我们一直倡导亲子阅读，并认为热爱阅读的父母，比逼迫孩子阅读的父母更具有榜样的作... 3、童诗与大人读的诗应该有哪些区别？怎么为不同年龄段的孩子选诗？ 三川玲夫妇： ...
琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤！ 2014-12-18 窦桂梅 huozhe5282,大 V 店:http://baoding527.davdian.com 演讲/窦桂梅(清华附小校长) 早上好！大家在这里相遇不容易，是种机缘。我知道有家长从很远地方过来，我 现在脸和眼睛也还是肿的。但没关系，今天我不想以一位校长的身份，就想以一 个普通母亲的感觉，和各位谈谈，怎么做一个家长。猜猜我有多爱你 我从一个小故事说起。
《猜猜我有多爱你》是一本我必须要推荐的书。这本书在 英国几乎人手一册。如果你们家里还没有的话，应该买一本。如果你不愿意买， 来找我，我愿意送你一本。以及读这本书时，必须图文对照。
故事里有一只大兔子和一只小兔子。小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的 长耳朵，它要大兔子好好地听她说，“猜猜我有多爱你”。大兔子：“噢，这我可猜 不出来”。
“这么多”， 小兔子把手臂张开， 开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多， 也张开手说“我爱你有这么多。” 嗯，这真是很多，小兔子想。于是小兔子换了一个办法，说“我的手举得有多高， 我就有多爱你”。大兔子也高高举起双手，说“我的手举得有多高，我也就有多爱 你”。
这可真高，小兔子想，我要是有这么长的手臂就好了。小兔子又有了一个 好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上，“我爱你一直到我的脚趾头”。
他说。
小兔子又笑着跳上跳下，说“我跳得多高就有多爱你！” “我跳得多高就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都要碰到 树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。“我爱你， 像这条小路伸到小河那么远”，小兔子喊起来。“我爱你，远到跨过小河，再翻过 山丘”，大兔子说。这可真远，小兔子想，他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了，说“我爱你一直到 月亮那里。” 大兔子低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安，然后微笑着轻声说：“我爱你一 直到月亮那里，再从月亮上，回到这里来。” 哎呀，“我爱你一直到月亮那里”，这句话简直太精彩了。第一次我读到这时，我 热泪盈眶。今年清华附小的年度语就是“猜猜我有多爱你”，可能你是大兔子，可 能你是小兔子，今天都请将“猜猜我有多爱你”送给家人。
今天回到家，进门第一句话请试着说一次“猜猜我有多爱你”，也许你从没这么说 过，这不是你的表达方式。也许你和老公或老婆说完，TA 会回头说，“咋的了你 这是， 谁给你培训去了？”但是， TA 会发现， 你的语言风格原来也可以如此温存。
我也是一个母亲，我有自己的孩子，有自己的家庭。在座的各位都一样，孩子是 我们生命的延续， 在面对大兔子和小兔子的时候，我们能否用这样一种温度来表 达我们的心情。
有一句话我百读不厌，“一个孩子向最初的地方走去，那最初的便成了孩子生命 的一部分。”我是东北人，如果你没有审美和心情读这句话，就会是“一个孩子他 咋的了，向啥最初的地方走去，那赶紧去吧……”但你真的懂得这句话里面的分 量吗？ 我是在农村长大的，我爸就和我说，咱家这块地阿它种啥就长啥。还真的是，一 年四季，春天种什么，秋天就长什么。我当老师时，校长和我说，“小窦阿，班 一定要好好带，孩子就是你的影子呀”，我说“哦”。我现在做了校长，读到帕夫雷 什中学里苏霍姆林斯基的一句话“一个好校长就是一所好学校”；后来又在《凭良 心管理》里读到了另一句话，“一个人有的时候真的能拯救一个企业”。同样地， 一个孩子遇到一个怎样的母亲和父亲，给他的影响会成为他生命的一部分。
