使课程内容的学习过程成为学生精神发展和德性升华的过程。同时，学校要把立德树人要... 把尊重和关心师生、促进教师专业发展、促进学生健康成长、让教师和学生享受幸福完整...
践行立德树人精神 促进专业自我提升 谢文星 白云区穗丰小学 为了贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育根本任务”的要求，12 月 17 日下 午，我校召开全体教师会，传达县教育系统学习十八大内容暨师德师风建设工作会议精神， 并部署下一阶段学校的主要工作。近阶段，我学习了 2012 年度全国教书育人楷模事迹、 《福建省中小学教师职业道德考核办 法（试行） 》 、党的十八大报告中关于“努力办好人民满意的教育”的内容以及其它的师德师 风材料。通过学习，我再一次明晰地认识到教师职业社会责任之重大，真切地感受到只有践 行立德树人精神、促进专业自我提升，才能更好地履行职责，教书育人。
一、师德素养，教师专业提升的核心 百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。欲树人，先立 德；要立德树人，必先立师德。把立德树人作为教育的根本任务，必然要求立德树人成为教 师的师范准绳，道德准则。所以，十八大报告强调，要“加强教师队伍建设，提高师德水平 和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感” 。有道是：学高为师，身正为范；以身 立教，为人师表。所谓教书育人，既要静下心来教书，又要潜下心来育人。
“请你记住，你 不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
”教育家苏霍 姆林斯基的这一话语，至今发人深省。
“立德树人”之师，才能无愧于“人类灵魂工程师” 这一光荣称号。
二、不断学习，教师专业提升的平台 “要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”陶行知 先生说得好。作为一名教师，既是贯彻落实十八大报告，推进立德树人的实践者，又是肩负 一项工作、从事一项事业的骨干力量。切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高 的素质，也就显得至关重要。具体而言，一是勤于学习。要把学习当成一种政治责任、一种 精神境界、 一种终身追求、 一种成长途径， 静下心来， 抓住一切机会， 通过各种形式和渠道， 挤时间学。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中汲取精神营养，使自己 成为做好本职工作的行家里手。二是善于思考。践行立德树人精神，一个最现实的问题，就 是提高思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从 静态到动态进行思考。善于思考的真谛在于掌握现象、领会实质，而不是学而不深、学而不 精；深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。
三、工作热情，教师专业提升的基石 当今有许多教师已显现出职业倦怠，其根本原因在于缺乏工作热情。强调工作热情，就要 用工作热情充实自己的生活。当今世界，知识日新月异，身为人师，理应紧跟时代步伐，把 学习作为一种生活方式，进一步开阔视野，拓宽学习领域。不仅要精深自己所学专业，还要 广博相关专业。
做一个专博相济、 一专多能的教师。
只有不断学习充实自己， 才能与时俱进， 才能创新前进。
四、热爱学生，教师专业提升的灵魂 师德是教师工作的精髓，师爱是师德的灵魂。
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能 苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
”巴特尔一语中的。教师的爱能 拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。教师应该热爱学生。教师对学生的爱，从本 质上说是一种“只讲付出不求回报” 、 “超越血缘关系” 、 “严慈相济”的神圣、纯真的爱。教 师既要做“经师” ，更要为“人师” 。学生一旦感受到这种真情，就会“亲其师、敬其师” ， 从而“信其道” ，真正体味学习、求知、成长的艰辛和快乐。师爱，是为学生终身发展和幸 福奠定基础的爱。
五、团队精神，教师专业提升的的保障 团队精神是一种群体内驱力,体现着教师团队的协作精神和战斗力 ,也是促进教师专业提升 的保障。教师要发展，必须要依靠集体的力量，避免单打独斗。凸显团队精神，提倡教师之 间沟通、协调与合作，实行资源共享，做到优势互补，彼此支持，互相学习，互相促进，相 得益彰。
践行立德树人精神 促进专业自我提升 为了贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育根本任务”的要求，12月17日下午，我校召开全体教师会，传达县教育系统学习十八大...
的内容以及其它的师德师风材料。通过学习，我再一次明晰地认识到教师职业社会责任之重大，真切地感受到只有践行立德树人精神、促进专业自我提升，才能更好地履行职责，教...
更 要“身教”.专业教师在专业教育和研究指导中要有“德”,一方面以敬业精神、严谨... 所以,立德树人必须充分认识、尊重和发挥学生的 主体性,建立起有利于促进学生自主全...