目标学习法是美国心理学家布卢姆所倡导的。布卢姆认为只要有最佳的教学，给学生以足够的时间，多数学习者都能取得优良的学习成绩。
学习目标 １、以自主性学习形式学习设计实验方案。２、观察小鱼尾鳍内血液流动现象,培养学生的观察能力和爱护小动物的情 感。
３、描述动静脉和毛细血管的结构与功能特点。４、尝试区分这三种血管以 及血液在这三种血管内流动的特点。
重点 观察小鱼尾鳍内血液流动现象.分析动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特 点。
难点 理解毛细血管的结构与其功能是相适应的 学习环节 （一）个体探究 1、在人因创伤引起出血时,有时血液只是少量的渗出,有时是缓慢地硫出暗 红色的血液,最为严重的则是喷射出鲜红色的血液.为什么会有不同的出血情况 呢? 2、血管的种类有哪几种?各自的结构和功能特点是什么?3、血液在血管中 的流动情况如何? （二）小组合作 学习任务一、观察小鱼尾鳍内血液的流动。
思考如下问题: １、能观察到几种血管? ２、这些血管中血流速度一样吗? ３、你能区别这几种不同的血管吗? 学习任务二、掌握动脉、静脉以及毛细血管的结构与功能特点. 学生看课本 66~67 页后解决如下问题: １、动脉、静脉以及毛细血管的概念上什么? ２、动脉、静脉以及毛细血管它们的结构特点以及功能是什么? 3、血液在这三种血管中的流动情况如何? 4、这三种血管这三种血管的关系是怎样的? 5、静脉瓣的作用是什么? 学习任务三、总结并归纳三种血管的结构和功能特点 １、 血管 名称 静脉 动脉 毛细血 管 （三）教师指导 一、情景引入。
观看一段关于外科门诊医生对几位病人(皮肤出血的病人、车祸大出血的病 人、小刀划破手指的病人等)采取不同的处理方法的录象,激发学生的学习兴趣, 创设问题情境. 二、 对每个任务都要提出具体问题， 使学生能把课本知识具体化， 掌握要点. 学生通过阅读讨论后发表见解，教师及时的指导和补充。
任务一：结合实验提示实验中的注意事项: 1、 为什么要用浸湿的棉絮将小鱼的头和躯干部全包起来,如果只包头部行 不行? 2、 小鱼的培养皿中不停跳动怎么办? 概念 布 分 特点 管壁 大小 管腔 速度 血流 能 功 3、 为什么要用尾鳍色素少的小鱼?换成尾鳍色素深的行不行?任务二：重 点讲述三种血管的结构和功能特点 （四）练习检测 基础训练 29 页一、填空题。二、选择题的 1、2、3、4、5、6。三、识图 作答 （五）知识延伸 1、 血压的测量方法？ 2、 血压测量的是哪类血管?3、如果身体的某个部位流血应该怎样止血?
学习目标及计划 学习目标:从即日起,利用一切可以利用的时间刻苦学习,争取在下次月考中, 减少失误 1、上课不认真听讲.2、下课也不认真复习,上课还容易走神, 、不听老...
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第六章 控制 学习目标 主要内容 重点内容网络图 学习目标 1.了解控制职能的涵义,理解控制机制与要领; 2.理解管理控制的几种基本类型; 3.掌握控制的基本程序; 4.理解预算控...