《山东省省级规范化学校评估标准》 素质教育实施标准的解读 一、素质教育实施标准的... 高中和义务教育阶段学校对课程实施的要求不同: 高中:C47、根据学校实际,做好学校...
山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行） 二、义务教育段学校 一级 指标 二级 指标 评估要点 C1、校园选址、布局符合《标准》要求，各功能区划科学、合理、 分值 评分办法 得分 自评 复评 A1 办 学 条 件 400 分 10 校园选址、布局不合理酌扣 2-5 分。分明。
C2、学校规模适宜，完全小学规模为 12-36 班，班额不超过 45 人， B1 低年级学生就近入学，独立设置的初级中学规模为 18-30 班，班额 规模和班额各占 10 分，超规模、超班额各酌 20 学校 不超过 50 人，九年一贯制学校的规模为 18-36 班；班额小学不超过 扣 5-10 分。
规划 45 人，初中不超过 50 人。
70 分 无独立校园扣 15 分；未按要求硬化扣 5 分； C3、学校有独立的校园；生均占地面积（不含住宿生宿舍、食堂及 教工宿舍区建筑占地面积）不低于《标准》规定；可硬化活动场地 40 生均占地面积每少 1 ㎡扣 5 分，生均绿地面积 每少 0.1 ㎡扣 1 分，扣完本项分数为止。
及校园道路全部硬化，路面平整清洁；生均绿地面积不低于 4 ㎡ C4、校舍生均使用面积（不含住宿生宿舍、食堂及教工宿舍使用面 积）不低于《标准》规定。
10 生均使用面积每少 0.1 ㎡扣 2 分，扣完本项分 数为止。 B2 C5、校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修 10 设计与质量不符合要求或维修不及时不得分。
校舍 及时。
120 分 每有一类校舍面积不达标扣 5 分；无体育活动 C6、普通教室、各科专用教室及辅助用房设置、公共教学用房、办 室、探究实验室分别扣 10、5 分，体育活动室 公用房及生活用房、数量、面积、设计达到《标准》要求，室内各 80 面积不达标扣 2-6 分；其他教学用房每少一口 种固定设施齐全、符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。
扣 3 分，办公生活用房扣 2 分，室内固定设施 不符合要求扣 5-10 分。 1 一级 指标 二级 指标 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C7、学校取暖、饮水设施齐全；寄宿生宿舍（含浴室） 、食堂设计合 宿舍、食堂生均使用面积每少 0.1 ㎡扣 2 分， 20 理， 寄宿生均使用面积分别不低于 3 ㎡、 1.5 ㎡； 宿舍食堂设施完备。
设施不完备扣 5-10 分，扣完本项分数为止。
C8、学校田径场、足球场、篮（排）球场等运动场地数量、面积达 无田径场扣 20 分，每少一个篮、排球场扣 3 B3 到《标准》要求；田径场跑道为塑胶或炉渣跑道，跑道规范、平整、 40 分，田径场及跑道不符合要求扣 4-8 分，扣完 运动 无杂物积水。
本项分数为止。
场地 及 C9、室外体育设施数量、规格达到《标准》要求，安放科学、牢固， 10 数量不足、维护不好分别扣 2-5 分。
设施 维修及时，维护良好，保证使用安全。
50 分 A1 办 学 条 件 400 分 C10、学校根据课程标准和学校规模配备教学仪器、器材，达到《标 每学科仪器器材配备不足酌扣 4-6 分，易耗器 40 准》要求，并及时补充。
材补充不及时扣 5 分。
C11、艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材，根据课程标准和学 20 每类器材达不到要求酌扣 3-5 分。
校规模配备，达到《标准》要求。
B4 教学 设施 设备 130 分 C12 、实验室及其他专用教室以及公共教学用房需要的专用固定设 10 达不到要求酌扣 3-6 分。
施、设备达到《标准》要求，水、电、通风设施完善。
计算机室微机数量按配备每少一台扣 1 分（按 C13、学校按信息技术课程和《标准》要求配备学生用计算机，计算 最大班额计算） ，教师用机每少一台扣 2 分， 机教室微机配备达到上机学生人手一机；专任教师用微机达到人手 20 多媒体设备每少一套扣 2 分，其他电教器材、 一机；多媒体教学设备和各种电教器材、教育资源库、办公用计算 教育资源库、 办公设施不符合要求酌扣 1-3 分， 机和现代办公设备达到《标准》要求。
扣完本项分数为止。
C14、建有具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应 校园网达不到要求扣 10 分，未实现多媒体班 20 用平台的校园网，教学、管理、办公等信息交流实现网络化管理， 班通扣 10 分。 2 一级 指标 二级 指标 多媒体教学实现班班通。 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C15、学校图书资料数量充足、分类比例合理；生均藏书量、教参资 生均图书每少 1 册扣 0.5 分，教参资料、工具 料、工具书和报刊达到标准要求；每年图书更新数量不少于藏书标 20 书和报刊每少 1 种扣 0.1 分，扣完本项分数为 准的 1%。
止。
B5 C16、教育经费来源稳定，能保证学校正常运行和长期稳定发展；政 达不到省定标准不得分；经费不能逐年增长、 教育 府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截留现 30 不能及时拨付、不能足额拨付各扣 5 分；有平 经费 象。