再回过头来看这句话，你就真的能体会它的分量，一个孩子最初遇到了什么，当 成为他一部分的时候，是多么地可怕。可怕到必须让你去警醒和反思。
我们的母语，你们把它搁哪去了？！ 苏步青担任复旦大学校长时说，“如果允许复旦大学单独招生，我的意见是第一 堂课就考语文，考后就批卷子。不合格的，以下的功课就不要考了。语文你都不 行，别的是学不通的”。
我为什么把语文叫母语，这个我反反复复地讲过。因为我们没有权利，不热爱自 己的母语。
一个孩子从出生之日起就界定了他的民族语言和一生的精神格局。一 个人语言的涵养，从某种意义上来讲，就是他的文化素养。 各位，不要觉得，不就是说话嘛。我家孩子会说话。但是我们现在对语文的理解 和敬畏，都还缺一点点。我们孩子也发生过一些小故事和笑话，比如用“陆陆续 续”造句，学生说：下班了，爸爸陆陆续续地回家了。你到底有几个爸爸？ 孩子今天对“陆陆续续”这个成语真的都理解了吗。我们现在的课堂太忙了，我们 的老师太忙了，因为我们现在的师坛教育太苍白了。一个新的成语，老师就说赶 紧把课本打开，这个成语给你画起来，一会儿就考你，所以就有“我弟弟长得欣 欣向荣”这样的笑话。
我们的语文还是有些问题的， 我个人觉得， 数学还是比较热烈。
现在我们在改革， 是特别有必要的，比如文理不分家。我来北京十几年，语文是必须要大幅度提升 了，语文不能再单篇碎片化教学了。
这是几年前咱北京市的一道题：
把以下四句话用关联词连接：
1、张海迪姐姐瘫痪了； 2、张海迪姐姐顽强地学习； 3、张海迪姐姐学会了多门外语； 4、张海迪姐姐学会了针灸。
正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且 还学会了针灸。
一个孩子：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。
一个孩子写：
张海迪姐姐不但学会了外语， 还学会了针灸， 她那么顽强地学习， 终于瘫痪了。
这是谁惹的祸？这就是西方话语体系“因为所以可但是”惹的祸，我们缺的地方太 多了。
我女儿 2008 年高考，当年我把一些考卷拿来做分析，这是一个学了 12 年母语 的孩子闹的一个笑话，“当俞平伯为钟子期摔琴之时，他所寻找的是高山流水， 琴声是他的愿景”。俞平伯 94 年才去世，钟子期 2500 年的事，俞平伯还给钟子 期摔琴。还有像“居里夫人发明了鱼镭”、“尽管司马迁多次遭受宫刑，但他忍受住 一次又一次的痛苦”等等等等的笑话。 真是着急死人了，所以有时候我老说，别拿母语不当回事。好在现在一直在弘扬 中华民族传统文化。丢了母语，你还知道自己是谁么。母语现在越来越单调了， 一看电视全在耍贫，不是调侃反正就是娱乐，把你娱乐至死，你就在那开心吧， 但啥都得不到。画面代替大脑，形象代替思考。
美国研究发现，这十年儿童的智力下降了 10%，这是全世界的数据。原因是少 了想象力了，大家用画面、媒体代替一切。所以怎么办？靠我们自己去阅读。还 有一件很重要的事是，如果你自己不看书，让你孩子看什么书！ 读些什么书？ 清华附小每天早上都有晨诵，但晨诵不是读经，我们不提倡死记硬背。给大家看 看我们学生诵读的一些诗—— 沙发 人家都说， 我的模样好像表示 请坐请坐。
其实不是， 这是一种 “让我抱抱你”的姿势。
你看多美！咱们现在的课堂教学是啥样：同学们我们要写关于“沙发”的作文了， 老师问，“沙发有什么好处？1。2。3。”一点都没有情怀。
你们发现没，咱孩子一回家，刚进门就把那鞋使劲往外撇。但你看看台湾作家怎 么脱的鞋？ 鞋 我回家把鞋脱下 姐姐回家把鞋脱下 哥哥爸爸回家 也都把鞋脱下 大大小小的鞋 是一家人 依偎在一起 说着一天的见闻 大大小小的鞋 就像大大小小的船 回到安静的港湾 享受家的温暖 我带班的时候， 我曾经让一个孩子回家要求他给他爸爸朗读三遍下面这首诗，让 他爸爸写出听后感， 他爸爸根本没理我。
