“我的社区生活”第六条：体验公共设施给 分 析 学 活 情 动 分 背 析 景 人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。
随着社会经济的发展，社区建设越来越趋向成熟，社区的配套公共设施、和睦的 人际关系，精彩的社区生活为社区居民提供了极大的便利，带来了丰富的精神食粮。
学习本单元内容学生了解到自己所在社区的公共设施作用， 初步感受到人与人之间和 睦相处的重要，初步具有了关心社区的意识。
社区是学生非常熟悉的生活环境。小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的 活动，都会给学生留下十分深刻的印象，传达室大爷的热心助人，车棚阿姨的认真负 责，朋友间的快乐玩耍，还有花草树木的随意采摘破坏，公共设施的损坏，不随手关 门所致的地下室被盗， 邻里因小事的争吵等等社区的生活在一幕幕上演。但对于多数 学生大都熟视无睹，缺少作为一名社区成员的责任感，不会主动为小区做事，不会处 理邻里矛盾。
本次系列活动就重在培养学生爱心和责任感，懂得建设美好的社区是每 一个人的义务和责任，愿意做力所能及的事，主动关心社区建设。
古人云：
“莫因善小而不为，莫因恶小而为之” ，因为不论大小事情，都要有责任 活 心。而且，对小事的责任心往往是对大事的责任心的基础。一个对小事不负责的人， 动 家庭到社区，社区是个小社会，教材的内容是课程教学的起点，用一个月的时间让学 意 热爱生活的美好情感。
义 活动 主题 活动 目的 活动 人员 活动 时间 活动 学生所在的小区 2014 年 4 月 9 日——4 月 24 日 1、 2、 3、 了解自己所在社区的名称，感受社区为自己提供的优美的环境。
自觉爱护和维护社区的公共设施。
乐于为社区做一些力所能及的事情， 懂得建设美好的社区是社区里每个人的义 务和责任。
生记下为社区做的点滴事情，将行为形成习惯，培养具社会责任感，激发热爱社区， 就难以养成对大事的责任心。四年级的学生随着生活领域的逐渐扩大，已经由个人到 “社区生活因我而精彩”主题系列活动 本班全体学生，家长自愿参与 地点 系列活动一、 我所在的社区 用自己喜欢的形式（如照片记录、小报、日记、书信、绘画等）介 活 动 流 程 绍自己所在的小区，可以讲讲社区的优美环境、公共设施给人们带来的 方便和社区人的美好品质、合理化建议。
系列活动二、 为小区制作标语、温馨提示语、警示牌 系列活动三 美好的社区生活 1、每天坚持为小区做一件力所能及的事 2、填写表格及评价 系列四 全班展示交流生生互评 利用班队会时间，将学生活动过程资料进行展示，生生互评。
教师后期整理 整理收集过程性资料。 活 动 评 价 “社区生活因我而精彩”主题活动评价表 姓名：
美好的社区生活令人向往，它方便，快捷，和谐，你可知道你的小小的行为 改变会让社区生活更加美好：走在小区的路上向社区人打个招呼，和小区的老奶奶 聊聊天、讲个笑话，为健身器材、楼梯扶手洗个“脸” ，随手关上楼道门，邻里有 困难帮一帮，邻里有矛盾我来解，当一回超市志愿者??社区生活是否因你而更加 精彩呢？ 日期 事件及感受 自我 评价 达成 热心☆☆☆☆☆ 诚心☆☆☆☆☆ 恒心☆☆☆☆☆ 度 责任心☆☆☆☆☆ 经过一个月的活动，你已经成为一个合格的社区小公民你对自己想说 些什么呢？请写下来。 家长 评价 开展活动以来孩子有什么变化？孩子在活动中经常和你讨论活动的 事情吗？孩子请求过你的帮助吗？你觉得活动中孩子表现最值得赞赏的 是什么？请你对孩子说一句鼓励的话。 同学 评价 态度认真☆☆☆☆☆ 积极参与☆☆☆☆☆ 创新能力☆☆☆☆☆ 看了同学的展示你想对他（她）说什么呢？ 综合评价等 级 活 动 己的社区，目的在于感受社区环境的美好。系列二：制作公共设施的警示牌（宣传标 效 果 贴温馨提示语，为楼道开关制作开关保护套等。系列三：记录自己每天为社区做的事 预 测 目的在于引导学生从身边的每一点小事做起，体验和睦相处美好，以热情宽容对待他 人的态度。懂得建设美好社区是社区里每个人的义务和责任。通过一个月的活动，学 生能在活动中感受到社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨， 学会正确处理社区邻里 之间的矛盾。愿意主动参与社区活动，感受社区大家庭的温暖，热爱社区，热爱生活 的美好情感。
语） 目的在于引导学生乐于做力所能及的事，如给花池、草地写标语，为社区大门 本次活动分为三个系列，系列一：我所在的社区 让学生图文并茂的形式介绍自
“社区生活因我而精彩”活动方案 如要提出功能问题或意见建议,请 点击此处 进行反馈. “社区生活因我而精彩”活动方案 暂无评价 | 0人阅读 | 0次下载 | 举报文档 您的评论 *感谢...
生活因我而精彩，天涯博客_有见识的人都在此_天涯社区 我决定回归一种自己熟悉的生活，没有任何的杂质，保持着自己的一个永远不变颜色的世界。...
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