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2015药典 征求意见稿,曲阜师范大学校园风景,曲阜师范大学校园景色,2015曲阜师范大学校园西区总体规划方案设计任务要求(征求意见稿)

时间:2012-11-22 来源: 泥巴往事网

请将建设性意见于1月19日前发至邮箱xiaoyuanxiqu@126.com. 特此通知. 发展规划处 二〇一五年一月十五日 曲阜师范大学校园西区总体规划方案设计任务要求(征求意见稿)....

曲阜师范大学 校园西区总体规划方案设计任务要求 (征求意见稿) 为改善办学环境,拓展发展空间,加快提升综合实力, 学校将在学校西邻规划建设校园西区,为做好总体规划方案 设计,现提出以下任务要求: 一、总体目标 以科学发展观为指导,贯彻以人为本的原则,坚持高起 点设计、高标准建设、高效能管理,体现儒学圣地地域特色 和曲阜师大的文脉传承,彰显中国传统建筑布局和建筑风 格,建成布局合理、环境优美、低碳环保、特色鲜明,具有 现代气息和符合未来发展的人文校园、绿色校园和智慧校 园,为建设特色名校和百年学府奠定空间基础。

二、功能定位 重点服务于孔子文化的研究、传统文化的传播和传承、 中外文化的交流;着力打造教师教育品牌;突出强化与地方 经济、科技和文化产业的高质量对接和高效率服务;完善满 足教学、科研、生活和对外交流的各项服务功能。

三、具体要求 (一)政策要求 符合《普通高校建筑面积指标》规定的基本办学功能指 1 标要求。

(二)空间布局 适应学校学科专业结构调整和学科群建设,规划在空间 分布上建议采用“簇群”模式:综合教学、科研、行政、生 活、艺体等各项功能,形成既相对独立完整,又互相联系的 建筑板块:

1.人文板块:人文学科教学研究用房,包括 集教学、研 究、 培训为一体的中国文化研究中心 (国学院、 省协同创新中心、 孔子学院总部体验基地、国学和教师培训中心)和 教师教育教 学实训中心(教师教育公共教学资源中心、实训中心、培训 中心)等。

2.理工板块:理工学科教学实验用房,包括惠普软件大 楼等。 3.艺术板块:

艺术学科教学研究用房等。 4.体育板块:体育学科教学研究用房等。 5.技术研发板块:对接济宁产业体系设立的技术研发中 心,如机械设计制造产学研中心、现代生物技术研发中心、 药理活性研发中心、 电子信息技术研发中心、物联网研发中心、 光电应用技术研发中心、激光技术研发中心和农学实验园区等。

6.附属板块:附属小学、幼儿园、校办产业园(金工实训基 地)等。 7.教辅与管理板块:由图书馆、公共教学楼、公共实验 中心(公共测试分析中心、公共计算中心、实验中心) 、校 行政等公共建筑。 2 8.生活服务板块:教职工宿舍楼、学生宿舍楼、餐厅、超市 等。 (三)功能及分区设计 充分利用土地资源,根据以上各板块功能与性质,合理 安排西区的功能分区,进行科学的空间布局,处理好集中与 分散、独立与联系、封闭与开放的关系。按学科功能相近的 特点考虑各建筑组团的布局,把单幢布置与集中布局相结合, 以适应学科交叉的教学模式,创造一个资源共享 ,联系便捷 的教学环境,加强学科间的密切联系与交融,营造流通、交 流、接触方便的交往空间,体现现代化大学校园环境特点。

(四)空间景观设计 新老校区全局规划空间设计,充分考虑老校区、新校区 景观和建筑的协调呼应,关照新老校区空间的自然衔接;景 观设计着重体现中国元素与中国符号,从城市、老校区到新 校区、从建筑组群到建筑内部庭院,强调环境优先与以人为 本理念,突出人与人,人与自然的交流,营造多层次的绿色 园林空间,以高起点的环境艺术及景观设计创造一个现代化 生态的校园环境,起到“环境育人”的作用。

西区建筑、道 路、绿化树木以及其他配套设施,都应设计传统文化的符号。尤 其是树木,应种植具有历史感的银杏、松、柏等植物,不宜种植 外来树种。要使用能体现传统风格的建筑材料,不宜使用玻璃幕 墙等建筑材料。西区规划用地内不含自然水系,可充分利用地下 3 水源,配合施工取土,结合场地土方平衡,营造校园人工水系, 美化校园景观。集约利用土地,降低建筑密度,留出更多的 大面积绿化用地,提高校园环境质量。

(五)道路交通系统 以人车分离,动静分区。高效便捷,低碳环保为原则,布 置道路交通系统,明确便于师生通行的主次干道;确保机动 车与到达顺畅;设计完善的步行与自行车系统流线,保障师 生通行顺畅便捷。

(六)整体风格 校园西区的整体建筑风格,要体现孔子故里地域特色, 与曲阜市城市风格相融合,彰显中国传统建筑“大中至正, 中正平和”气质,又要符合现代大学的办学要求,力求打造成曲 阜市的新名片,城市空间的新亮点。 4

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曲阜师范大学 校园西区总体规划方案设计任务要求 (征求意见稿) 为改善办学环境,拓展发展空间,加快提升综合实力,学校将在学校西邻规划建设校园西区,为做好总体规划方案设计,现提出以下任务要求: 一、总体目标 以科学发展观为指导,贯彻以人为本的原则,...

 
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