我就又去找他爸爸， 他爸爸回说“老师， 我知道您意思了，您问我儿子我的表现还不行么，别让我写听后感了……” 每次听到您， 下班回家的脚步， 我心中的快乐， 就像好不容易完成了一幅拼图。
爸爸， 我们这个家的拼图， 是一块也不能少的…… 多么温暖阿，语文没有创新，语文就是组合。我务必告诉大家，一定要把语文学 好，高考文理都不分家了，语文高考在做大力度改革。
生活中，这些也都能用得到。我们北方女同志，一般比较强势，所谓温存不够， 平时声音也比较刺耳，“在哪呢！咋还不回来！！！做不做饭了！！！”你丈夫要 真还不回来，那你可不就没完了。我在家在学校都使用的是一套语言系统，你也 可以像我这样用教学方式试一试，当你老公回家时，刚脱完鞋，你就用读诗的方 式说“每次听到您，下班回家的脚步，我心中的快乐，就像好不容易完成了一幅 拼图……”你想象一下结果会怎么样？第一种情况， 你可能从来没有这么温存过， 结果是“你没病吧？”第二种情况，听懂了！对母语有感觉，“我真的要注意了，今 天我家这位怎么表达得这么好了！”第三种情况更精彩，他遇到好的语文老师， 可以马上抬脸说，“好的~我一定按时回家”。
母亲节 我不喜欢这个日子， 真的，每逢这个日子， 我的眼泪就不听话。
每逢这个日子， 老师就要我们画妈妈。
每逢这个日子， 弟弟就画我的脸， 再画上妈妈穿过的衣服。
弟弟说，这就是妈妈。
我不喜欢这个日子， 真的，每逢这个日子， 我就更思念， 睡在荒野中的妈妈。
我给学生们读这个诗，是好几年前的事了。有一个孩子，读了这首诗后，第二天 没来上学。下课后，他妈妈来电话说，“老师我求求你给我儿子说句话吧”，我说 你儿子怎么到现在还没来上学，她说她儿子死活不让她下床，哭得死去活来说， “怕我睡在荒野中”……他妈妈就觉得他肯定是在撒谎，不想去上课。我一听，原 来是这首诗惹的祸，我就和她儿子说，“诗里的妈妈不是你的妈妈，但我懂你对 妈妈的爱，你来学校我再和你讲讲田野里的故事”。我后来和这位妈妈说，你务 必把这件事记下来，将来您儿子结婚那天，如果我还活着，我一定参加，我一定 要讲讲发生在他六岁时这样的故事，我要让他妻子知道，这么一个有童心的孩子 是错不了的，她的选择是对的。谁说我们就是为了学一首诗而已呢？ 花是不会飞的蝴蝶， 蝴蝶是会飞的花。
蝴蝶是会飞的花， 花是不会飞的蝴蝶。
花是蝴蝶， 蝴蝶是花。
想想我们小时候背的那个诗，“远看山有色，静听水无声”，“横看成岭侧成峰，远 近高低各不同”，背完了，我们有孩子说“窦老师，我上了庐山咋看也没看出来！” 但你看这首哲学的诗，很简单，花和蝴蝶孩子都见过。看似简单，但是这首诗是 很深刻和经典的。
我和我爱人讲一件事，怎么讲都讲不明白，我突然就想起这首诗了，我就马上来 一句“花是不会飞的蝴蝶”，他回“你说什么呢！”我就觉得太好了，正好让我来第 二句，“蝴蝶是会飞的花”，他说“你给我再说一遍！”把我乐的，正好让我说第二 段，他回“你到底在说什么？！”我说“花是蝴蝶，蝴蝶是花”，我爱人理工思维， 啥也没法弄了，没招了。这就是生活，有时候解释不清，但是有这样的意象可以 感受。
这诗还很有意思，孩子拿来套各种东西，比如旋涡和龙卷风、月亮和香蕉。有个 孩子做了首《护士天使》，“护士是不会飞的天使，天使是会飞的护士……”这诗 让他妈妈心动的，说“我儿子是天才，我儿子太有创作才能了”，我没告诉她实际 情况。
有个孩子特别有意思，现在是北大中文系博士，非常了不起。小学五年级时，期 末考试考作文，没考好，因为他写成了一篇驳论文，他认为作文题目“记件有意 义的事”非常没有意义，建议以后不要再出这样的题。我把他批了一顿，第三天 他送了我一首词，是他自己创作的，叫《独笑傲》—— 泪眼已过，朦胧，成绩难留心中。
风光还是旧时同，恰似一场梦。
往事不堪回首，回首必见伤痛。
荣辱成败瞬念空，仍笑，明朝春风。
我至今还珍藏着这首词，那时候他才 11 岁阿。大前年，我们见面，他个头高， 一下给我抱了起来，然后把手搭我肩膀说，“最近看了你博客阿，比以前有进步 了，继续努力阿”。我就想起陶行知那句名言，“先生最大的快乐是培养出自己崇 拜的学生”，我真的好崇拜我的这些孩子。