调、截留现象各扣 10 分，扣完本项分数为止。
30 分 C17、全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育 规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实 10 依据实际情况分 3 档计 8、9、10 分。
B6 施素质教育，为学生全面发展创设良好的环境条件；并具有自己的 办学 办学特色。
理念 C18、办学理念贯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培 与 养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、 10 依据实际情况分 3 档计 6、8、10 分。
发展 课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得显著成绩。
规划 C19、 根据学校实际和社会发展的需要， 确立明确的办学目标和近期、 30 分 中长期发展规划，发展规划涵盖全面、重点突出、措施得力；近期 10 依据实际情况分 3 档计 6、8、10 分。
规划实施情况良好。
C20、实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，研究决定学校 校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项 5 B7 重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工 15 分，依据际情况按 3、4、5 分 3 档计分。
管理 全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。
机制 C21、积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作 15 3 项内容每项 5 分，依据际情况按 3、4、5 分 A2 学 校 管 理 300 分 3 一级 指标 二级 指标 评估要点 分值 3 档计分。 评分办法 得分 自评 复评 40 分 制度化、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、 符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理 档案健全完善。 C22、学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分 10 依据实际情况分 3 档计 6、8、10 分。
发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。
C23、校长符合国家规定的任职条件，有岗位培训合格证书；领导班 子成员，小学有大专及以上学历、小学高级教师及以上职称，初中 校长不符合条件不得分，班子一人不符合条件 有本科及以上学历、中学一级教师及以上职称；有较高的道德修养、 20 扣 5 分，最多扣 10 分，班子工作情况分 3 档 B8 较强的管理能力，有现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念, 计 6、8、10 分。
班子 有创新意识和实干精神；班子结构合理、团结合作，有民主平等的 建设 交流氛围和科学有效的决策机制。
无制度扣 5 分；除分管后勤工作的校领导外， 30 分 C24、领导班子坚持定期专题研究教育教学工作并形成制度，班子成 员每人近两年至少有一篇针对教育教学的体会或论文在市级以上刊 10 每有一人无论文发表扣 1 分，扣完本项分数为 物发表。
止。
教师不能满足课程开设的需要扣 5 分，结构不 C25、教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教 合理扣 5 分，实验、卫生、心理健康教师等人 师资格证书》 ，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员 20 员未按规定配备分别扣 2 分，无教师资格证书 及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要， 每名扣 1 分，有代课教师每名扣 1 分，扣完本 熟知岗位职责要求。
项分数为止。 A2 学 校 管 理 300 分 B9 队伍 C26、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规 依据实际情况分 3 档计 6、8、10 分；存在教 建设 范》 ，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作 10 师体罚、变相体罚学生等违反师德现象扣 3-5 70 分 与奉献的精神，学生、家长、社会满意。
分，有教师违法犯罪现象不得分。 4 一级 指标 二级 指标 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C27、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊 重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜 3 项内容分别依据实际情况分 3、4、5 分 3 档 任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育 15 计分。
