华东理工大学社团理事会、社团联合会决定按照量化标准,对我校全体学生社团进行星级评定,依照《华东理工大学学生社团管理条例》,制定本评定办法. 第二条 华东理工大学...
星级学生评定办法 （一） 、整个评选过程包括五个阶段：1、学生自评 通过两周的宣传发动，学生已经熟知星级学生评选的细则、学生对照细则、自我认定星级，班主 任做好统计上表，这一阶段学校要求班主任尽量尊重学生本人的认定，学生认定几星就是几星，明知他达 不到也不要轻易改动学生自我认定的结果，因为一个月以后要进行小组互评，在一个月里，学生可以为自 己的选择做出最大的努力，对自己达不到的那一条式进行自我约束，以便在小组互评时能够评上自我认定 的星级，因此要尊重学生选择，相信学生的选择，增加其自信心。让学生自己把粉星贴到自己的星级榜栏 内，等到评上之后再把粉星变为红星。这一阶段是学生实现自我管理的开始。
2、小组互评 在学生自我认定一个月之后进行小组互评，为什么选择1个月之后，专家们认为一个人一种习惯的养 成，至少需要21天的重复行为，经过巩固才能形成，每班分6个小组，一般8----9人一组，每组设正副组长 各一人，组长都是班级审核委会成员，一般由班委会成员或小组长担任，小组互评采取回避制度，评哪一 个同学，哪一个同学回避，然后组长根据学生自我认定的星，宣读该星的评选细则，其他同学针对该同学 的日常表现和细则进行对比、讨论，发表自己的看法，看一看符不符合该星的评选标准，有一条不符合也 不能评上这颗星。小组长做好讨论记录，结果出来后，被评的同学回到小组，组长宣布你被评为几星级学 生，如果评出的结果没有达到学生自我认定的星级，由组长向该同学说清为什么，你哪一条没有做到，让 学生清楚，做为下一步努力的目标，将进一步自我约束，争取下一次评选达到这个星级，这是学生自我管 理的深化。
3、班委会审核 小组互评结束，由小组长通报本组学生的评定结果，学生签字，组长签字后，交班级评选审核委员 会，班级星级学生评选审核委员会，由班长、副班长和评选小组组长担任，审核的过程与小组互评差不多， 先由班长宣读每一位同学在小组中评选结果（或被评为什么星） ，然后再同小组长们一起对每一位同学的评 选结果与每一位同学的日常表现对比，看一看小组评审的结果是否真实，如不真实，予以纠正，重新评定， 结束后由班长把每一位学生的审核结果在班内宣读，如有更改，指出更改的原因，让学生知道，便于学生 进一步完善。
4、任课教师评定 各班成立由任课教师组成的评定小组，班主任任组长，对班级审核委员会审核的结果进一步评定。
教师依据自己在日常教学过程中所了解到的每一位学生的表现与其评定结果对照，对每一位学生评定，评 出结果即为学生星级评选的最后结果，然后报学校备案。为什么让老师参与到评定之中，主要是考虑到每 一位教师便于对学生的管理，充分发挥老师的监督作用，从而达到每一位学生都听每一位老师的话，尊重 每一位老师。
5、备案 各班主任把教师评定结果宣布后，分别签上老师的名字，上交学校备案。下一轮评选之前，如学生 违反星级评选细则，触及到哪一个星，就摘掉哪一个星，并在全校通报。
各班主任为星级学生评选第一责任人，确保真实、公平、公正、公开。
（二） 、评定的时间 一般是每月评定一次，每学期评定三次。
第二、三次的评选都是在前一次的基础的评定。比如第一次学生自我认定的两个星，经过小组互评、 班级审核、教师认定，达到二星级学生的标准，该生即为良好习惯养成二星级学生，因为他已经实现了第 一次的自我认定，接下来该生还要从另外三个星中再进行自我认定，第二轮评定时，先要复核评该生已评 定的星，再评定自我认定的星，实现学生自我管理的完善。
（三） 、星级学生评定结果的利用（表彰、奖励） 1、授星 （1）一至四星级学生晋级，授星仪式在各班举行，班主任主持，学生把自己在星级榜的粉星摘掉换 成红星。
（2）五星级学生：每学期初，召开全校师生大会对五星级学生授牌表彰、物质奖励，对四星级学生 予以大会通报表扬。
2、初中的星级学生等级直接和素质评定成绩挂钩。
3、初三获四星级以上的同学在重点高中招生中如未被录取，学校直接向两处重点高中推荐。
（四） 、摘星降级和一票否决制度 1、已获到得星级称号的学生，如不能保持，在下一次评定中将会被摘去相应的星。
2、发生以下严重违纪行为，实行一票否决，降为普通学生。
（1）连续旷课两天以上者。
（2）住校生夜间私自外出者。
（3）吸烟酗酒、拉帮结伙，打架斗殴等严重违纪的。
（4）故意损坏公物情节严重的。
（5）不文明言行在校内外造成很坏影响的。
（6）其他违纪行为造成严重后果的。
【四】优秀班级 学校依据班级德育量化评选出优秀班级。 四、奖励办法 1、学校对优秀学生干部、五星级学生颁发荣誉证书和奖品。
2、学校对优秀团员、四星级学生、优秀集体颁发荣誉证书。
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