冬日阳光温暖你我 “冬日阳光?温暖你我”2013年关爱农村留守儿童新春公益行动,将于2012年11月正式开始,欢迎各界爱心人士关注,献出您的爱心! 广播 755 条|相关广播共 ...
冬日阳光 温暖你我 --“关爱留守儿童”主题班会活动 一、活动背景：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地 务工，这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字：留守儿童。有资料显示，我国每年有 1.5 亿 农民外出务工，农村留守儿童数量超过 7000 万。由于父母不在身边，留守儿童多由爷爷、奶 奶或其他亲属代管， 这些人缺乏科学育子经验， 留守儿童中或多或少存在家教缺位、 亲情缺失、 交流缺少、监护缺乏等问题，成为一个比较突出的社会问题。 本次活动的设计就是让更多的同学了解留守学生在学习和生活 中遇到的种种困难，了解他们中间不畏艰难、刻苦学习的典型，唤起同 学们的爱心、 同情心， 帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活 态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。
形成团结友爱、相互帮助的良好班风。 二、活动目标：
1．通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心 帮助留守学生，让他们快乐成长，增进教师与学生、同学与同学、留守学生与父母之间的感 情。
2．教师与学生通过谈话进行沟通、学生展示自己写给亲人的书信、朗读自己表达思亲之 情的日记、亲情告白等，释放自己的情怀。让他们懂得父母工作的艰辛、想念孩子的心情以 及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的父母，从而体谅父母，感谢父母的养育之恩。
3．通过此活动，培养学生乐于助人、团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让 所有人都来关心关注留守儿童，帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向，用实际行动回 报父母、回报学校、回报社会。
三、活动准备：
1．掌握班级留守学生的情况：留守学生家长打工去向、联系方式，留守学生监管人，留 守学生家庭表现等。
2．留守学生的一篇日记和给父母的一封信。
3．播放优秀留守儿童的视频资料。
4．指导留守学生给自己远方的爸爸妈妈写想说的话，然后写信寄出。
5．老师有针对性地与几个留守儿童的爸爸妈妈电话联系。
6．其它活动准备。（歌曲《我想有个家》《祝你平安》《让爱住我家》《爱的奉献》《友 谊地久天长》，节目小合唱、诗歌朗诵、爱心卡片等） 四、教学过程：
（一） 情境创设：
（视频播放歌曲 《我想有个家》 ：
我想有个家， 一个不需要多大的地方??） 学生诗朗诵：《留守的孩子》 甲：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他 们的父母却远离家乡到外地打工。
乙：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看 着照片里父母慈爱的笑容。
甲：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个 人躲在被窝里哭。
乙：这些远离父母，被留在家乡的孩子有一个共同的名字―― 全班回答：留守儿童。
?? 教师深情表达：渴望着回家后父母对我们的学习的询问，渴望着妈妈那反复的唠叨，渴望 着犯错误后爸爸那严厉的训斥，渴望着爸爸妈妈能一起来开一次家长会，渴望着??可是， 这一切都只是渴望，我们都知道，一些孩子的爸爸妈妈为了让家人生活的更好，大都外出打 工，一年只有几天能同孩子在一起，这些孩子就成了留守的孩子，就成了远方父母的牵挂。