教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定 数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。
C28、 学校注重教师队伍可持续发展， 重视骨干教师和青年教师培养， 有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保 3 项内容分别依据实际情况分 3、4、5 分 3 档 一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量 15 计分。
B9 的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划； 队伍 基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。
建设 C29、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制 制度建设、班主任培养各 5 分，依据际情况按 70 分 度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班 10 3、4、5 分 3 档计分。
主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。
A2 学 校 管 理 300 分 C30、坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康 有妨碍学生健康成长办学行为的，酌扣 5-10 10 成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。
分。
C31、不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。
10 有违规现象 B10 项不得分。
C32、严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象；认真 不执行国家收费政策，有乱收费现象的 B10 项 10 执行家庭困难学生资助政策。
不得分。 B10 办学 C33、学校选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；无违 10 有违规现象 B10 项不得分。
行为 规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。
60 分 C34、严格执行《管理基本规范》中关于学生作息时间、晚间、双休 有违规现象 B10 项不得分；作息时间未在学校 10 日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未 网页、校门口向社会公示的酌扣 5-10 分。 5 一级 指标 二级 指标 评估要点 经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级 等活动。学校作息时间须向社会公示，接受社会监督。
C35、严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》 ，建立纸质和电 子学籍档案，学籍变更管理规范。
C36、校园环境绿化、美化，整洁、美观、有序，校园文化环境注重 教育性、科学性、特色性，适合不同年龄段学生特点。
C37、重视校园文化建设，树立优良的校风、教风、学风；国旗悬挂 规范；名言、警句符合素质教育理念、体现时代精神。
C38、开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动；每年定期举办全校 性运动会等综合文体活动；学校有固定的展室、宣传栏或文化长廊等 宣传教育设施，定期举办校史、德育、文化、艺术等各类教育展览。 分值 评分办法 得分 自评 复评 无纸质或电子学籍档案本项不得分，管理不规 10 范酌扣 3-5 分。巩固率低于省定标准扣 5 分， 扣完为止。
8 6 依据际情况按 4、6、8 分 3 档计分。
按实际情况适当计分。 A2 学 校 管 理 300 分 B11 校园 文化 建设 30 分 B12 安全 及 常规 管理 40 分 8 依据际情况按 4、6、8 分 3 档计分。
普通话和规范用字各 4 分，发现不规范现象分 别酌扣 1-3 分。 C39、 注重推广普通话和规范用字， 普通话成为教学语言和校园语言， 8 在教育教学和学校宣传中使用规范字；培养学生正确的读写姿势。 C40、学校遵守有关安全工作的法律、法规和规章，建立健全校内各 管理制度、安全责任制不完善或落实不到位扣 项安全管理制度和安全应急机制，及时消除隐患，预防事故发生； 5-10 分， 应急预案不全或不符合实际扣 3-5 分， 20 实行安全岗位责任制，定期组织安全检查，有安全突发事件应急预 发现一处安全隐患扣 5 分；扣完为止；有 D 级 案；近 3 年无重大责任事故发生。
危房或近 3 年曾发生重大责任事故的不得分。
