健康活泼、积极向上的精神风貌.土右旗民一中的学生还表演了在全市经典诵读大赛获得... 在诵读中升华,在诵读中发扬光大. 晚会现场还表彰了15位“美德少年”,这些青少年...
开展经典诵读活动 深化校园文化建设 尊敬的领导、与会的同志们，大家好！ ， 按照 《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》 和市、 区关于在未成年人中深入开展中华文化经典诵读活动的部署要求， 学 校积极组织，扎实开展中华文化经典诵读活动，收到良好的成效，取 得可喜的成绩，先后荣获全国“学雷锋精神，树时代新风”读书教育 活动组织奖，德育工作先进集体，文明单位，市级语言文字规范化示 范校，项殊荣，赢得上级领导、社会各界、人民群众的高度评价和广 泛赞扬，现就我校组织开展中华文化经典诵读活动情况汇报如下：一、 提高认识 制订方案 中华经典诗文是我国民族文化的精髓， 是中华文化艺术宝库中的 璀璨明珠，经典诗文作为民族智慧与精神的载体， 是人类文明最宝贵 的精神财富，开展经典诗文诵读活动，使未成年人在诵读中亲近中华 经典，在亲近中热爱民族文化，在热爱中弘扬和传承中华文明，是丰 富德育内容，深化校园文化建设的需要，为扎实开展经典诵读活动， 学校召开班子会、 教师会和学生大会， 学习上级文件， 传达会议精神， 宣传诵读中华文化经典活动的意义， 提高思想认识，调动开展和参与 活动的积极性，研讨活动计划，由教务处制订《开展中华经典诗文诵 读活动实施方案》，成立活动领导组，明确责任，分工协作，扎实组 织，认真实施。
二、落实“三定” 1 开展中华文化经典诵读活动是一项系统工程， 为确保活动扎实开 展，我们首先落实“三定”。
1.定教师 中华文化博大精深，经典诗文璀璨斑斓，传承着数千年的中华文 明，未成年人诵读文化经典需要教师的辅导，根据经典文化的特点， 班级学生诵读由各班语文教师负责辅导。
2.定内容 选定语文课程标准、语文教材要求背诵的优秀篇目，同时我们编 选校本教材，把《三字经》、 《弟子规》、 《孝经》、 《论语》、 《诗 经》、唐诗宋词、《礼记》、《离骚》等作为师生诵读的主要内容， 这些经典诗文大多讲究韵律， 读起来琅琅上口，有利于激发学生诵读 的兴趣。
3.定时间 为了确保诵读的量和质，学校统一规定每周一至周五每天早读、 午间自习和课外活动时间各安排 10 分钟，采取集体诵读，小组诵读， 个人诵读，诵读比赛等形式，在饭间利用校园广播播放诵读录音，引 导诵读活动由内向外延伸，利用双休日、假期安排适量的诵读内容， 提倡亲子共读，指导学生就近结合建立诵读小组，提出诵读要求，写 出感想和总结，班主任及语文教师督查落实。计入综合素质评定，我 们要求学生每天诵读两首或两段，力求背熟，不强求理解。为了检验 诵读效果， 调动诵读积极性， 学校定期举行中华文化经典诵读展示会， 组织全校学生参加， 让各班推荐优秀的代表， 在大会上进行诵读展示， 2 诵经典、唱经典、演经典，形式多样，不拘一格，对参加展示的节目 进行评奖，对获奖学生颁发证书和奖品，并为所在班级奖励积分。如 今浓郁芳香轻灵而厚重的诵读氛围正逐步形成。
三、 做好“三个结合” 1.诵读活动与德育教育结合 做人处事，文明礼仪，生活习惯，人生理想，社会公德等都是德 育教育内容。中华文化经典内容丰富，意蕴深刻，诵读经典，能够传 承传统文化，培育民族精神，熏陶道德思想，感悟人文情怀，启迪人 生智慧，树立远大志向，是德育教育不可或缺的环节。我们以活动为 载体，寓诵读经典于丰富多彩的活动之中。
