家长会发言稿 各位家长: 首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢!对我们学校和班级工作的支持表示感谢. 在各位家长的密切配合下,在各位任...
家长会发言稿 尊敬的家长朋友们：大家好！ 今天我们相聚在五（1）班这个温馨的大家庭。一年又一年，人依旧，物依 然，非常感谢您对我工作的支持与配合。正因为有了您的支持与配合，我们的各 项工作才能顺顺利利，圆圆满满。今天为了孩子的成长，我们再一次的相聚，希 望在你我的携手下，孩子的语文素养能得到进一步的提升。
一、分析学情，有的放矢 通过一个学期的学习， 我们孩子的语文素养得到了进一步的提高，主要表现 在：
1、基础方面：从上期最后一次考试来看，孩子的基础比较扎实，积累也在 丰厚。
2、阅读方面：孩子掌握了一定的阅读方法和做题的技巧，大部分孩子对阅 读产生了浓厚的兴趣， 对书籍的选择也越来越广泛，很多孩子都开始接触一些经 典的名著。
3、作文方面：有相当一部分孩子已经能够独立自主地完成习作，且表达顺 畅，有一定的深度，进步较为显著。
当然，回头看看我和孩子走过的足迹，有得也有失：
1、一小部分孩子没有养成良好的书写习惯，卷面还不够美观整洁。
2、课外的积累还不够丰富，阅读能力有待提高。
3、作文方面：一小部分学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够 开阔，选材略显狭隘。由于积累的缺乏，使部分学生的表达略显吃力，语言过于 平淡，不够生动具体。
针对上期出现的问题， 结合本册教材的教学重难点，我对下期的语文教学有 如下设想，也请家长朋友们多提宝贵建议。
二、结合要点，制定措施 1、夯实双基，加强训练（识字） 到了高年级，识字写字仍然是一项重要的教学任务，本学期要求学生认字 150 个，写字 230 个；要求学生独立识字学词，教师仅对一些易读错的字、容易 写错的字、难写的字给予指导；板书示范不容易写好的笔顺、笔画、结构，要求 学生把字写规范，写美观。坚持写好读书摘录笔记，达到错别字率不能大于 1% 的要求。
具体的措施：
主要做好三方面的工作：
①理解。
在教学过程中， 引导学生自觉运用工具书， 联系上下文和生活实际准确理解词语及句子，并做好相关笔记。②积累运用。在 理解的基础上，要引导学生通过朗读、背诵、摘抄等形式，积累课文中优美的词 语，精彩的句段，培养积累词句段的习惯，并能在写作和交际时加以运用。③加 强预习检测，保证质量。
2、重视阅读，培养能力 阅读一直是小学语文教学的重要环节。它不仅能提高孩子的思维能力,拓展 孩子的视野,还能有效地提高孩子的写作水平及写作技巧。本册教材共有 8 个单 元， 28 篇主体课文， 背诵的课文及片段共 10 篇， 语文天地的古诗和名言警句等； 坚持写好批注笔记和提纲笔记； 重点培养孩子的四方面的阅读能力：
写心得笔记、 掌握一些基本的说明方法、 发散思维的训练和联系社会背景深入开掘人物的思想 感情。
具体措施：
（1）课内多积累 厚积才能薄发，积累的过程本身就是学习语言的过程，通过朗读、背诵，积 累好词佳句，积累好的篇章，丰富学生的语言，从而内化为学生的思想，也为习 作和口语交际打下基础。坚持写好摘录笔记和批注笔记。
“授之以鱼，不如授之以渔” ，在日常教学中，结合教材的金钥匙，有意识 地教给学生更多的阅读方法和技巧，为自主阅读打下坚实的基础。
（2）课外多读书 “读”是思的凭借、 “悟”的前提、 “说”的储备、 “写”的基础。要鼓励学 生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记， 写好读后感， 希望家长朋友在家里也能及时督促孩子多读书。多留心生活中的语 文，多积累方方面面的语文知识。坚持每天阅读积累优美的片段，写好每周一次 的读书笔记，定期开展阅读交流会、朗诵会、演讲等读书交流活动，通过师生共 读，生生共读来激发孩子阅读的兴趣，为孩子营造良好的阅读氛围，如果您有时 间，我建议亲子共读。
