增强班级凝聚力的小游戏 自从上次江老师来进行了这方面的指导后,我也在自己班上试了试,效果确实不错.所以一直比较留心这类游戏,现特收集如下: 一、挑战数数字 这是个...
“我们是一家” ——初一（2）班团体心理活动课 【教学理念】 一个班级，如果没有凝聚力，犹如一盘散沙。一个优良的班集体积极进取，全面发展，会对 每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。建设一个优秀班集体， 关键是靠班级的凝聚力做后盾。初一的学生刚进入新的环境， 心里总会有一种陌生感和紧张 感。同时责任感也会油然而生。通过本活动对初一学生开展班级凝聚力的辅导，使学生身心 愉快，在活动中培养团队意识，充分地感受到团体的力量，从而更加热爱这一团体，以更轻 松的心情投入到学习、生活及工作中去。
【教学目标】 1、在趣味活动中，调动学生的积极性，在参与中感受到团结的力量。
2、初步了解团体凝 聚力，树立正确的集体观，培养团队意识。
3、通过活动后的探讨和启发，促使这种理念进一步转化为实际行动的动力，在实践中发扬 团体精神。
【活动过程】 一、热身游戏：雨点变奏曲（10min） （配合音乐） 教师：
“同学们好，今天我们准备进入新的课程学习。首先，请同学们来热热身，做个小游 戏。
” （一）活动目标：感受团体氛围，激活团体动力 （二）活动流程； 1、让学生利用身体的任何部位碰撞发出两种以上的声音（会发现学生发出各种各样的声音 出来，场面一片混乱） 2、让所有学生用最擅长的方式（不许用口）发出声音（这时，会发现学生已经形成几个主 流的声音，如鼓掌） 3、辅导教师引导大家渐渐形成四种声音发出的方式：手指互相敲击——两手轮拍大腿—— 大力鼓掌——跺脚 4、问学生如何将我们发出的声音变成有节奏的声音呢？是不是可以利用一种自初中各年级 课件教案习题汇总语文数学英语物理化学 然界的现象来使我们发出的声音变得美妙动听？ 想象一下， 我们发出的声音和下雨会不会有许多相似的地方：
（1） 小雨——手指互相敲击 （2） 中雨——两手轮拍大腿 （3）大雨——大力鼓掌 （4）暴雨——跺脚 5、教师说：
“让我们用声音来描绘一曲《雨点变奏曲》 。现在开始下小雨，小雨变成中雨， 中雨变成大雨，大雨变成暴雨，暴雨变成大雨，大雨变成中雨，又渐渐变成小雨??.” 注意事项：教师应注意引导并控制场面，使其热烈而不混乱。
二、手指的故事（10min） （图 文结合） （一）活动目标：讲述强有感染力的话语或故事，引出学生的集体感，荣誉感，引入班级凝 聚力的主题。
（二）分享小故事：
一天,五个手指头聚在一起讨论谁的本领大。
大拇指首先站起来趾高气扬地说：
“这个问题很简单，当然是我的本领最大，要不怎么我排 在第一呢？” 食指不干了，急忙说：
“我最了不起，人们不论干什么，都是用我来指指点点的，哪儿有你 们什么事？” 中指没等食指说完，连忙站起来分辩说：
“快看快看，伸直五个手指头，比比谁最高。
” 无名指、小指也不甘示弱，都拿出自己的看家本领，与他们争论。
他们的争吵声被角落里 的皮球听见了，皮球给他们提了个建议：看谁能拿动它，谁就最有功劳。五个手指头互相看 了看，都觉得这个建议可行，于是他们各个摩拳擦掌，挨个试，可他们谁都没能拿起来。花 皮球又提了一个建议：如果你们五个手指头一起来拿，会是怎么样？五个手指头齐上阵，果 然轻轻一拿就拿起来了。五个手指头你看我，我看你，都不好意思的笑了。他们终于明白了 “团结就是力量”的道理。
手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头， 那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
提问：在这个故事中，你觉 得哪根手指更有力量？为什么？ 启示：做事要团结,才会成为一个拳头，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
三、体验活动——“同舟共济” （20min） （配合音乐） （一）活动目标：让学生认识合作的重要性，通过团体合作与思考达到解决问题的目的，并 体会个人在团体的重要。
（二）活动流程：
1、教师先将全班分成 3 组，每组约十人。按 1，2，3 报数，报 1 的为第一组，以此类推。
2、教师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上， 无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
3、各组完成后，教师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被 挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
4、上述活动三组同时进行，进行至淘汰到最后一组时结束，各组势均力敌时以完成任务坚 持的时间长者获胜。
（注意把握时间） 5、思考：
教师引导：
“大家刚才做得很好，现在我们来说一说，为什么我们能够成功？大家现在的 感受怎么样？大家从中都学到了什么？” 可以由同学思考之后，自由举手发言，也可以由老师提问，接下来和同学们一起探讨。为了 班级的团结和班级的凝聚力，我们应该怎样做（比如：谁有困难大家一起帮助，一起为班级 的荣誉争光，做一些力所能及的事情，为班级的美好明天献出自己的一份力量） 四、总结 （5min） 同学们，这节课通过雨点变奏曲、手指的故事和同舟共济等体验式活动以及同学们的分享， 相信大家对我们的主题也有一定的认识。有一个著名的“木桶理论” ：一个由木板组成的木 桶，其盛水量的多少不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，以及这个木 桶是否有坚实的底板、木板与木板间的结合是否紧密。
“木桶的木板长短”好比我们同学及 其素质的参差不齐； “木板与木 板之间缝隙的衔接”好比同学之间的凝聚力和集体观念； “木桶能盛多少水” ，就好比班级建 设中班风建设取得多少成绩。那么，对于我们初一二班这个大木桶来说，我们能装的到底有 多少呢？（鼓励学生大声回答）老师希望我们班的大木桶是满满的装载，同学们有没有信心 做到？
游戏1：（压轴、力荐）拉拉手 1.让全体同学站到场中央，分散开，手牵手成一个圈 2.观察一下左手牵的是谁的右手，右手牵的是谁的左手（重点） 3.然后松开手，打乱次...
组织活动玩一个你画我猜
＂5 号凤凰飞,5 号凤凰飞,5 号凤凰飞完*号凤凰 飞.＂这时*凤凰就开始伸缩头和叫＂*号凤凰飞,*号凤凰飞,*号凤凰飞完*号凤凰飞.＂他左右边 的人同时出左右手配合活动..没有及...