在全体班主任会议上的讲话 胡小环 各位班主任老师: 三年前的这个时候,我作为唐山市第三批援坝工作队一员,到张北一中挂职.一晃三年过去了,如今又回到了母校,回到了大...
2014-2015 学年度第一学期 第二次值周人员和班主任会议讲话 崔 勇 为了进一步加强学生管理工作，维护学校的安全和稳定 工作，提高班主任工作的水平，学校召开班主任工作会。在 此，我讲一些意见和要求。一、工作职责 1、 抓思想教育。班主任工作的第一位任务是思想教育 和思想引领。班主任是学生行为楷模，在学生的成长过程中 起着无可替代的作用。” 2、抓学习引导。引导学生重视学习，引导学生掌握正 确的学习方法。引导学生树立正确的人生观，价值观，荣辱 观。
3、抓行为习惯和生活习惯。如乱丢乱扔，乱涂乱画， 用脚踢门踢墙，践踏花草，校内骑车，带限制的食品入校， 过马路闯红灯，穿奇装异服，长发怪发，带首饰等行为要经 常抓，直至杜绝。
4、 抓心理疏导。身体健康仅是健康的一半，班主任要 引导学生做一个心理健康的人，开朗的人，热爱生活的人， 关心社会的人，懂得感恩的人。要引导学生以积极的心态对 待学习，克服自卑，每一个班主任都要成为心理医生。 5、 抓安全。安全无小事，安全压倒一切。
二、几点要求 （一）保持平和心态 善待每位学生 对于班主任工作，我们对在座的各位对班主任工作酸甜 苦辣的了解和理解、感悟和体会，应该说是非常深刻的。说 班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，因为这是塑造人类 灵魂的工作；说班主任工作是重要的，这更是实事求是，因 为它是对学生开展思想道德教育的主要阵地。但不管工作多 苦多累，不管负担多重，在这里，我还是要求我们的班主任， 要用平和善意的心态去对待班主任工作。
要能够豁达地对待学生的表现。我们面对的群体是十六 七岁的孩子，是一个基本素养偏低的群体，学生的不听话、 学生的叛逆行为、学生的过激行为时常会发生，我们作为老 师，尤其是班主任，心态一定要平和，要有较强的承受力和 较大的张力。对班主任心灵造成伤害的，时常来自于自己学 生的“反击”——公开与自己唱对台戏。想想看，自己每天早 出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女和家庭 都少有时间照顾，满腔热情换来的竞然是学生的不理解，不 满意，不领情，甚至是对抗，这的确叫人无法忍受，有时觉 得很伤心。但作为思想境界远在学生之上的教育者，应该是 不屑于计较这些的。我们要看到，他们终究是孩子，是学生， 俗话说“大人不记小人过”；我们只要付出真心，付出真爱， 我们就应该相信，要坚信自己的工作好坏自有公论。过后， 学生也会认识这一点的，我要强调的是，我们的一切教育行 为，都不可违背教育方针和教育法规。
（二）走近学生 了解学生 班主任要走近学生，触摸到学生的心灵世界，必须首先 了解学生，熟悉他们的心理需求，并时刻关注他们的心理动 态，这样，学生才会不断地走近你，响应你。
1、了解学生：注意观察：是了解学生的重要手段。每 个学生都是向善的，即使再差的学生，他们也有潜在的美的 特质，需要我们去及时捕捉。
2、加强沟通了解：是通向学生心灵的桥梁。要了解学 生的家庭结构，家庭背景，家长的文化程度，教育方式，学 生的特点特长，只有对这些基本情况了如指掌，才能真正做 到因材施教，教育学生有的放矢。
（三）完善班级制度 放手学生管理 班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？战国时百 家争鸣，其中的儒家和法家，一个是推崇仁义，另一个是强 调法制，管理班级也应该是民主与法制的结合。我们每个班 除了班委及课代表，每组设有组长，每天有值日班长，并从 每组选出一位值周班长。班里的同学差不多个个是干部。组 长管全盘并负责收作业；值日班长、值周班长的职责在班规 中都要有明确的规定。在整个管理班级的过程中，所有的事 情，尽量让学生自己去做，充分发挥他们的自主性，适当的 时候加以引导。学校要求学生会的干部，部分班干部要参与 学校的管理，把有些原来要求班主任落实的事情，交给他们 学生干部去落实，一是发挥学生的自主作用，培养他们的能 力，二是尽可能减轻班主任的工作负担。我们的班主任更应 该发挥学生干部的作用。腾出更多的时间做好思想教育，督 促，引导工作。
（四）充分利用班会 做好思想工作 想让学生切实按照老师的要求做，先要让学生知晓，要 告示，再就是在思想上让他们想通, 思想工作做好了，其它 问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，一是 在班会课上对全班进行思想教育。