让我们一起去观看一组图片，了解一下留守孩子的生活。（多媒体播放图片） （二）认识留守儿童： 教师：我们都知道，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们一直与爷爷奶奶 或外公、外婆居住在一起。看了这些生活图片，同学们有什么感受吗？ 学生：看到这样的场景，真的令人心酸！据了解在我们班上，父 母常年在外打工的同学也不少。他们也一直与祖父母或亲戚一起生 活着，生活很不容易。
学生：他们的生活吃的用的不是很好，很艰苦。
学生：我的父母就在外打工，我很想念他们，希望他们快点回来。
学生：我的父母没有出外打工，看到他们的生活，我感到真的是 太幸福了。
学生：我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的？ ?? 教师：我也有同感。我也想问问班上的留守同学，当你们很想父母时，你们会怎么做？ 平时是用怎样的方式来跟远方父母取得联系的呢？ 学生：可以打电话，发短信。
学生：可以写日记。
学生：可以通过 QQ 视频对话。
（三）爱的心声：
教师：大家跟父母沟通的方式真不少。父母常年不在身边，同学们一定有太多的话想对父 母说。我们先去看看咱们班上两位留守同学的日记。让我们一起来听听他们的心声。（视频播 放） 1.大屏幕展示《一名留守同学的日记》： “爸爸，谢谢您！您和妈妈为了我和弟弟不辞劳苦，拼命地打工挣 钱。这，女儿心里很清楚。面对您和妈妈背井离乡的状况，我和弟弟 也曾感到不幸福、不快乐??可是，我现在知道你们是没有办法的。
为了我们生活的更好，为了我们这个家，你们付出的太多了。爸爸妈 妈，谢谢您，女儿永远爱着您！” 2.学生朗读日记：
爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来?我每天都会在村口遥望。多想在你怀里撒娇， 哪怕能看你一眼我也就满足了，每次，我都失望而归，你们何时才能回来?爸爸，妈妈，我很 想念你?? 3.班级留守学生小合唱：《留守儿童之歌》：
爸爸不在家，妈妈也不在家，出门千里忙务工哟，把我独自留下，白天我想爸爸，夜里我 思妈妈，梦里我找爸爸，醒来我念妈妈?? （选择班级同学朗读他们的日记，并且用歌声表达对父母浓浓的思念之情，感知孩子们留 守生活的状态。） （四）诉说烦恼：
教师:从日记中我们可以看出了你们对父母的思念，从歌声中感受到你们对爸爸妈妈浓浓 的情，也感受到你们对爸爸妈妈的理解。那么我想问在座的留守孩子们，父母常年不在你们 的身边，你们有什么烦恼的事吗？ 学生 1：我是跟爷爷奶奶住在一起，他们年龄大了，和他们沟通很困难。每次开家长会， 我都是一个人。
学生 2：爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。
学生 3：每当看见有的同学爸爸妈妈过来看孩子，我的心里总不是滋味。
学生 4：我在姑姑家生活，虽然姑姑一家对我很好，但我心里总觉的缺点什么。
学生 5：我的爸爸妈妈在上海打工，过年才回来，他们给我寄钱，但我不稀罕，我想他们 回家，但我知道他们也不容易，也是为了我们生活的更好。
?? 老师：真的是这样，离开了爸爸妈妈的怀抱，的确有很多的不便，但是，我们也应理解， 父母外出打工，也是为了让我们生活的更好。因此，我们不能辜负了父母在外的辛苦，我们 的父母其实无时无刻不在牵挂着我们，我们要好好照顾好自己，让父母放心。父母不在身边 的日子，有多少话要向父母倾述，多少事情要与父母商量。下面就让我们写一写自己最想对 自己的父母说的话吧！ （五）真情告白：
“爸爸妈妈，我想对您说??”（视频播放音乐《祝你平安》） （主持人向每一位学生发一张彩色信纸，写一写自己最想对自己的父母说的话。教师有选 择地读出部分学生所写的内容。并且指导学生再以信件的方式寄给爸爸妈妈。） 学生 A：爸爸妈妈，对不起！我总想故意惹你们生气，其实是因为我想让你们多打几次电 话回来，但是，我现在知道了这样的我好自私！你们肯定很担心我了吧？我以后不会这样了！ 学生 B：爸爸妈妈，你们出门在外要注意身体呀！我也会好好地照顾好自己！认真地生活， 好好地学习！等你们回来！ 学生 C：爸爸，儿子不懂事！让您担心了！ 学生 D：爸爸妈妈，我以后会不再埋怨你，不再惹你们生气，不再让你们担心了！你们放 心地工作吧！我会好好的！ ?? （“真情告白”这个环节，同学们用哽咽的声音念着写给父母的信，每一封信中都流露出 对父母的思念，希望父母能回来，照顾年迈的爷爷、奶奶和自己，希望家人快乐幸福的生活 在一起。） （六）爱的呼唤：（通过电话，QQ 视频，家长、学生真情互动。） 教师：一封封感人的信，一句句感人的心声和这一首动情的歌，道出了一个个留守儿童的 深深思念之情，远方的父母你们好吗？你们是否也在牵挂着自己的孩子？同学们，你们想和远 方的父母说说话吗？ 生：想。