还有太多太多好的诗篇，我希望家长也一起来好好品、好好学习，能不能睡前在 床头领着孩子读一读。日有所诵，必有大获、必有大德。我希望希望，拜托拜托 各位家长，你就这么坚持坚持，您孩子的语言就是他思维的外壳，他的语言就是 他的情感态度。
一句话，琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。
家长提问 家长：给孩子读的书和诗篇，到底要怎么选？ 窦桂梅：清华附小有 100 本书目。诗篇这种东西，古时候写诗的人根本不懂儿 童心理学，如果失落心情不好，没考上状元、探花，或对社会不满时，他就拟物 况己，拿着花和月亮说自己的事。因为苏轼做梦也不知道他有多少篇诗词，被当 作小学教材。这怎么办？大家要尽量找一些有序列梯度的书目。
童话类的，其实安徒生童话不适合放在低年级，安徒生童话实际是成人的童话。
《丑小鸭》原文是 6000 多字，现在教材里变几百字，废了。你们真以为自己读 过《丑小鸭》，其实读的是片“压缩饼干”。美人鱼、拇指姑娘、卖火柴的小姑娘， 这些是有宗教童话色彩在的，必须放在高年级，否则理解不了。
家长：小学阶段将禁止统考统测，家长们很担心孩子到初中、高中成绩不理想。
窦桂梅：北京市提倡这个是非常有必要的。一到统考统测，老师天天让您孩子子 做题。校长再有理念，他把门一关，你不知道他们干嘛。你没法天天上班级里看 着。但是大家的思维方式，不要非此即彼。这个统测禁止了，只是这种考核方式 会变得更加丰富，更多样和具有选择性，更考验学校办学自主的方式，清华附小 的理念是既不硬式唯一， 也不以素质教育为掩护的无所作为。比如我们的语文检 测，不叫考试，设了五个过关项，让孩子完成自己的学业任务，包括生字过关、 古诗积累、演讲、阅读等。现在的家长太急于让孩子成功了。他好几十年呢，你 和他活那么长时间，你现在就让他这样，多吓人阿！变成一个老态龙钟的人，你 不害怕嘛！ 家长：我是 6 岁孩子的家长。我们给孩子读书，应该给他做什么引导？读完了， 应该聊些什么？孩子现在提出的问题， 还有些肤浅， 童心的转变可能还需要时间。
怎么给孩子读完书做提炼？ 窦桂梅：他才 6 岁，他太小了，他刚刚上路。他才看到一株花，他哪知道上面还 有棵青松。你别和他说“上面还有青松阿，你快点！”你别，他能看啥就是啥。你 不要着急。年轻的妈妈们，千万别急。我拜托各位，你们要像对待一颗树的成长 一样对待您的孩子。一个年轮怎么成得了一颗大树？小学 6 岁，才相当于“2 个 月”的树。我们需要慢的教育，孩子的花季都不同。
家长：学校让背《弟子规》，我是比较不支持的。一个星期六句话，压力很大， 而且《弟子规》里有好多东西，现在已经不实用了。
窦桂梅：我要和你握个手。清华附小是不推荐《弟子规》的，它太复杂了，是一 个家族、族谱里的家训和规则，如果要培养一个全世界公民的话，今天讲《弟子 规》规矩的时候，我们要如何加入民族的平等、自由、尊重等元素。为孩子一生 的可持续发展考虑，《弟子规》我们不选择。 精彩语录 我从来没见过一个农民种地时会说“这破种子”，完了不好好种地。所以说，种子 都是好种子。就和打牌一样，拿一手不太好的牌，想办法也要把它打好。我们的 家长也需要这样的心态。
别天天说“这孩怎么一点也不像我呢，我小时候……”，你小时候怎么了！生命的 结合是充满奇迹的， 你要让孩子成为您， 您觉得还有意思么？！ 这有多大出息阿？ 所以，别这样了。
我们不外乎是在做一个坚守，“我是教母语的，我是教人学母语的，我是用母语 教人的”。到第三阶段，说明你是真正一个教育者，这可以推移到任何一学科。
我多么希望我们的老师、家长，看你们宝贝孩子的时候，您可不可以先看到一个 完整的人，他不是做题的机器，也不是要成为“语文”的人、“数学”的人。 经典绘本 在支离破碎的时代，让我们一起守望家庭 微信号：huozhe5282 大 V 店：http://baoding527.davdian.com，提供多种 亲子阅读绘本、儿童玩具以及母婴用品，欢迎访问！
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