C41、学校能因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展 安全教育、演练 4 分，按实际情况适当计分； 安全演练，培养师生自救自护能力；建立健全学校卫生机构和卫生 健康教育与卫生工作 3 分，按实际情况适当计 10 制度，开展教学卫生监督工作，重视常见病、传染病的预防工作， 分；体检测试 3 分，未进行体检、体质测试或 积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，定期进行学生健康检查 无健康档案不得分。 6 一级 指标 二级 指标 评估要点 和体质测试，建立健全学生健康档案。 分值 评分办法 得分 自评 复评 C42、校舍、资产管理规范；各种教育设施、设备维修及时，维护良 管理、维修维护各 5 分，依据际情况按 3、4、 10 好。
5 分 3 档计分。
C43、 ，学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全， 符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体 德育工作机制、计划措施、机构、基地、家长 20 B13 的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共 学校健全各计 4 分， 不健全项目酌情扣 1-2 分。
德育 同教育的作用。
工作 C44、积极开展各种内容丰富、形式多样的德育活动，并注重活动的 50 分 针对性和实效性；充分发挥课堂教学主渠道作用，积极进行德育渗 20 依据际情况按 16、18、20 分 3 档计分。
透；学校各类活动和课堂教学，以及各类考核测评均体现对学生情 感、态度、价值观等基本要素的培养，张扬学生个性。
B13 C45、重视开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健 德育 未开展各种专题教育，分别扣 2 分；有恶性事 康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德 工作 10 件或学生犯罪现象的，本项不得分。
50 分 品质和健全的人格；重视预防未成年人犯罪工作，近 3 年没有因心 理因素引发的恶性事件及学生犯罪现象发生。
C46、根据学校实际，做好学校课程规划，制订合理的课程开发与实 有随意增减课程、课时现象本项不得分；未按 施方案；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校 20 规定开设学校课程扣 10 分。
课程种类数量充足、富有特色。 A3 素 质 7 一级 指标 教 育 实 施 300 分 二级 指标 B14 课程 与 教学 110 分 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C47、课堂教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过 程思路清晰，注重师生互动；教学内容科学、严谨、完整，体现思 想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力； 20 依据实际情况分 14、16、18、20 分 4 档计分。
教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种 学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒 体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。
C48、积极开发并实施综合实践活动课程，开展研究性学习，重视现 代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力，为学生 15 依据实际情况分 9、12、15 分 3 档计分。
社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和支持。
C49、 建立科学合理的教学管理和质量保障体系， 教学管理制度健全、 完善，并与基础教育课程改革要求相适应；有规范、可行的教学常 规和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度；有对教研 制度完善、检查落实分别计 10 分，依据实际 活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行 25 情况分 6、8、10 分 3 档计分；业务档案 5 分， 检查、评估并纳入教师考核的管理机制；建立各种业务档案，充分 依据实际情况适当计分。
发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要 作用。
C50、建立体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的 管理使用 24 分，每项 4 分，管理不善酌情扣 使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；图书阅览室、计算机 30 分；设施开放 6 分，每有一室不开放扣 2 分， 室、实验室、体育活动室在课余时间向学生开放。
扣完为止。 A3 B15 C51、建立了科学可行的校本教研制度，有适应教育发展趋势和本校 组织机构、制度、计划、保障各 5 分，依据实 教育 实际教研和教科研规划和年度计划；有对教研工作所需要的经费和 20 际情况按 3、4、5 分 3 档计分。