教师：昨天，我们班同学的爸爸给我打过电话，询问学习情况，我告诉了他我们今天的活 动，他很希望能与他说说话。现在，我们现场就联系一下刘宇的爸爸吧。
（电话接通了，很激动，刚喊了一声“爸爸”，眼泪马上就落了下来，其他几位同学，眼 里也闪动着泪花，深有感触。） 学生与家长通话。
老师与家长通话。
教师总结：孩子们，你们的父母外出打工是那么的辛苦，因为有了父母在外的千辛万苦， 才有了孩子现在更好的生活条件和学习环境。他们也在深深思念着你们。我们的父母是最勤 劳、最坚韧、最值得敬重、最具榜样的父母。为了不让父母担心，不辜负他们的期望，同学 们，请让我们从现在开始，努力学习，振奋精神，自立自强，做一个快乐、懂事的乖孩子吧！ （七）讲述心声：我们自立，我们自强 创设情境活动：走进一位优秀留守儿童的生活。（播放视频资料）：
学生 A：父母不在家的日子里，在农忙时节，她要去播种、收割，爷爷奶奶的衣服她要洗， 家中她能做的事她都抢着做；在学校，她努力地学习，成绩优秀，热心地帮助班上的同学，受 到同学老师的称赞。?? 教师：看到学生 A 的生活表现，同学们有什么感想吗？ 1.学生积极发言，发表自己的感受。父母不在家的日子里，生活更应自理，学习更应自觉。
2.同学诗朗诵：《留守儿童》 亲爱的爸爸妈妈 我太想你们啦 快点回来吧 我不要再做留守儿童 守着孤独的家 生活再苦 吃得再差 只要与你们在一起 我就不怕 我只想要一个完整的家 为了孩子不再留守 请爸爸妈妈回来吧 回到家乡一样可以建设国家 教师：
虽然我们是留守的孩子， 虽然我们不能天天和爸爸妈妈在一起， 但是我们并不孤单， 我们还有一个大家庭，这就是我们团结友爱，不分彼此共同生活的班集体。同学们，远离父 母的留守同学需要更多的友爱，作为大家庭里的一员，关心、帮助留守同学是我们义不容辞 的责任。那么我想问问我们班的同学，你们可以从哪些方面帮助他们呢？ （八）温暖关爱与留守儿童同在：
1．非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。（学生 围绕学习、生活、思想、行为习惯等方面畅谈。） 学生：当他们遇到学习上有困难的时候我愿意帮助他们，跟他们一起探究，跟他们一起 分享学习的快乐。
学生：他们生活上遇到困难，我们一起真诚的帮助他。
学生：当他们有什么心理话的时候我愿意倾听，并且帮助他们解决难题。
学生：对留守同学不歧视、不嘲笑，真诚的帮助他们，帮助他们解决成长的烦恼。
?? 2．学生代表给留守学生赠送爱心卡和礼物：
教师：有了同学们的帮助，我相信他们一定也能过得很快乐。在送出自己爱心的同时， 我们其他同学一定还有很多话对留守学生说，请我们的学生代表---班长说说我们的知心 话。
班长发言。
3.学生自编歌舞表演：《爱的奉献》，献出我们的歌声和友谊，献出我们的爱心，让我们 的生活更快乐。
教师总结：（视频播放歌曲《让爱住我家》） 今天的班会我感触颇深。老师钦佩：在座的留守儿童们，当父母不在家时，你们学会 了生活、学会了自理、学会了独立。老师感到欣慰：在座的留守儿童们，你们有社会的关 怀、长辈的疼爱、老师的关爱、同学的友爱，还有远方父母的祝福。老师还想跟父母都在 身边的同学们说， 你们应该珍惜眼前的生活， 学会尊敬关心父母， 同时也应伸出友谊之手， 关心留守同学， 把自己的快乐幸福和他们分享。
让我们用真诚的爱去滋润每一个留守儿童 的心田，用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，收获希望，收 获幸福。谢谢大家！
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