部分党员干部对于理论上的学习不够重视，对党的性质、宗旨、纲领和基本路线缺乏深刻认识，容易产生信仰危机。在学习教育工作中积极主动性欠缺，目的性不强，是一种完成任...
为信仰而学思不殆 ——党员学习目的刍议 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为一个走过九十 三年风雨历程，经受革命战争和经济建设淬炼的执政党，坚持实 事求是方针、 秉持上下求索精神一直是中国共产党战无不胜的法 宝。
《中国共产党章程》第三条关于党员义务的规定中，开宗明 义即对党员的学习提出要求。
身为青年党员， 在认真研读 《党章》 后，笔者对于学习目的有所体会，略述以供探讨。
学习常常有三种境界。
第一种是为解决问题而学， 头痛医头、 脚痛医脚。第二种是为完成任务而学，信马由缰、囫囵吞枣。第 三种是为追求信仰而学，心存高志、以贤为师。第一种境界是学 习上的“功利主义” 。信息时代的变化发展日新月异，各种新情 况、 新事物层出不穷， 网络新媒体的社情民意动向更是一日千里， 若等到出现问题才去学习研究如何解决，已然落在形势的后面， 旧窟窿未补，新漏洞又现，这种疲于应付的“事后诸葛亮”效果 往往难偿所愿。第二种境界是学习上的“形式主义” 。党提出了 建党一百年和建国一百年时的宏伟愿景， 但短短几十年在历史长 河中若弹指一瞬，时间何其短暂！要实现民族复兴、国家繁荣、 社会安康、人民富足，任务又何其艰巨！我们党员投身于改革洪 流，干事创业时即要求“蹄疾步稳” ，把握效果和效率的统一。
若仅为了完成指标而学，或者上级任务逼迫下敷衍了事，或者看 见时髦学问存三分热度，或者为混证书资质投机取巧，之后所怀 学识便被束之高阁，鲜有问津。这种效率低下的“当一天和尚撞 一天钟”实质是低耗了宝贵的时间。由此可见，学习的第三种境 界才是求学者应有的态度。
学习者为何？我以为，为学者应“达则兼济天下，居则尽善 其身” 。换而言之，学习即是为信仰而学：面向自我是为增长才 干、充实心智；面向社会是为实现抱负、肯定价值，两者相辅相 承。
要实现为信仰而学， 首先应心怀信仰， 社会主义并非水中月、 镜中花，而是广大党员为之需要奋斗终身的崇高事业，党员应将 共产主义信念作为人生灯塔，自觉比照党员义务和要求，在思想 上把好人生价值是什么的“总开关” 。党员还应在自己所处行业 中恪守职业道德，稳守执业底线，苦修党性修养。恪守“清正廉 洁、为民务实”原则是公务人员应尽的本分，食民俸则思民苦， 克己点滴贪欲之念，深思伸手引祸之害，在廉洁奉公这个大是大 非问题上毫不动摇。
其次应立足长远， 在生活和工作中常思善思， 以“干一行专一行”的钉子精神，自觉查找问题、发现不足，作 前瞻性的发散思维，然后主动有为，走在问题前面。因此，为使 思维根据形势的变化而与时俱进，党员的心思要细、眼光应远。
一方面，细致掌握群众动向，倾听群众心声，及时发现萌芽中的 问题、作风上的瑕疵，另一方面，根据工作内容，经常对行政管 理、调查研究方法等知识进行充电，用科学理论指导工作。再次 应学无拘法，学习不能惟上、惟书， 党员应以长为师、以贤为师、 以民为师。事关群众的工作办得好不好，不是自我感觉说了算， 群众的口碑才是最好的评判。因此要多到工作的一线去，学习老 前辈积攒下来的好的经验做法，了解群众看政策、想问题的新视 角，掌握基层工作最“新鲜” 、最“本质”的状况。做到上述三 点，党员才能剔除内心惰性干扰，撇去外界物质诱惑，在学习目 的上正本清源，将学习作为改造社会、提升自我的有力武器。
打造学习型党组织是一项任重道远的长期建设。
只有作为个 体的党员以“踏石有印”的态度扎实学习提升自己，学习意识才 能深深扎根于每一个党组织。
只有作为肌体细胞的党组织能将学 习创新作为常态任务常抓不谢，党的执政理念才能永葆活力，始 终立于时代大潮之上。随着第二批群众路线教育实践活动开展， 当前广大党员干部的学习活动进行得如火如荼，党员的思想认 识、作风落实得到显著提升。愿通过此次活动，党员着实发挥学 习上的“战斗堡垒”作用，让求真研实的好学正气在神州大地上 蔚然成风！ （汉阳区审计局 王隆啸）
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