教学目标： 感受与鉴赏：通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物... 1、查阅相关资料，对梁启超有所了解。 2、阅读《记梁任公先生的一次演讲》，疏...
1、题目：记梁任公先生的一次演讲 2、作者：梁实秋（1902－1987），中国散文家、文学评论家、 翻译家。原名治华，浙江杭县（今余杭）人，生于北京。1915 年就学于清华学校（今清华大学）。1923 年留学美国。回国后， 曾先后任教于东南大学、暨南大学、青岛大学、北京大学等校， 主编《时事新报》副刊《青光》《益世报〃文学周刊》《中央日 报》副刊《平明》等。一度主编《新月》月刊。创作以散文小品 著称， 风格朴实隽永， 有幽默感， 以 《雅舍小品》 为代表作。
1949 年后曾任台湾省立师范大学文学院院长。主要著作尚有散文集 《雅舍小品》（续集），文学评论集《浪漫的与古典的》《文学 的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等。主编《远东 英汉大辞典》 3、文章特点：本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的 抒情。作者对梁任公的情感有敬仰之情、欣赏之情、赞美之情。
本文的情感表达有三种表现：一、是直接的表达。如开篇?那时 候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰? ，说的是当时的 青年学生的景仰之情，其实也代表作者的心情；又如文章行将结 束时说：
?先生尝自谓‘笔 锋常带情感’ ，其实先生在言谈讲演 之中所带的情感不知要更强烈多少倍！ ?表达了欣赏、赞叹之情； 再往下又说：
?有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能 有几人？?是总的概括和赞美，是发自内心的极高的评价。
二、是半直接半含蓄的表达。有时表达一种心情，但不是直 抒景仰赞叹之情，如开篇?我很幸运地有机会听到这一篇动人的 演讲? ， ?他敲头的时候，我们屏息以待， 他记起来的时候，我 们也跟着他欢喜? ， ?除了当时所受的感动之外，不少人从此对于 中国文学发生了强烈的爱好? ，等等，其中加点词是表达心情之 词，也就是说 文章既叙事又写心情，表达了一个听课学生对讲 课老师崇拜之心。
三、是完全含蓄的表达。看不到赞美之词，或任何表达心情 的词句，如描写外貌，前已分析，兹不引述，可以体会到字里行 间的欣赏、赞美之情，也许是学生对老师爱之过甚，所以描写时 难免有夸饰倾向；又如?他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面， 有时顿足，有时狂笑，有时太息? ，纯粹是动作描写，没有表露 作者心情，但读 者仍能从这描写中体会到作者的一种心情、一 种感情。另外，本文标题是?记梁任公先生的一次演讲? ，以学 生之辈份称其为先生，这本身就是表达一种尊敬和爱戴 4、主要思想：本文既描写形象又着重表现神采，展现了一个卓 越不凡的大家的风范。作者饱含景仰之情活现出梁任公的精神、 作风、修养。他的开场闻所未闻，他的讲课内容、授课方式近于 表演……这些片断的镜头式的精彩描写不仅没有堆砌感还让人 物形象跃然纸上。让人深思的是求之当世能有几人还有这份稳 健、潇洒、风趣、博闻。言为心声，文也是心声，尤其在散文中， 一个人的人格思想无法隐藏。
优秀文学作品所以成功是因其塑造 人物的成功。塑造成功的人，既需要作者有一颗善良的心，善于 倾听的心，发现美的心，有要求作者有一把写作手法之利剑。
5、思想与练习 1、文中是如何展示梁任公特点的？ ——对梁任公的特点不是抽象的概说，而是具体化为各种表现， 在细节和侧面描写中展示人物性格特征， 有形貌特点， 表情特点， 声音特点，动作特点，气质特点，讲稿特点等，可以笼而统之概 括为：才华横溢，博闻强记，修养良好，开朗直爽，认真细致， 风趣幽默，谦逊而自负，稳健而潇洒 2、如何品味对梁任公的外貌描写？ ——对梁任公的外貌描写：
?随后走进了一位短小精悍秃头顶宽 下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒， 左右顾盼， 光芒四射。?文字不多，但很传神。可以分两层：前一层写身材、 肖像、衣着，后一层写精神气质，也就是说既写实相又写神采， 既遵循人物固有特点，又略有夸饰。?风神潇洒??光芒四射? 就是夸饰，表达学生对老师的由衷的赞美之情。
3、本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者 对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？ ①直接表达 A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓?笔锋常带情感?，其实先生在言谈讲演之中所 带的情感不知要强烈多少倍。
C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？ ②半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着 他欢喜。
C 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了 强烈的爱好。
③完全含蓄的表达 A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形 象和风范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑， 有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬 佩。
C 标题?记梁任公先生的一次演讲?，以学生的辈分称呼梁， 已是一种尊敬和爱戴。
的 题 目 贴切 简洁 要求 醒目悦耳 有启发性 读准下列字音: 戊戌 ( wù ) ( xū ) 箜篌 ( kōng )( hó ) u 迥乎不同 ( jiǒng ) n 精悍( hà ) 记梁任公先生的一次演讲.mp3 主角 ( jué ) ...
梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演...
教学目标： 感受与鉴赏：通过品读人物，激发学生想象的情感，了解梁任公的人物性... 1、查阅相关资料，对梁启超有所了解。 2、阅读《记梁任公先生的一次演讲》，疏...