语文活动课是诵读才艺展 示的舞台，教室里同学们有声有色、韵味十足的诵读，使人获得艺术 的美感。学校按照季节变化，结合节日庆典，举行祝福新年、庆元旦 联欢会、清明节祭扫烈士墓，庆五一迎五四演讲比赛、中秋赏月，写 过年随笔等活动，了解历史典故，学习传统文化，激发了学生诵读的 兴趣， 诵读不再是靠督促完成的任务， 而是在中华五千年长河中畅游， 并内化为一种文化积淀，外化为文明高尚的行为品质。
2.诵读经典与校园文化建设结合 本着校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、 名人佳作营造 艺术美、经典诵读营造人文美的主导思想，创新规划，加大投入，深 化校园文化建设， 提升办学品位， 突出办学特色， 开展以 “温馨教室， 人文校园”为主题的校园文化建设活动。走进谢集二中犹如步入一座 文化广场，在校园明显位置树立宣传牌，设立宣传橱窗，张贴喷绘写 3 真， 在教学楼和教室内悬挂诗文格言书画作品。
设立教室 “书香一角” 和“我与经典诗文”、“演讲台”、“文史沙龙”、“我爱发明”等 园地，利用黑板报、手抄报，促进学习和交流，校园散发着浓郁的文 化氛围，结合经典天天读，使学生陶冶精神生活，培养良好习惯，提 高综合素质。
3.诵读经典与教育教学活动结合 语文教材中有许多优秀经典诗文，语文教学在学习语文知识、培 养语文能力的过程中， 教师要注重指导学生诵读的方法技巧，引导学 生理解经典大意、表现手法和思想内涵，培养学生诵读兴趣。我们要 求历史、地理、思想教师在教学过程中，结合教学内容，重视中华文 化学习，适时进行民族教育、传统教育和热爱祖国的思想品德教育， 同时教育学生学习用发展的眼光和一分为二的观点看经典，取其精 华，弃其糟粕。我们还将经典诵读录制成起床、预备和熄灯铃声，让 经典伴随一天早晚。将诵读融入体育课中，班级统一篇目，把原来的 呼号一、 二、 三、四改为古诗背诵，在锻炼身体的同时，练习了背诵， 得到熏陶。
作为市级语言文字规范化示范校， 我们将推普与传承弘扬中华文 明并重， 中华经典是以普通话和规范字为载体， 正因如此， 诵读经典， 不仅是对学生进行知识教育， 道德行为教育，也是规范学生语言文字 的重要举措之一，为了让学生从诵读中享受到美的熏陶， 更好地规范 祖国的语言文字，我们举行普通话诵读比赛，促进了推普工作。
四、 务求长效 扎实推进 4 中华文明五千年， 经典诗文浩如烟海， 短时间诵读犹如蜻蜓点水， 必须持之以恒， 不断深入， 不断创新， 让诵读成为学习生活的一部分。
形成良好诵读习惯，才能加深文化积淀和潜移默化的道德熏陶。
为此 我们建立长效机制，定期举行辅导教师经验交流会、诵读展示会、擂 台赛等，将经典诵读纳入学生综合素质评定，作为评优的条件之一。
近几年来我校在中华经典诵读活动中取得了一定的成效，在每 年市文明办组织的 “中华经典诵读作文竞赛” 中都有数十篇作文获奖， 还获得市“中华经典诵读作文竞赛”组织奖。虽然我们在中华经典诵 读活动中取得了一些成绩，但与上级的要求还有一定的差距，在今后 的教学工作中，继续以中华经典诵读活动为载体，扬长避短，推动我 校各项工作再上一个新的台阶， 促进我校未成年人思想道德建设再上 一个新的水平。
我的发言完了，谢谢大家！ 5
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