孩子已经上五年级， 应该有选择性地读一些课外书籍，家长朋友在孩子选书 的时候，可以选择一些名著，使孩子多与经典接触。本期我们的共读书目是《夏 洛的网》 、 《三国演义》 ，推荐书目是《绿山墙的安妮》 、 《草房子》 、 《你也能当发 明家》 、 《汤姆叔叔的小屋》 、 《寄小读者》 ，家长朋友可以做以参考。
本期， 我校的阅读考级活动仍将继续进行，这在很大程度上也会促进孩子们 的阅读兴趣。我们的目标是“建设书香班级，争做书香达人” ，我们会在学期末 评选出我们班的“书香达人” 。
（3）与经典同行 认真扎实地开展好“经典诵读”活动，本期我们的经典诵读内容还是《道德 经》和《千字文》 ，我会安排专门的时间进行教学，要求人人过关，并及时给予 评价，丰厚孩子的文化底蕴。
3、习作教学，常抓不懈 习作是孩子语文学习能力的综合体现。教材在写作教学方面的一贯思路是：
①始终认为使学生愿意写、 有的写是写作第一位的要素。②学生是在写作实践中 逐步学会写作的，所谓“写作实践” ，一是多看，二是多练。
“多看”包括观察和 阅读， “多练”包括练笔和修改。本册写作方面的教学要点是：①继续练习给习 作写评语。②学习习作方法。全学期的习作练笔次数不少于 30 次。
具体措施：
（1）教学中，重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读相 结合，与活动相结合，与日记相结合，引导学生能够在表达实践中学会表达，安 排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法，并且针对 写作效果评出榜上有名和奥斯卡， 希望家长们及时关注孩子的习作情况， 以肯定、 表扬、鼓励为主，千万不可打消孩子的习作积极性。
（2）坚持自评与互评相结合。一篇习作，首先自己进行评价，然后同学评 改，并在小组内进行传阅，评出优秀习作，集体公布结果及推荐理由。最后在班 级内宣读优秀习作，并将习作张贴在教室，供全班同学学习。孩子们在评改自己 习作和他人习作的过程中， 不仅提高了修改能力， 同时也极大地提高了习作水平。
本期，我们还会坚持，将它做得更好。
4、综合学习，提升素养 综合性学习是孩子语文知识的综合运用，是听说读写能力的整体体现。本册 教材共安排了 3 个综合活动，重点培养孩子的对方意识、倾听别人意见、并能根 据对方的发言及态度调整自己的看法和发言；提倡小组合作学习，提高小组交流 质量。
具体措施：
（1）安排专门的时间进行教学，创设各种情境，模拟借书、购物、当导游、 当小记者，讨论、辩论、讲演等，进行口语交际练习；建议家长朋友多和孩子聊 天，为孩子提供交际的语境，使孩子敢于表达，乐于表达。
（2）坚持开展每天的课前三分钟演讲，继续开展我们的“口才炫亮童年” 活动，让每个孩子都拥有一副金口才。
最后，我想说的是，学习语文就像烧开水，不到 100 摄氏度是不会沸腾的， 语文知识重在积累，有一个量变到质变的过程，不是一两天能看出成绩的。我深 知每个孩子灿烂可爱的笑脸背后都承载着家长殷切的希望和美好的憧憬， 作为孩 子的语文老师，我会尽我所能，将每一节课上得活泼生动，把每一篇课文变成香 甜可口的可乐，使孩子们每一天都能学有所获，共享语文学习的乐趣！ 最后， 谢谢您的专注聆听， 也希望您能对我的语文教学提出一些宝贵的建议！
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