学生到达基地后在教官引导下自主发放服装和床上用品(开营仪式)一班(高空拓展)二班(高空拓展)三班(领袖风采)四班(走进...
综合实践活动课程汇报材料 ---根据教育部颁发的《综合实践活动课程指导纲要》 ：“综合实践活 动课程是国家设置、 地方管理和学校开发的课程领域。” “综合实践活 动实施要集中体现学校的特色，学校应对综合实践活动进行统筹规 划。” 的相关精神， 我校把综合实践活动课程建设与校本课程开发 相结合。将综合实践活动课程的开发作为“建名校、树特色”的一个支 撑点，利用和挖掘广阔的社会资源，去开展学生乐于接受的综合实践 活动课程的研究，以生为本、做有价值的人文教育。
下面，就我校综合实践活动课程开展实施的相关情况向各位专 家、同仁汇报一下，不足之处敬请指正。
一、综合实践活动课程开展的情况 （一）、狠抓教师培训，以骨干引路。
1、选择教师投入实施。通过对教师的摸底，我们确定了张 环、胡平、夏永娟、张英等老师作为课程实施的骨干力量，有重点地 进行培训。不管是外出学习、听课，还是实践体验，我们尽量给他们 创造学习和锻炼的机会。
2、引导教师端正思想。在实施过程中，教师会产生种种不 利于课程实施的思想， 如：
接受任务之初的畏难； 开始实施时的困惑； 与传统教法冲突时的彷徨......为此，我们发现老师的思想问题后， 不是急于求成，埋怨责备，而是做深入细致的思想工作，设身处地的 对他们的想法、疑虑作具体分析，有的放矢地和教师一起学习教学理 论、更新教育观念。
3、帮助教师掌握方法。开始教务处先拿出学校综合实践活 动的总方案，然后组织每个年级的指导老师一起拟订具体方案，指导 各年级具体实施。在实施过程中，采用跟踪听课、访问学生、检查资 料等形式督促和指导各年级的综合实践活动。
（二）、注重选题，以实效取胜 我校开发的《走进家乡》校本课程，由低年级、中年级、高 年级三个循序渐进的阶段组成。开发的内容有：家乡的自然地理、家 乡的旅游、家乡的社会生活、家乡的多种经营等。我们还精心挑选有 责任心的老师执教，他们以新颖的内容，活泼的设计，使校本课程深 受学生喜爱。
我校还将综合实践活动与少先队活动结合起来。如：已进行的 “走进娘娘庙”、 “一元钱的爱心体验”、 “呼唤绿色食品”、“珍爱生 命，健康成长”系列活动等，就是由课题组设计方案、任课教师共同 参与进行的。
这些活动的成功举行为学校在社区和家长中赢得了良好 的声誉，学生也在实践中学会了学习、学会了合作、学会了做人。
（三）、加强课程管理，以制度规范。
每次实践课时间， 教务处都进行教学检查， 记载并通报检查情况， 监督和指导教师上好每一节实践课。以激励制度促进活动的开展。每 学期召开一次综合实践活动课程研讨会，展示优秀教师的成功经验， 解决存在的问题，及时总结课程的实施情况。
二、综合实践活动取得的成绩 综合实践活动以开放的课堂形式，丰富的信息容量，个性 化的实践体验，越来越受到学生的青睐。它最大限度地拓展了学生的 学习空间，为学生创造了亲密接触社会、体验生活的机会。可以说， 综合实践活动的实施， 起到了培养学生、 锻炼老师、 提升学校的作用。
综合实践活动课程开展以来，我校曾被评为省综合实践先进集 体，市综合实践三等奖。许多老师的多篇教学设计在市获奖。
《家乡的茶文化》 活动， 学生知道了有关茶的知识。
如茶的起源， 茶的品种，茶的使用等，体验和感受了采茶的艰辛和快乐。学生更加 热爱家乡，热爱自然，热爱祖国的历史文化。
《走进娘娘庙》活动，是传承孝文化的重要资源。通过考察、走 访、收集资料等活动，学生了解了娘娘庙的历史典故、人文景观、孝 文化的传播影响， 丰富了学生对娘娘庙的认识， 培养了学生热爱家乡， 弘扬孝文化的道德情操。
《走进绿色食品》活动，学生了解了有关绿色食品的知识，懂得 绿色食品的重要性， 在活动中学生能关注自己的生活环境， 关注他人， 关注社会，培养了学生团结协作的能力，增强了学生的环保意识和社 会责任感。
《珍爱生命，健康成长》活动，学生初步了解了生活中必备的安 全常识，懂得安全的重要性，增强了自我保护意识和能力，并把学到 的安全知识传播给周围的人。
《一元钱的爱心体验》活动，通过活动学生了解了贫困地区儿童 生活的艰辛，从而感受自己生活的幸福，发自内心的向身边处于逆境 的小伙伴们伸出援助之手。
学生心中充满爱， 并且拥有一颗感恩之心。
?? 三、综合实践活动课程存在的困难 （1）教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻 （2）现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于 一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少； （3）由于该学科是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真 正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师 个人很少能独立解决，保障不够； （4） 学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响， 仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不 及时，质量不高，准备不够。
四、综合实践活动课程的展望 虽然，在有限的区域范围内，我校的综合实践活动取得了一定的 成绩，但是和兄弟单位比起来，还存有很大差距。今天，我很珍惜这 样的一个机会， 有这么好的平台可以向各位同仁学习与取经。
我相信， 在市、区两级领导对我校综合实践活动的密切关怀下，我校加入共同 体后，综合实践活动课程一定会有前所未有的发展， 我们有信心让 它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
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有生活常识，比如：家电使用 有重大新闻，比如：29界奥运会在哪举行 有生活实际，比如：你所在的社区有那些设施 还有一些公益活动、学习活动 ......
综合实践活动课程中教师的作用 综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接经验。但这并不意味着不需要教师的指导，没有教师的指...