二是做好个别同学的思想工作。
关于这一点， 我不想 展开说，但我要强调，做同学的个别的思想工作十分重要， 非常必要。有一点让就是尽量不对学生大发脾气，有力度的 批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我们生气的事发生 后，我们要采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来 并已想好怎么谈话后再找学生谈。
这时心平气和， 思路清晰， 谈话往往能达到最好的效果。
我还要强调， 找学生个别谈话， 也要备课，要达到预期的效果，就必须备课。如果在出现了 问题之后，建议大家先百度一下再，思考好了再去教育。
（五）思考管理策略 拓展教育途径 班主任既要上课，又要管理，还要处理班级、学生 中的事务，千头万绪集于一身，确实很烦、很忙、很苦、很 累。但我们不能完全缠身于事务，要超脱一些，要跳出事务 的圈子，动脑筋，想办法，要忙而不乱，忙而有序。
我们当班主任的，要做一个智慧型的班主任是需要多动 脑筋想办法的， 用各种方式， 通过各种途径对学生进行教育， 学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班 级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种 活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方 面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。根据 皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的 发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特 殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的 喜爱关心，就是充分利用作业批改等，经常在班级日记、作 业上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这是老师对他一个 人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同学我们也 应在对话本上写下我们的期望，避免令他难堪的当众批评。
（六）团结课任老师 形成教育合力 教师的治学作风很大地影响着班级学风的建设。为此， 班主任有责任团结任课教师参与班级建设。
一是自我严格要求，做学生的表率。自我严格要求从大 处说，表现为积极进取的精神风貌，精益求精、严谨缜密的 科学态度，勤勉务实的工作作风，不断追求新知识，富有创 新的激情；从小处说，表现为分析问题思维清晰，逻辑严密， 书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
二是严格要求学生，培养良好习惯。严格要求当从点 滴做起：督促学生落实学习环节；课堂积极思考，记好必要 的笔记；作业一丝不苟，规范整洁，有错必改等等。只有老 师一以贯之，学生良好的学习习惯便可养成。树立正确的舆 论导向。它可以以议论等形式肯定或否定集体中个别成员的 言行乃至集体的动向。
对于班级舆论， 班主任必须加以引导。
错误的舆论对于班风建设的不良影响是巨大的，学生毕竟思 想还不成熟，容易附和盲从， （选举班干部） 。组织学生讨论 《中学生守则》和《中学生日常行为规范》 ，在此基础上， 订出切实可行的、为绝大部分所能遵守的《班级公约》 ，这 更贴近学生的生活， 更容易为学生接受。
要做好班主任工作， 就需要我们不断地学习和探索，只有通过我们的不懈努力， 才能把班主任工作做的更好。
（七）加强法制安全教育 创建平安校园 安全问题，我们要警钟长鸣。一是校内安全，二是校外 安全；另外还有交通安全、饮食安全、用电安全等等。校园 内发生的这些安全事件都给我们敲响了警钟。
三、马上要做的几件事 1、各班安全责任书的签定与收交。 2、班主任工作计划。
3、第三节晚自习的问题住校生和写了申请的必须上， 其它的第二节下了必须在课间离校。
4、课间在过道打闹，乱吼乱叫的问题。
5、各班要做好处分学生和最调皮学生的思想工作。第 班除了被处分的学生之外，把最调皮的学生报 3 名到政教处 熊老师处。
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