科研 时间的保障措施。 8 一级 指标 素 质 教 育 实 施 300 分 二级 指标 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 40 分 C52、教师普遍具有科研意识，结合教学实际参与各种不同级别的课 题研究，学校承担有省市级以上研究课题，有已经结题的研究课题， 课题研究、论文各占 6 分，依据实际情况按 4、 并在教育教学中产生良好效果；有一批高水平的论文在省级以上刊 20 5、6 分 3 档计分；成果推广占 8 分，省市区推 物上公开发表；积极进行教改实验，多项研究项目取得阶段性成果， 广按 8、7、6 分 3 档计。
并在县区以上范围推广。
C53、根据素质教育要求，积极改革评价制度；立足学生、教师及教 育的发展，形成科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学 课程、学生、教师评价、质量监控体系建设和 质量监控等体系；重视社会人员、家长对学校教育评价工作的参与， 20 家长社会参与各 5 分， 依据实际情况酌情得分。
B16 建立相应保障措施并定期向社会、家长通报学校课程与教学规划、 教育 实施方案以及学生素质发展状况。
评价 C54、评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。
40 分 根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全 学生、教师评价体系科学合理各 10 分，依据 面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、 20 实际情况按 6、8、10 分 3 档计分；存在违规 按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：
现象不得分。
学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要 标准评价教师。
C55、学生能爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪 守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境；自信、自尊、 自强、自律、勤奋，对个人的行为负责，积极参加公益活动，具有 14 依据实际情况分 10、12、14 分 3 档计分。
社会责任感；能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊重并理 解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，能综合地运用各 种交流和沟通的方法进行合作。 A3 9 一级 指标 素 质 教 育 实 施 300 分 二级 指标 B17 学生 素质 发展 60 分 评估要点 分值 评分办法 得分 自评 复评 C56、学生有强烈的学习兴趣和求知欲，有较强的独立学习的能力， 能较好地调控自己的学习进程，有对学习结果不断反思的习惯；学校 学习能力习惯、学困生转化、特长生培养、毕 重视研究和帮助学生改进学习方法，对学习有困难的学生制定针对性 20 业生水平各 5 分，依据实际情况按 5、4、3 分 帮助办法；重视在人文科学和科学课程方面对学生的培养，发展学生 3 档计分。
特长，学生学业水平（毕业考试）合格率达全县（区）同类学校平均 水平以上，毕业生适应能力强，整体素质好，得到社会认可。
C57、学生有较强的健康意识和能力，养成了体育锻炼的习惯，具有 一定体育技能和强健体魄，掌握一定的音乐、美术知识与技能，有 较高的欣赏美和表现美的能力，大多数学生能积极参加各种体育和 体育健康、艺术水平各 5 分，按 4、5 分 2 档 艺术活动；能认真落实学生每天 1 小时体育活动的要求；有效实施 14 计分； 各项活动开展 4 分， 依据情况酌情计分。
《学生体育健康标准》 ，有效实施《学生体育健康标准》 ，学生体能 素质明显提高，肥胖和近视发生率明显下降，形态、机能指数达到 省同年龄组优秀水平。
C58、积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，开展研 究性学习，在实践中提高学生解决问题的能力，具有初步的研究与 学生参与、效果各 6 分，按 4、5、6 分 3 档计 12 创新能力，有一定数量的学生研究性学习成果；能参与社会、服务 分。
社会，科技意识强，动手能力强。 A4 办学 特色 30 分 C59、学校在长期的办学过程中积淀形成了本校独有的优于其它学校 B18 经认定形成了学校独特办学特色， 计 10-15 分， 的独特优质风貌；在教学管理制度、运行机制、教育模式、课程建 办学 设、教学方法、特长培养等方面，体现自己的特色，对提高教育质 30 在全国、省、市产生一定影响，分别计 15、10、 特色 5 分。
量，促进学生全面发展效果显著，并得到社会及师生的高度认可， 30 分 在市、省、全国产生一定影响；特色项目具有一定稳定性。 10 说明：评估指标分为二级：A1-A4 为一级指标，B1-B18 为二级指标。C1-C59 为每项指标中有若干评估要点。根据每项指 标的重要程度及实施难度，赋予一定的权重和分值，A1-A3 总分 1000 分, A4 为附加项，分值为 30 分，附加项计入总分。A1、 A2、A3 各项实际得分不低于满分值的 95%，且 A1-A4 总分达到 960 分及以上，即认定为达到省级规范化学校标准。 11
山东省省级规范化学校评估标准与实施细则(试行) 二、义务教育段学校 一级 指标 二级 指标 评估要点 C1、校园选址、布局符合《标准》要求,各功能区划科学、合理、 分值 评...
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