旗帜，以身作则，为人师表，树立正确的人生观、价值 观，发扬革命的集体主义和乐观主义精神，以高度的社会责任感不负 党和人民的重托，出色完成教书育人的重任。然而，让人遗憾的是， 有极少数教师缺乏这种责任感，不谈以身作则，不讲为人师表。有的 甚至连作业都懒得批改，丧失了一个教师最起码的职业道德。这种倾 向，不加以纠正，将贻害无穷。教育事业的成败很大程度上取决于师 德的好坏。叶圣陶先生就强调：
“教师的全部工作就是为人师表” 。这 就要求教师的“一举一动、一言一行，都要做到不愧人师的地步。
（ ” 陶 行知语） 。试想，一个教师老是兜在个人的小天地里，怎能教育学生 胸怀天下?古人能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，我们人民教师 更应如此 。身教重于言教，这个道理大家都懂，无须赘述，关健在 于身体力行。
因此， 我们广大教师要努力克服自身弱点， 从点滴做起， 真正“为人师表” ，垂范后代。
第三，教师要“热爱学生，诲人不倦” 。没有爱就没有教育。热爱 学生是教师的天职和高尚的师德。教师热爱学生光有爱的动机还不 行，还要善于爱，让学生乐于接受和理解你的爱。热爱学生首先要了 解学生。比如我任五年级班主任时，曾有一名同学到校三天打鱼两天 晒网，面对这种情况我很恼火，心想，我把你往上拎你偏要往下挣， 看我不刮你一顿才怪呢!但转念一想，慢着，也许事出有因。于是我 把他找到房里谈心，原来他父亲出远门打工去了，家里全靠 50 多岁 的母亲忙里忙外。最近不巧他母亲的顺手又扭伤了，却还要帮大女儿 带一个不满周岁的小孩，还要挑水做饭。他看在眼里疼在心里，为了 帮母亲减轻点负担才缺课。我听了，庆幸自己没急着批评他，惭愧自 己对学生了解大少。我对他说：
“你是好孩子，对母亲有孝心，将来一 定有出息。不过，目前可不能随便缺课，你关心母亲，可早晚回去帮 一帮，白天要坚持上课，好吗?”他激动地点了点头。稍后，我又在班 上表扬了他，只见他泪水涟涟，竟为老师的这点理解感动得哭了。从 此，他果真没缺过课，学习也有了较大进步。我认为爱学生，还要做 学生的朋友，要主动帮学生解决困难。三九天，学生病了，你要主动 为他看病抓药，下雨天，学生被条漏湿了，你要给他安顿好睡觉的地 方；学习上遇到了麻烦，你要鼓励他进步；生活上有什么委屈，你要 理解开导他， 帮他扬起生命的风帆。
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：
“教师不仅要成为一个教导者，而且要成为学生的朋友，和他们—起 克服困难，一起感受欢乐和忧愁。
”这话说得非常有道理。有一次，— 位学生对我说，她爸爸不给她念书了，骂她学习不好，不如回家穿凉 席。
为此， 她非常苦恼。
我听后叫她不要担心， 老师不会让她失学的。
于是，我抽出专门时间跟她爸爸谈她智力发展情况，讲她在运动会上 为校争光，讲她成绩比以前明显进步，也讲《义务教育法》 ，终于说 服家长让孩子继续上学。后来这位学生写了张纸条说：
“老师，您真了 不起， 我一定珍惜这难得的学习机会， 报答您对我的关怀。
”由此可见， 光空洞说教不行，只有当学生有了实际困难，你帮她解决了，付出了 爱心，她才会很快地信任老师并化为自觉行动。有些教师不善于做学 生的朋友，一旦学生有什么缺点便大声呵斥甚至拳脚相加。这样的教 师只会让学生害怕、反感、痛恨，又怎能让学生自觉地接受他的教育 呢?因此，没有爱就没有教育。愿我们广大教育工作者，不光要当一 个严父，更应该是一个慈母，献出自己真诚的爱心，共同托起明天的 大阳。
以上所述问题,违背了教师职业道德的基本规范,是教师缺乏师德修养的具体表现.要解决这些问题,需进一步加强教师的职业道德修养,提高教师的师德素质. 三、加强师德修养...
加强师德修养 自觉规范教育行为 有这么一句大家经常听到而且也很熟悉的话, “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本; 教师大计,师德为本. ”说来说去,最终还是落到了...
通过学习新规范,心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感,使我对教师的教学、师德等方面有了更深的理解. 一、加强师德修养,提高师德水平 作为一名人民教师...